2019-2020年七年級語文下冊 第12課《巍巍中山陵》名師導(dǎo)航 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 第12課《巍巍中山陵》名師導(dǎo)航 蘇教版 內(nèi)容感知 課文題目是“巍巍中山陵”，“中山陵”表明本文說明的對象是中國近代偉大的民主革命家孫中山的陵墓，“巍巍”表明中山陵的主要特征。從課文內(nèi)容看，“巍巍”既指陵園建筑群體的規(guī)模氣勢，也指它在廣大人民心中的崇高地位。可以說，這兩個字是這篇文章的文眼，全文或明或暗地扣住“巍巍”這個顯著特征來進行說明、描寫。 課文以空間為序有條不紊地加以說明。先說明中山陵園的地理環(huán)境，后說到陵園的總體設(shè)計，再說到陵墓。在說明陵墓時，又按照“入口→石階→碑亭→祭堂→墓室”的順序，即由外而內(nèi)的順序予以說明。這種空間順序很自然地反映了事物本身的邏輯順序，說得明白清楚，使讀者面前清晰的浮現(xiàn)出“巍巍中山陵”的形象。 基礎(chǔ)梳理 一、字音 1.典型字 突兀（w） 靈柩（ji） 牌坊（fāng） 門楣（mi） 穹窿（qing） 斷垣（yun） 2.多音字 二、字形 三、詞義 1.重點詞 突兀：高高地突起。 龜趺：碑的龜形底座。 栩栩如生：形容文學(xué)、藝術(shù)作品對人和其他生物的形象表現(xiàn)得非常逼真，使之好像活的一樣。栩栩，活潑生動的樣子。 安詳：從容不迫。 博愛：指對人類普遍的愛。 2.近義詞 鐫刻雕刻 兩個詞都有“在某種材料上刻出形象”的意思。區(qū)別在于：“鐫刻”一般用于書面語；“雕刻”還可以作名詞，指雕刻成的藝術(shù)品。如：這套雕刻已經(jīng)散失不全了。 四、文學(xué)常識 1.劉敘杰，東南大學(xué)古建筑研究所教授。 2.呂彥直（1894—1929），中國近代建筑師，中山陵的設(shè)計者。曾參加南京金陵女子大學(xué)和北京燕京大學(xué)的設(shè)計，首次提出采用現(xiàn)代鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)建造中國民族形式的建筑。呂彥直在南京中山陵設(shè)計競賽中獲第一名，后又在廣州中山紀念堂和中山紀念碑設(shè)計競賽中獲得第一名，享有盛譽。南京中山陵和廣州中山紀念堂都是中國近代建筑中的杰作。 句段剖析 一、疑難妙句 1.道外的丘崗坡陀之上，密植著眾多的落葉樹和常綠樹，林叢復(fù)疊，莽蒼深邃，使人們在未達陵墓以前，就已逐步進入安詳寧靜、莊嚴肅穆的氣氛之中。 剖析：作者使用白描手法，用“眾多”“林叢復(fù)疊”“莽蒼深邃”等詞語，概括交代由中山門開始的陵園大道，使讀者形成一種整體印象，突出了陵園安詳寧靜、莊嚴肅穆的特點。 2.它的山頂坡陡崖峭，峰石突兀，十分險峻，但山腰以下漸趨平緩，松柏森郁，草莽綿連。藍色的天幕下，山腰蒼翠的林海與山巔紫紅色的巉巖相互映襯，形成了一幅十分鮮麗而又和諧的大自然的圖畫。 剖析：作者經(jīng)過認真推敲斟酌，精選一些生動形象的描繪性詞語，使客觀事物得到準確貼切的表現(xiàn)；加上語言的音節(jié)美和色彩美，因而能夠在反映內(nèi)容的同時，產(chǎn)生一種美感，勃發(fā)一種情趣。 3.方山如屏，秦淮似帶；城猶潛蛇，山若伏鱉。 剖析：這四個比喻構(gòu)成兩組對偶句，描寫生動，文筆優(yōu)美，讀起來朗朗上口。 二、重點語段 “陵園依南北中軸線”至“莊嚴肅穆的氣氛之中”。 剖析：這一段說明中山陵園總體區(qū)域規(guī)劃和周圍環(huán)境的特點，突出陵園的雄偉博大的氣勢和莊嚴肅穆的氣氛。陵園地處鐘山南麓的緩坡上，將東面的靈谷寺〔最早的前身為建于南朝梁天監(jiān)十三年（514年）的開善精舍〕和西面的明孝陵〔始建于明洪武十四年（1381年）〕聯(lián)為一體，使南京東郊風(fēng)景區(qū)的游覽范圍和內(nèi)容，既在空間上得以拓寬，也在時間上得以延伸（上下達1400多年），因此“值得稱道”。從中山門至中山陵前長達6千米的寬闊陵園大道及兩旁“濃翠蔽日的林陰大道”，加上道外丘崗坡陀的“林叢復(fù)疊，莽蒼深邃”，渲染了中山陵園莊嚴肅穆的氣氛。