2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計(jì)3 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計(jì)3 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計(jì)3 人教新課標(biāo)版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計(jì)3 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．朗讀詩歌，品味詩歌語句的深層含義； 2．聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感悟人生的哲理。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語言。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)“山”與“?！钡睦斫? 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課： 投影大山的畫面。找一位同學(xué)口頭描述怎樣才能看到海景。 現(xiàn)在我們和山里的孩子一起探尋山外那美好的世界。請(qǐng)打開課本（板書課題：在山的那邊） （二）檢查預(yù)習(xí) 1．用讀一讀，寫一寫中的詞語連成一段話。 2．抽同學(xué)朗讀課文。 （三）整體感知 問：山那邊到底有什么？（讓我們一起來尋找答案吧） 1．教師朗讀課文（同學(xué)們一定比我讀得好） 2．配上音樂有感情的齊讀。 指導(dǎo)朗讀，朗讀時(shí)語速與情感的關(guān)系，重讀與詞語意思的關(guān)系。 朗讀要求：放聲朗讀，正確流利，充滿感情。 達(dá)到效果：與詩人的感情形成共鳴，得到美的享受和有益的啟示。 3．默讀詩歌，思考問題： （1）第二節(jié)中，山還僅僅是山，海還僅僅是海嗎？（“山”象征困難，”海”象征理想） （2）詩歌兩部分各寫什么內(nèi)容？ （3）詩歌表達(dá)了怎樣的思想感情？（只有不怕困難，才能實(shí)現(xiàn)人生理想） 第一節(jié)：我的童年；我的向望和困惑 第二節(jié)：我長大后；拼搏和奮斗。 （四）研讀與賞析 “只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。”這種理想是怎樣表達(dá)出來的？ 1．請(qǐng)你把喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句找出來，細(xì)細(xì)品味。（自讀課文） 揣摩詩歌語言的凝練而有豐富的內(nèi)涵。（學(xué)生提出問題并解決問題，老師引導(dǎo)） “鐵青著臉”。擬人——顏色（表面）；心情不好（實(shí)際） “種子”。比喻——媽媽給我的信念 “飄”——輕（意思）；童年認(rèn)識(shí)膚淺 “扎”——不懈努力；深（意思） 2．老師引導(dǎo)，學(xué)生思考 （1）對(duì)這些困難估計(jì)不足會(huì)怎么樣？ （2）在生活中，做任何事情都想一舉成功，一旦失敗怎么辦？從中得到什么啟示？ 學(xué)生回答： 不能達(dá)不到目的就灰心喪氣，因奔向理想的人生的征途是漫長的，跌倒后要能爬起來，只要堅(jiān)持就能成功。 （3）用響亮的聲調(diào)和喜悅的心情讀最后幾句，“是的……在一瞬間照亮你的眼睛……”此句有人生哲理，當(dāng)愿望實(shí)現(xiàn)了，就高興萬分，你有成功的經(jīng)歷嗎？ 齊讀并試背有哲理的語句。 五、體驗(yàn)與反思（四人小組討論后發(fā)言） （1）每個(gè)人在成長中都會(huì)遇到很多困難，主要是看你面對(duì)困難時(shí)怎樣對(duì)待，怎樣克服困難。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說自己的感想。 （2）小結(jié)（師） 要想翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們牢牢記住本課中的”?！保? 六．作業(yè)： 以“大?！被颉吧健睘樵掝}寫一首現(xiàn)代詩。