湖南省長沙市美術(shù)學(xué)校高中語文 第7課記念劉和珍君課時3教案 新人教版必修

湖南省長沙市美術(shù)學(xué)校高中語文 第7課記念劉和珍君課時3教案 新科目年級班級時間 年 月 日課題 記念劉和珍君教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)難點重點詞句的理解和分析教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和情感態(tài)度與價值觀。實施教學(xué)設(shè)計第三教時一、繼續(xù)學(xué)習(xí)第五節(jié)，1、解讀“當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵!中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了”這段話。明確：a、第一句中的“這”指代“三個女子的從容”；第二句中的“這幾縷血痕”指的是“三一八”大屠殺。 b、“偉大”一詞有“贊頌”說與“反語”說。愛， c、“文明”“偉績”“武功”部運用了反語的手法。這兩句話的意思是贊頌三個女子臨危不懼、沉勇友愛的偉大精神，揭露殺人者的罪惡行徑，深刻地諷刺了中外殺人者的沾沾自喜與他們的暴力和丑惡嘴險。而“中外的殺人者卻居昂起頭來，不知道個個臉上有著血污”說明了魯迅對“中外殺人者”充滿了極度的痛恨。表達(dá)了作者萬分悲憤的心情。2、小結(jié)，這三個節(jié)敘述了劉和珍等青年學(xué)生前的事跡和遇害的詳細(xì)經(jīng)過，極度諷刺反動派的殘虐與揭露他們的罪惡行徑，高度贊揚了三個女子從容面對黑暗的社會現(xiàn)實以及在遇難過程中團(tuán)結(jié)互助的精神。二、學(xué)習(xí)課文的最后兩個小節(jié)（一）、析教訓(xùn)意義1、“時間永是流駛，街市布依舊太平或者給有惡意的閑人作流言的種子”。形象地反映段政府的反動統(tǒng)治并未動搖，請愿特別是徒手的請愿，雖然付出了很大的代價，但作用卻很小。2、說到請愿的意義，一般人只是肯定和贊揚，而魯迅對徒手請愿是什么態(tài)度？你怎樣理解？明確：不贊成，應(yīng)改變斗爭方式 “大量的木材”喻指代價巨大的流血斗爭；“其中”指流血斗爭。作者用煤的形成來比喻犧牲巨大才換來了社會的一點進(jìn)步，作者以“煤的形成”作比喻，深刻闡明“人類血戰(zhàn)前行的歷史”往往要付出極大的代價，才能前進(jìn)一小步，而且“請愿是不在其中的，更何況是徒手”。由此，沉痛地指出這次慘案的經(jīng)驗教訓(xùn)，意在告訴國民認(rèn)清反動統(tǒng)治者“吃人”的本性，吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。（“人類血戰(zhàn)前行的歷史更何況是徒手”。魯迅用“煤”作比喻，說明徒手請愿不是一種有效的斗爭方式，為請愿而流血是不值得提倡的。但是，魯迅在無花的薔薇中說：“實彈打出來的卻是青年的血。血不但未掩于墨寫的謊語，不醉于墨寫的挽歌，威力也壓它不住，因為已經(jīng)騙不過，打不死了。”由此，在對血流過后的激勵作用給予肯定，同時，指出“血的應(yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費也大大的失算。我對于這回的犧牲者，非常覺的哀傷”，而對于“這回死者的遺給后來的功德，是在撕去了許多東西的人相，露出那出于意料之外的陰毒的心，教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者的別種方法的戰(zhàn)斗?！濒斞覆⒉毁澇赏绞值恼堅?，但他指出了死者流血的意義，想讓人們在血的教訓(xùn)之下，改變戰(zhàn)斗的方法，即是先保全自己，保存實力，要有韌性的戰(zhàn)斗精神。強調(diào)“然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴大”，這就指出了“流血”之后的影響是會不斷擴大的。）3、作者引用陶淵明的詩，用意何在？明確：作者認(rèn)為盡管請愿收效甚微，但對社會還是有一定影響的，勇士們的鮮血不會白流。魯迅引用此詩，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者與青山同在、永垂不朽的思想感情。這就是紀(jì)念的最終目的所在。 4、作者是怎樣評價烈士死難的意義的？齊讀思考。明確a、高度贊頌“ 至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了”這是個單句，主語是“事實”，謂語是“為”，賓語是“明證”。作者通過這一單句高度評價了烈士死難的意義，謳歌了劉和珍等臨難從容的勇毅精神。二）將來意義1、“我已經(jīng)說過：”這兩段中，前一段“向來”，“不憚”，“最壞”等詞再次出現(xiàn)，突出地表現(xiàn)了魯迅對自己的觀點的執(zhí)著和自信。同時，指出了當(dāng)局者的兇殘，流言家的下劣，中國女性的（從容。后一段，特別肯定了中國女性對于革命的意義，就是干練堅決、百折不回、互助團(tuán)結(jié)、敢于追求真理，追求進(jìn)步的勇氣和毅然的民族性雖被壓抑至數(shù)千年，但最終被喚醒，沒有消亡。2、“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！泵鞔_：這個并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u價了“三一八”死難烈士對于將來的意義。盡管，在這“并非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”，但即使是“茍活者”，也將從壯烈的事件中看到一點希望，哪怕是“依稀”“微?！钡?；而“真的猛士”將越來越多，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵、鼓舞他們更加勇猛堅定地去斗爭、前進(jìn)。魯迅看到了中國女性的民族性終于沒有消亡而從中看到了希望，中國女性的從容將激勵“猛士”奮然前行，魯迅說過“三一八”慘案|“不是一件事的結(jié)束，而一件事的開頭”，說明了后來將會有更多的人投身于革命?！捌埢钫摺笔紫仁钦f自己，因為魯迅先生嚴(yán)于解剖自己，同時也是為映襯劉和珍等人的勇毅形象。“茍活者”也說那些不敢斗爭，暫得偷生的“庸人”，魯迅先生希望這些人能看到希望，起來戰(zhàn)斗，這也是戰(zhàn)斗的號召文后作者又說“嗚呼，我說不出話，”作者明明說了這么多，怎么又說說不出話呢？ 明確：在此，表達(dá)了作者無盡的悲憤和深深地歉意。三、小結(jié)全文魯迅先生的記念劉和珍君其實是對“三一八”慘案的述評。文章第一、二節(jié)是說寫作的緣起，側(cè)重于探求本次死傷者對于將來的意義。作者的筆觸涉及到三類人：反動勢力、愛國青年和處在中間狀態(tài)的所謂的“庸人”。他憤怒地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻(xiàn)他的悲哀和尊敬。一方面告誡愛國青年要注意斗爭的方式，另一方面頌揚“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵人們“更奮然前行”。高度表現(xiàn)了一代偉大作者愛憎分明的態(tài)度和深邃獨到的思想，能夠激發(fā)我們青年的愛國熱情。教學(xué)反思一篇文章可學(xué)內(nèi)容很多，特別是魯迅先生的文章，結(jié)構(gòu)、選材、語言都可以自成一家，深挖探索。我覺得這篇文章可以按照教學(xué)的實際，依照教學(xué)的規(guī)律，作好取舍，選出重點，從而更有效地去提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我可以一種授課思路。第一節(jié)課學(xué)生自讀，思考四個問題：第一，劉和珍是一個什么樣的人？她是怎么死的？第二，她死后不同的人有哪些不同的反映和評價？第三，她的死有什么樣的影響、價值或意義？第四，找出你最喜歡的文句，說說你的理解，能自圓其說即可。第二節(jié)課討論交流上述四個問題。這樣上更能實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的能力。 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！