八年級(jí)政治下冊(cè)蘇教版第十一課心中要有桿秤第二框《維護(hù)正義》教案

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1、 第11課 心中要有桿“秤” 第二課時(shí) 維護(hù)正義 教學(xué)目的: 1、增強(qiáng)正義感,能樂于助人,做到見義智為。 2、知道維護(hù)正義是每一位公民應(yīng)盡的道德義務(wù),結(jié)合實(shí)際說明在日常生活 3、中我們?cè)撊绾沃ЬS護(hù)正義。 教學(xué)重點(diǎn):維護(hù)正義是每一位社會(huì)成員的道德義務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn):未成年人要學(xué)會(huì)見義智為。 教學(xué)資源:多媒體 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、設(shè)境示標(biāo) 感悟情境:引導(dǎo)學(xué)生閱讀并感悟文本P7《長(zhǎng)霞當(dāng)舞------任長(zhǎng)霞生平事跡》 設(shè)疑導(dǎo)思:任長(zhǎng)霞為什么讓我們所有中國(guó)人感動(dòng)? 暢所欲言:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,分組討論,合作探究,并直抒己見。 歸結(jié)導(dǎo)入:任長(zhǎng)霞之所以讓我們所有中國(guó)人感動(dòng),那是因?yàn)?/p>

2、她懷著正義之心,利用正義之劍,維護(hù)了社會(huì)的正義。那么,什么是正義?它有哪些基本要求?我們又如何才能維護(hù)社會(huì)正義? 二、感悟交流 走進(jìn)正義 活動(dòng)一:聯(lián)想無(wú)極限 設(shè)疑導(dǎo)思:提到“正義”,你會(huì)聯(lián)想到哪些詞匯?在同學(xué)們的字典里,什么是正義呢? 提示要求:請(qǐng)同學(xué)們以組為單位進(jìn)行搶答,比一比哪組說得又多又準(zhǔn)確。 探究交流:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,自主體驗(yàn),合作探究,并分組搶答。 歸結(jié)點(diǎn)評(píng):結(jié)合學(xué)生搶答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)激勵(lì),歸結(jié)補(bǔ)充。 活動(dòng)二:短詩(shī)的啟示 情境鏈接:《馬丁神父的懺悔錄》(媒體展示) 設(shè)疑導(dǎo)思:馬丁神父為什么而懺悔?對(duì)非正義現(xiàn)象的忍讓會(huì)產(chǎn)生什么后果? 感悟交流:引導(dǎo)學(xué)生自主思

3、考,自主感悟,合作探究,并暢所欲言。 歸結(jié)明確:對(duì)非正義現(xiàn)象的忍讓,客觀上會(huì)縱容非正義 行為,最終禍害更多的人,有一天可能受害的是自己。 名言賞析:引領(lǐng)學(xué)生朗讀并賞析文學(xué)大師郭沫若先生的名言“一個(gè)熱最傷心的事……” 提煉歸結(jié):在活動(dòng)一、二的基礎(chǔ)上,由此引導(dǎo)學(xué)生提煉概括出正義的基本要求。 活動(dòng)三:憶往昔 看今朝 啟發(fā)列舉:請(qǐng)同學(xué)們列舉古往今來(lái)中華民族富有正義感一些的人物故事。 列舉交流:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,自主篩選,合作探究,并擇優(yōu)發(fā)言。 點(diǎn)評(píng)歸結(jié):自古以來(lái),我們中華民族一直就是崇尚正義的民族。追求正義,維護(hù)正義,這正是現(xiàn)階段我們中學(xué)生應(yīng)該具有的優(yōu)良品德。 三、探究交流

4、維護(hù)正義 活動(dòng)四:誰(shuí)來(lái)作證 賞析漫畫:漫畫《誰(shuí)來(lái)做證》(媒體展示) 提示內(nèi)容:一小偷當(dāng)眾偷包,眾人圍觀,警察抓信小偷后,無(wú)人站出來(lái)指證小偷。 設(shè)疑導(dǎo)思:看了這幅漫畫后,你有什么感想? 感悟交流:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,自主感悟,合作探究,并擇優(yōu)發(fā)言。 活動(dòng)五:辯一辯 想一想 情境展示:(可用媒體展示,亦可用語(yǔ)言描述) 1、學(xué)校里有位殘疾學(xué)生,不少同學(xué)嘲笑他、欺負(fù)他,你會(huì)------ 2、見到有個(gè)別同學(xué)放學(xué)后進(jìn)入網(wǎng)吧,你會(huì)----- 3、班里有位同學(xué)由于家境貧寒,準(zhǔn)備放棄學(xué)業(yè),你會(huì)----- 4、社區(qū)里有位孤寡老人,無(wú)人照顧,你會(huì)------- 設(shè)疑導(dǎo)思:面對(duì)上述情況,大家將持

5、什么態(tài)度?這些態(tài)度又會(huì)有什么結(jié)果? 體驗(yàn)交流:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,自主體驗(yàn),討論探究,并暢所欲言。 活動(dòng)六:實(shí)戰(zhàn)演練場(chǎng) 情境再現(xiàn):(可用媒體展示,也可用小品表演,或用語(yǔ)言描述) 你去樓下朋友家時(shí),發(fā)現(xiàn)他家的門已經(jīng)被撬開,而自己又已經(jīng)走進(jìn)去了,你和歹徒同時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)方。 設(shè)疑導(dǎo)思:在此種情況下,你應(yīng)如何擒獲盜賊,維護(hù)正義? 探究交流:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,自主體驗(yàn),合作探究,并分組搶答。 歸結(jié)強(qiáng)調(diào):結(jié)合文本P9的相關(guān)方法,給學(xué)生明確:我們未成年人既要有見義勇為的精神,又要做到見義智為,要盡量在不傷害自己的前提下,維護(hù)正義。 四、提煉升華 播放歌曲:師生共唱《八榮八恥正氣歌》,渲染氣氛,引發(fā)共鳴,促進(jìn)學(xué)生情感升華。 板書設(shè)計(jì): 維 護(hù) 正 義 一、走進(jìn)正義:正義的基本要求—— 1、不要侵犯他人的基本權(quán)利 2、要勇敢制止社會(huì)不良現(xiàn)象 二、維護(hù)正義:維護(hù)正義的要求—— 1、要富有同情之心 2、要勇斗歪風(fēng)邪氣—— (1)撥打110報(bào)警求助 (2)在安全的情況下大聲呼救 (3)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)等 自備與反思: 2

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