2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.3《利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.3《利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算》教案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算，正確掌握計(jì)算的格式和步驟。 2、在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 過程與方法：通過對(duì)化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)去進(jìn)行思維的良好習(xí)慣和熟練的計(jì)算技能。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神 。 【學(xué)前分析】 本節(jié)課在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式、相對(duì)原子質(zhì)量、化學(xué)式計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行定量分析。知識(shí)本身并不難，關(guān)鍵是使學(xué)生自己思考、探索由定性到定量的這一途徑，并使之了解化學(xué)計(jì)算在生產(chǎn)生活中的重要作用。在計(jì)算過程中，對(duì)解題格式、步驟嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟。 【教學(xué)難點(diǎn)】 物質(zhì)間量的關(guān)系； 2、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的要領(lǐng)及關(guān)鍵。 【教學(xué)模式】“問題—探究”模式 【教學(xué)準(zhǔn)備】　課件 【教學(xué)安排】2課時(shí) 第一課時(shí)：學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算，正確掌握計(jì)算的格式和步驟。 第二課時(shí)：反饋練習(xí)，熟練掌握，并能達(dá)到綜合運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的目的。 第一課時(shí) 【教學(xué)過程】 [創(chuàng)設(shè)情境] 氫氣是未來(lái)汽車的理想燃料。1Kg的氫氣就能供一輛功率為50KW的汽車跑大約100Km。 水是生命之源，找到合適的催化劑，即可利用光能將水分解制取氫氣。 [學(xué)生討論] 可能得到的結(jié)果： 1、無(wú)從下手。 2、根據(jù)化學(xué)式計(jì)算，求出水的質(zhì)量。 3、利用化學(xué)方程式解題。等。 [教師點(diǎn)撥] 1、若學(xué)生根據(jù)化學(xué)式計(jì)算，應(yīng)給予肯定。但叮囑他們?cè)谑褂么朔ń忸}時(shí)，應(yīng)說明所得氧氣中氧元素即為水中氧元素。 困惑：若某種元素沒有全部轉(zhuǎn)化為某種物質(zhì)，求該物質(zhì)的質(zhì)量怎么辦呢？ 2、若利用化學(xué)方程式解題。引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路，引導(dǎo)回憶化學(xué)方程式的意義。 [引導(dǎo)回憶] 化學(xué)方程式的意義？（以電解水的反應(yīng)為例） 1、表示水通電生成氫氣和氧氣。 2、表示每36份質(zhì)量的水完全反應(yīng)，生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣。 [試一試] 思路2：利用化學(xué)方程式來(lái)計(jì)算。 學(xué)生試著計(jì)算（由學(xué)生自己做的目的是：在清楚解題思路的基礎(chǔ)上，自己先探討解題格式）。 [學(xué)生討論] 由利用化學(xué)方程式得出正確答案的同學(xué)說出解題過程。 課件展示解題過程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式計(jì)算的書寫格式。 [課件展示]練習(xí)1：加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到多少g氧氣？ 學(xué)生與老師一起完成。 [強(qiáng)調(diào)格式]課件演示。 [總結(jié)步驟] 1、設(shè)未知量（未知數(shù)后不加單位）； 2、正確書寫化學(xué)方程式（注意化學(xué)方程式的書寫要完整、準(zhǔn)確，指出若不配平，直接影響計(jì)算結(jié)果）； 3、計(jì)算相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量； 4、標(biāo)出已知量、未知量； 5、列出比例式； 6、解比例式（結(jié)果保留兩位小數(shù)）； 7、簡(jiǎn)明地寫出答語(yǔ)。 [課件展示]練習(xí)2 工業(yè)上，高溫煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取10t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？ [學(xué)生獨(dú)立完成] [課件展示]練習(xí)3、練習(xí)4。 [發(fā)現(xiàn)小結(jié)]化學(xué)方程式計(jì)算的“三個(gè)要領(lǐng)，三個(gè)關(guān)鍵”。 [課堂練習(xí)5]發(fā)現(xiàn)能利用質(zhì)量守恒定律計(jì)算的規(guī)律。 [小結(jié)]化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的幾種方法。 [作業(yè)]：1、6.2g磷在氧氣中完全燃燒生成五氧化二磷，消耗氧氣的質(zhì)量是多少克？生成多少克五氧化二磷？ 2、在實(shí)驗(yàn)室中，可以利用加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣（二氧化錳做催化劑），生成氯化鉀和氧氣。要制得3.2g氧氣，需氯酸鉀多少克？ 【板書設(shè)計(jì)】 課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算 解題步驟：[解] （1）設(shè)未知量 （2）寫出方程式并配平 （3）寫出有關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量和已知量、未知量 （4）列出比例式，求解 （5）答 第二課時(shí) [復(fù)習(xí)引入] 1、方程式計(jì)算的步驟有哪些？計(jì)算的要領(lǐng)和關(guān)鍵是什么？ 2、化學(xué)反應(yīng)計(jì)算時(shí)的基本思路有哪些？ [例題1] ：電解90g水能生成多少g氫氣？合多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣的密度為0.09g/L） 學(xué)生獨(dú)立完成后，教師作適應(yīng)的講解。 [例題2]：加熱分解6g高錳酸鉀所得的氧氣，若改用過氧化氫制同質(zhì)量的氧氣，需分解多少克過氧化氫？ [例題3]： 煅燒含碳酸鈣80%的石灰石100t，生成二氧化碳多少噸？若石灰石中的雜質(zhì)全部進(jìn)入生石灰中，可以得到這樣的生石灰多少噸？ [學(xué)生練習(xí)] 1．中國(guó)登山協(xié)會(huì)為紀(jì)念我們首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動(dòng)。阿旺扎西等一行登山運(yùn)動(dòng)員于2003年5月21日13：40成功登頂。假如每位運(yùn)動(dòng)員沖頂時(shí)消耗自帶的液氧4.8Kg。求：（1）這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣密度為1.43g/L）（2）若在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，需要多少千克的高錳酸鉀？（3）用這種方法給登山運(yùn)動(dòng)員供氧，是否可行？簡(jiǎn)述理由。 2．小強(qiáng)同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查，他取回了若干塊礦石樣品，對(duì)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測(cè)，采用了的辦法如下：取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分4次加入，測(cè)量過程所得數(shù)據(jù)見下表（已知石灰石樣品中含的雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)）。請(qǐng)計(jì)算：（1）8g石灰石樣品中含有雜質(zhì)多少克？（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（3）下表中m的數(shù)值應(yīng)該為多少？ 序號(hào) 加入稀鹽酸質(zhì)量（g） 剩余固體質(zhì)量（g） 第1次 10 5.5 第2次 10 m 第3次 10 1.2 第4次 10 1.2 （4）要得到280kgCaO，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的石灰石多少千克？(化學(xué)方程式：CaCO3CaO+CO2↑) 3．（1）某石灰石樣品22.2g,放入盛有146g稀鹽酸的燒杯中,石灰石的碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng)),放出氣體,燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為159.4g.求:(1) 生成的二氧化碳的質(zhì)量；(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 4．實(shí)驗(yàn)室用KClO3和MnO2的混合物制取O2，若缺MnO2用KMnO4代替。設(shè)想用3.48gMnO2較適量，則某同學(xué)要制取5.12gO2至少需KClO3多少g? 5．有KClO3和MnO2的混合物，其中含MnO220％，加熱冷卻，試管中剩余固體含MnO2為25％，試計(jì)算氯酸鉀的分解百分率。 【板書設(shè)計(jì)】小結(jié)：三個(gè)要領(lǐng)：1、步驟要完整； 2、格式要規(guī)范 3、得數(shù)要準(zhǔn)確 三個(gè)關(guān)鍵：1、準(zhǔn)確書寫化學(xué)式 2、化學(xué)方程式要配平 3、準(zhǔn)確計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量 第二課時(shí)：根據(jù)化學(xué)方程式簡(jiǎn)單計(jì)算課堂練習(xí) 1、等質(zhì)量的鋅、鎂、鐵分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量 A、Zn＞Fe＞Mg B、Mg＞Fe＞Zn C、Fe＞Zn＞Mg D、Zn=Fe=Mg 2、現(xiàn)需6g氫氣填充氣球，需消耗含鋅量80%的鋅粒多少克？ 3、將氯酸鉀和二氧化錳的混合物20g，加熱使其完全分解后，得剩余的固體物質(zhì)13.6g，問： （1） 剩余的固體物質(zhì)是什么？各多少克？ （2） 原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？ 4、某學(xué)生稱量12.25g氯酸鉀并用少量高錳酸鉀代替二氧化錳做催化劑制取氧氣，待充分反應(yīng)后12.25g氯酸鉀全部分解制得氧氣4.9g，則該生所用高錳酸鉀多少克？ 5、實(shí)驗(yàn)室用5g鋅粒跟5ml稀硫酸反應(yīng)等反應(yīng)完畢后剩余鋅粒3.7g,,問可生成氫氣多少克?這些氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下占多大體積?(在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度是0.09g/1L)(精確到0.01)