2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.1 化學(xué)給我們帶來(lái)什么教案 （新版）滬教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.1 化學(xué)給我們帶來(lái)什么教案 （新版）滬教版 主備人 用案人 授課時(shí)間 年 月 日 第 課時(shí) 課題 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、了解化學(xué)對(duì)社會(huì)文明和進(jìn)步的推動(dòng)作用； 2、 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、研究化學(xué)對(duì)擺脫愚昧和無(wú)知，抵制迷信和偽科學(xué)，提高科學(xué)素養(yǎng)；對(duì)人類認(rèn)識(shí)自然，合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源，促進(jìn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展；對(duì)促進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所具有的意義； 3、通過(guò)各種生動(dòng)事例的教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)科學(xué)對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)為服務(wù)于社會(huì)而努力學(xué)好化學(xué)的責(zé)任感。 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、研究化學(xué)的意義；培養(yǎng)為服務(wù)于社會(huì)而努力學(xué)好化學(xué)的責(zé)任感。 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、研究化學(xué)的意義；培養(yǎng)為服務(wù)于社會(huì)而努力學(xué)好化學(xué)的責(zé)任感。 教法及教具 觀察對(duì)比、閱讀討論、歸納總結(jié) 錐形瓶等 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 第一章 開(kāi)啟化學(xué)之門 第一節(jié) 化學(xué)給我們帶來(lái)什么 一、化學(xué)對(duì)社會(huì)文明和進(jìn)步的推動(dòng)作用； 【指導(dǎo)閱讀】第2頁(yè)，展示圖片 思考： 化學(xué)對(duì)社會(huì)文明和進(jìn)步有什么作用？ 小結(jié)： 古代：青銅器 鋼鐵冶煉 火藥發(fā)明 瓷器燒制 現(xiàn)代：工業(yè)原材料 動(dòng)力能源 農(nóng)藥化肥 醫(yī)療藥品 2、 化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì) 【指導(dǎo)閱讀】第2、3頁(yè) 展示圖片講解： 1、 怎樣正確使用煤氣爐具 2、 為什么燒菜最好使用鐵鍋 3、 使用農(nóng)藥、化肥應(yīng)注意什么 補(bǔ)充：“水變油”事件 提問(wèn)：有一句廣告語(yǔ)“本產(chǎn)品原料都為純天然物質(zhì)，不含任何化學(xué)物質(zhì)”。你對(duì)些有什么想法？ 回答 討論并回答 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 【觀察與思考】第3頁(yè) 【演示】加熱碳酸氫銨 思考：保存和使用碳酸氫銨時(shí)應(yīng)注意什么？ 三、化學(xué)指導(dǎo)人類合理使用資源 【觀察與思考】第4頁(yè) 【觀看資料】 思考：1、資料中涉及到哪些物質(zhì)？ 2、人類是怎樣利用這些物質(zhì)的？ 【指導(dǎo)閱讀】第4、5頁(yè) 思考：1、人類面臨著哪些問(wèn)題？ 【觀察與思考】第5頁(yè) 【演示】鐵的銹蝕 你知道如何防銹嗎？ 【演示】二氧化硫使高錳酸鉀溶液褪色 說(shuō)明：二氧化硫是空氣的主要污染物 四、化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 【指導(dǎo)閱讀】第7、8頁(yè) 【觀看資料】化學(xué)在現(xiàn)代科技發(fā)展、提高人類生活質(zhì)量中的重大作用 【活動(dòng)與探究】第8頁(yè) 【演示】材料的特性 介紹納米材料、氫能等。 觀察現(xiàn)象： 討論并回答 討論并回答： 能源問(wèn)題 資源問(wèn)題 環(huán)境問(wèn)題等 觀察現(xiàn)象 討論并回答 觀察現(xiàn)象 觀察現(xiàn)象 板書(shū)設(shè)計(jì) （用案人完成） 當(dāng)堂作業(yè) 課外作業(yè) 教學(xué)札記