2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 2.3 自然界中的水（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（新版）滬教版 (I).doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 2.3 自然界中的水（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（新版）滬教版 (I) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解水的物理性質(zhì)，掌握水的組成；掌握氫氣的的可燃性； 2.認(rèn)識(shí)水在自然界的存在，認(rèn)識(shí)水是人類不可缺少的寶貴資源。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 電解水實(shí)驗(yàn)探究水的元素組成。 溫故知新： 1.如何檢驗(yàn)一瓶氣體是否是氧氣？ 2.如何檢驗(yàn)一瓶氣體是否是二氧化碳？ 3、實(shí)驗(yàn)室常用 與 來制取二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。收集氣體的方法，取決于氣體的性質(zhì)。收集二氧化碳?xì)怏w通常用 法，原因是 ，一般不采用排水法收集二氧化碳的原因是 。 自主學(xué)習(xí)： 4、水的一些性質(zhì): 5、水的組成電解水實(shí)驗(yàn)裝置所需儀器： 、 6、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 1） 2） 7、氣體檢驗(yàn)： 1) 2）。 3）檢驗(yàn)氫氣的純度： 原因：當(dāng)氫氣中混有空氣或氧氣時(shí)，點(diǎn)燃?xì)錃饩涂赡馨l(fā)生爆炸，點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)其純度。 方法： 8、電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 課中交流： 9、在電解水實(shí)驗(yàn)中場(chǎng)加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的作用是什么？ 10、獲得的氫氣和氧氣的體積比常大于2：1，可能原因是什么？ 11、氫氣的性質(zhì) 1） 2） 3）氫氣燃燒的現(xiàn)象（如圖）： 文字表達(dá)式： 交流討論：水的煮沸過程與水的分解過程有什么不同？ 答： 當(dāng)堂檢測(cè)： 1．下列變化屬于化學(xué)變化的是 （ ） A．水汽化 B．水結(jié)冰 C．水分解 D．水沸騰 2．下列有關(guān)氫氣的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是 （ ） A．無色無味 B．能夠燃燒 C．難溶于水 D．密度很小 3．有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)的下列敘述中，錯(cuò)誤的是 ( ) A．可證明水由氫、氧元素組成 B．與電源正極相連的一端產(chǎn)生氧氣 C．正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比是1∶2 D．在水中加少量稀硫酸可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 4．電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要加入少量的氫氧化鈉和硫酸，其目的是 （ ）A．參加化學(xué)反應(yīng)B．生成氣體更多 C．增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 D．起腐蝕作用 5．下列說法中錯(cuò)誤的是 ( ) A．電解水生成氧氣和氫氣，說明水是由氧氣和氫氣組成的 B．氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，說明水是由氫、氧兩種元素組成的 C．海水、湖水是混合物，氫氣燃燒生成的水是純凈物 D．氫氣燃燒生成水的反應(yīng)是化合反應(yīng)，電解水生成氧氣和氫氣的反應(yīng)是分解反應(yīng) 6 .右圖是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8～10cm，瓶口配一膠塞由里向外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針拉直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線。試回答： （1）其所用電源為 電，由圖可知A端為 極。 （2）與A端相連接的試管中得到的氣體是 ，可用 來檢驗(yàn)。與B端相連 接的試管中得到的氣體是 ，可用 來檢驗(yàn)，現(xiàn)象是 。 （3）該實(shí)驗(yàn)得出關(guān)于水的組成的結(jié)論是 。