2019-2020年九年級化學(xué)全冊 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣學(xué)案2（新版）滬教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)全冊 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣學(xué)案2（新版）滬教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解氧氣的工業(yè)制法和氧氣在自然界中的產(chǎn)生。 2.學(xué)習(xí)實驗室用高錳酸鉀制備氧氣的原理、裝置和操作，會寫文字表達式。 【教學(xué)重點】 氧氣的實驗室制法 【教學(xué)難點】 學(xué)生實驗氧氣的實驗室制法. 導(dǎo) 學(xué) 過 程 【活動一】知道氧氣的工業(yè)制法 自主學(xué)習(xí)：閱讀P34—35，完成以下練習(xí) 1.空氣中氧氣的來源是植物的 ，其文字表達式為 + → 葡萄糖+ 。 2.工業(yè)上需要大量的氧氣，可以利用廣泛而又價廉的空氣為原料，先將空氣除塵凈化，除去 和 ，凈化后的氮氣和氧氣混合物，降溫加壓后液化，控制溫度，沸點較低的 先蒸發(fā)出來，剩下就是沸點較高的 ，這一過程屬于 變化。 3. 打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方，觀察到的現(xiàn)象是( ) A．燃燒著的木條火焰熄滅 B．燃燒得更旺 C．先燃燒得更旺 D．無明顯變化 【活動二】學(xué)會實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的方法 自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P35—36，認識實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的表達式、及實驗裝置,并完成練習(xí)。 加熱 1.完成反應(yīng)的文字表達式，并注明化學(xué)式， 高錳酸鉀 2. 如圖是實驗室制取和收集氧氣的裝置圖。其中試管的作用是 ，酒精燈的作用是 ； 因此，此裝置適用于 態(tài)物質(zhì)在 條件下反應(yīng)生成氣體。 3.此種收集方法是排水法，說明氧氣具有 且 性質(zhì)。 4.參考圖2-8，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟主要有以下7步，正確的排序是 ⑥ ⑦。 ①裝入藥品； ②檢查裝置的氣密性； ③固定試管； ④排水法收集氧氣； ⑤點燃酒精燈； ⑥先將導(dǎo)管移出水面 ； ⑦后熄滅酒精燈。 【活動三】完成加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的實驗，并檢驗氧氣。 觀察并記錄實驗，思考并分析實驗注意事項的原因。 ①管口放棉花團的原因是 ， ②試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是 ， ③開始收集氧氣時刻是 ， 集滿標(biāo)志 ， ④停止實驗時，先將導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈的原因是 。 ⑤集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)在 蓋好玻璃片，取出后應(yīng) 放。 【課堂檢測】 1．收集氧氣可用排水法的原因 ( ) A．不易溶于水 B．密度比空氣大 C．易溶于水 D．密度比空氣小 2.用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)水變成紅色，其原因是 ( ) A．試管口略向下傾斜 B．酒精燈的外焰加熱 C．試管口未放一團棉花 D．沒有進行均勻加熱 3．工業(yè)制氧氣的原料是 ( ) A．空氣 B．高錳酸鉀 C．雙氧水 D．水 4．某同學(xué)在做氧氣實驗時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，造成此結(jié)果的原因不可能是 ( ) A．加熱前未將試管外壁擦干 B．用焰心加熱，使冷的燈芯接觸到熱試管 C．加熱時將試管口略向下傾斜 D．反應(yīng)停止時，先熄滅酒精燈 5．在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集時，主要操作有①裝藥品；②用排水法收集氧氣；③檢查裝置氣密性；④將裝有藥品的試管固定在鐵架臺上；⑤加熱；⑥停止加熱；⑦將導(dǎo)管移出水面。正確的操作順序是 ( ) A．③①④⑤②⑦⑥ B．③①④⑤②⑥⑦ C．①③④⑤②⑦⑥ D．①③④⑤②⑥⑦ 6.下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯誤的是 (　 　) A．空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用 B．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是氧化反應(yīng) C．用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣 D．實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣 7.如圖，是實驗室制取和收集氧氣的裝置圖。 ①實驗前要檢查裝置的 性， ②試管口方向要 ，其目的是 ； 且在試管口放 ，其目的是 ； ③給試管加熱時要先 后 ； ④停止加熱時，先要 ，然后 ，目的是 ⑤寫出反應(yīng)的文字表達式： 。 本節(jié)課反思：