2019年高考政治一輪總復(fù)習(xí)配套題庫(kù) 專題3 運(yùn)用辯證思維的方法 新人教版選修4 .doc

《2019年高考政治一輪總復(fù)習(xí)配套題庫(kù) 專題3 運(yùn)用辯證思維的方法 新人教版選修4 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考政治一輪總復(fù)習(xí)配套題庫(kù) 專題3 運(yùn)用辯證思維的方法 新人教版選修4 .doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高考政治一輪總復(fù)習(xí)配套題庫(kù) 專題3 運(yùn)用辯證思維的方法 新人教版選修41毛澤東在論持久戰(zhàn)中指出：中日戰(zhàn)爭(zhēng)是半殖民地半封建的中國(guó)和帝國(guó)主義的日本在20世紀(jì)30年代進(jìn)行的一場(chǎng)決死戰(zhàn)爭(zhēng)。這是對(duì)中日戰(zhàn)爭(zhēng)矛盾總體的分析。具體而言，“敵強(qiáng)我弱、敵退步我進(jìn)步、敵小我大，敵寡助我多助”，所以，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)經(jīng)歷防御、相持、反攻三個(gè)階段。在不同的階段，我們應(yīng)該采取不同的戰(zhàn)略方針。經(jīng)過持久戰(zhàn)，最后的勝利一定是中國(guó)的。(1)上述材料體現(xiàn)的思維方法是（ ）。A分析法B綜合法C分析與綜合法(2)我們應(yīng)該如何自覺有效地運(yùn)用該方法認(rèn)識(shí)事物？解析(1)毛澤東從具體和總體兩方面分析中日戰(zhàn)爭(zhēng)，運(yùn)用了分析與綜合法，故選C。(2)本題考查運(yùn)用分析與綜合法認(rèn)識(shí)事物的方法。應(yīng)主要從分析和綜合的辯證關(guān)系以及分析和綜合必須具備的條件等角度分析。答案(1)C(2)正確地運(yùn)用分析與綜合法，應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：第一，要準(zhǔn)確地理解分析和綜合的辯證關(guān)系。辯證的分析是揭示事物整體的基礎(chǔ)，所以，應(yīng)該在對(duì)整體的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下進(jìn)行分析。辯證的綜合不是把各個(gè)部分簡(jiǎn)單地相加，而是在了解各部分內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上把握事物的有機(jī)整體。第二，分析和綜合必須是客觀的和全面的。2運(yùn)用辯證思維的知識(shí)，評(píng)析漫畫吃祖宗飯，斷子孫路，并找出解決問題的辦法。解析注重分析漫畫的主旨是在當(dāng)代把資源用光，不給后代留下資源，要先說明這種做法是錯(cuò)誤的，以思維方法看沒能堅(jiān)持辯證思維，再說明解決問題辦法。答案(1)材料中“吃祖宗飯，斷子孫路”的做法，沒有用辯證思維的方法是錯(cuò)誤的。(2)世界是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的，人的認(rèn)識(shí)是對(duì)客觀事物的反映。要獲得對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)，人們的思維必須遵循客觀事物辯證發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)持辯證思維，即用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題。在處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口、資源、環(huán)境的關(guān)系時(shí)，要貫徹、執(zhí)行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，既要追求經(jīng)濟(jì)利益，滿足當(dāng)前需要，又要保護(hù)好環(huán)境，節(jié)約有限資源，從整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，尋求一條既能滿足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代人的發(fā)展構(gòu)成危害的道路。3馬克思從分析商品開始，認(rèn)識(shí)到商品的價(jià)值是由勞動(dòng)創(chuàng)造的，是其本質(zhì)屬性，進(jìn)而分析貨幣，研究了資本主義的生產(chǎn)過程、流通過程和資本主義的生產(chǎn)總過程，寫出了資本論一書，從而建立起一個(gè)再現(xiàn)資本主義社會(huì)的嚴(yán)密的科學(xué)體系。上述材料對(duì)我們實(shí)現(xiàn)從思維抽象上升到思維具體有什么啟發(fā)？解析做好本題首先要根據(jù)課本知識(shí)，明確如何實(shí)現(xiàn)從思維抽象上升到思維具體，然后根據(jù)材料中的做法能夠體現(xiàn)哪些必經(jīng)步驟，最后據(jù)此回答即可。答案實(shí)現(xiàn)從思維抽象上升到思維具體，要選擇正確的環(huán)節(jié)。(1)要選擇一個(gè)合適的上升起點(diǎn)。這樣的起點(diǎn)是這類事物中最基本的概念，它包含著研究對(duì)象整個(gè)發(fā)展過程的一切矛盾。(2)確定邏輯中介。這一中介能把最抽象的起點(diǎn)和作為思維具體的邏輯終點(diǎn)連接起來。(3)運(yùn)用從思維抽象上升到思維具體的方法，達(dá)到從思維抽象上升到思維具體的邏輯終點(diǎn)，把握客觀對(duì)象的整體及其發(fā)展規(guī)律。4在地球大氣層的自然狀態(tài)下，自由落體運(yùn)動(dòng)受著空氣阻力因素的干擾，人們直觀看到的現(xiàn)象是重物比輕物先落地，因此，亞里士多德作出了重物體比輕物體先落地的結(jié)論，人們也因此沒有認(rèn)識(shí)清楚落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。在伽利略時(shí)代，人們還無法用物質(zhì)手段創(chuàng)設(shè)真空環(huán)境來從事落體試驗(yàn)，伽利略就依靠思維抽象，在思想上撇開空氣阻力的因素，設(shè)想在純粹狀態(tài)下的落體運(yùn)動(dòng)，從而得出了自由落體運(yùn)動(dòng)定律，認(rèn)為如果不計(jì)空氣阻力，輕、重物體的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的，推翻了亞里士多德的結(jié)論。結(jié)合上述材料，說明在自由落體運(yùn)動(dòng)定律的發(fā)現(xiàn)中是如何進(jìn)行思維抽象的。解析根據(jù)材料可以看出，在自由落體運(yùn)動(dòng)定律的發(fā)現(xiàn)中運(yùn)用了分離、提純、簡(jiǎn)略化、理想化思維抽象方法。答案(1)分離是思維抽象的初始環(huán)節(jié)。在這一發(fā)現(xiàn)中，撇開了化學(xué)現(xiàn)象、生物現(xiàn)象以及其他形式的物理現(xiàn)象，把落體運(yùn)動(dòng)這一特定的物理現(xiàn)象從現(xiàn)象總體中抽出來。(2)提純是思維抽象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一發(fā)現(xiàn)中，撇開空氣阻力的因素，設(shè)想在純粹狀態(tài)下的落體運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行了提純。(3)簡(jiǎn)略化。一般說來，落體運(yùn)動(dòng)是在地球大氣層的自然狀態(tài)下進(jìn)行的，要把握自然狀態(tài)下的落體運(yùn)動(dòng)就要考慮阻力因素，相對(duì)實(shí)際情況，伽利略的落體定律是一種抽象的簡(jiǎn)略認(rèn)識(shí)。(4)理想化。伽利略設(shè)定的真空狀態(tài)就是一種理想化的形式。