2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 2.2《世界的海陸分布》（第1課時(shí)）教學(xué)案（新版）湘教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 2.2《世界的海陸分布》（第1課時(shí)）教學(xué)案（新版）湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用海陸分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，描述世界的海陸分布特點(diǎn)。 2、運(yùn)用地圖辨別大陸、島嶼、大洲。 3、初步形成七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征，能夠在地圖上找出并準(zhǔn)確填寫七大洲和四大洋。 4、通過學(xué)習(xí)世界的海陸分布，培養(yǎng)觀察、想象、動(dòng)手能力、填圖技能和辯證唯物觀。 教學(xué)重難點(diǎn)：七大洲的輪廓特征、空間分布，大洲的分界線。 教學(xué)方法： 學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作探究（以學(xué)案為載體，實(shí)行小組教學(xué)形式，實(shí)施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。） 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 我們知道人類共同生活的家園是地球，但是有人卻說是水球，他們誰說得對(duì)？為什么會(huì)有不同的說法呢？地球表面的海陸分布狀況如何？這節(jié)課我們就來解決這些問題。 二、自主學(xué)習(xí)、合作探究： 學(xué)習(xí)任務(wù)（一） 1、自主學(xué)習(xí)：讀“海洋與陸地”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。 ①世界上海洋和陸地各占全球總面積的百分比是多少？ ②讀圖2-18，看一看北半球的陸地面積大還是海洋面積大？ ③讀圖2-19，分析東半球的陸地面積大還是海洋面積大？ 2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問 3、合作探究： 【探究問題】辯論：如果讓你重新為地球命名，地球應(yīng)該被稱為“水球”還是“地球”？說出你的理由。 【教師精講點(diǎn)撥】?jī)煞N叫法都可以，只是思考問題的角度不同。由于人們最先認(rèn)識(shí)陸地，所以叫地球，是長(zhǎng)期形成的習(xí)慣。由于海洋面積大于陸地面積，所以叫水球。通過辯論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義。（注：任何兩個(gè)大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積） 【探究結(jié)論】由于人們最先認(rèn)識(shí)陸地，所以叫地球，是長(zhǎng)期形成的習(xí)慣。由于海洋面積大于陸地面積，所以叫水球。兩種叫法都可以。 學(xué)習(xí)任務(wù)（二） 1、自主學(xué)習(xí)：讀課本22頁最后一段及23頁的內(nèi)容，完成下列要求。 ①什么叫大陸？什么叫島嶼？什么叫大洲？ ②在世界地形圖上找到主要的大陸、島嶼、大洲。思考大陸和島嶼有什么區(qū)別。 ③讀圖2-20，認(rèn)識(shí)七大洲的輪廓特征，并按面積大小順序記住七大洲。 2、合作交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。 3、合作探究： 【探究問題】 ①讀圖2-18，說出南北半球的大洲和大洋的名稱。找出北冰洋周圍的大洲。 ②讀圖2-19，分別說出太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個(gè)大洲？北美洲和南美洲位于哪個(gè)半球？亞洲、歐洲和非洲位于哪個(gè)半球？赤道橫穿那幾個(gè)大洲的大陸？ 【教師精講點(diǎn)撥】 ①題要學(xué)會(huì)看南北半球圖，北半球圖的中心位置是北極，南半球的中心位置是南極，兩圖中的大圓是赤道。 ②在南北半球和東西半球圖上，綠色的表示陸地，藍(lán)色的表示海洋。 ③全在北半球的大洲是歐洲和北美洲；全在南半球的大洲是南極洲；緯度最高、跨經(jīng)度最廣的大洲是南極洲；赤道穿過的大洲是非洲、亞洲、大洋洲和南極洲。 【探究結(jié)論】 ①北冰洋周圍的大洲有亞洲、歐洲、北美洲。 ②太平洋沿岸有亞洲、大洋洲、南極洲、北美洲、南美洲；北冰洋沿岸的大洲有歐洲、亞洲、北美洲；北美洲和南美洲在西半球；亞洲、歐洲、非洲位于東半球；赤道穿過南美洲、非洲大陸。 學(xué)習(xí)任務(wù)（三）： 1、自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀察圖2-21至2-26完成下列要求： ①完成填充圖P8二.1題 ②找出亞洲與歐洲、亞洲與非洲、北美洲和南美洲的分界線。 2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。 3、合作探究： 【探究問題】 ①不同的大洲之間一般以什么作為分界線？ ②教材P25活動(dòng)題2 ③你能找出以海峽作為分界線的大洲嗎？ 【教師精講點(diǎn)撥】 ①回顧山脈、流運(yùn)、洲界的圖例，學(xué)會(huì)從地圖上讀取作為大洲分界線的地理事物。 ②學(xué)會(huì)運(yùn)用比較法比較蘇伊士運(yùn)河、巴拿馬運(yùn)河的位置（從溝通的海洋、兩側(cè)的大洲兩方面入手），培養(yǎng)讀圖能力。 【探究結(jié)論】 ①不同的大洲之間，一般以山脈、河流、運(yùn)河、海峽作為分界線 ②略③亞洲與北美洲以白令海峽為分界線，歐洲與非洲以直布羅陀海峽為分界線等。 三、學(xué)以致用，拓展延伸 1、辨認(rèn)輪廓：展示七大洲的輪廓圖，快速說出大洲的名稱。 2、指圖比賽：迅速在世界海陸分布圖上找到七大洲和四大洋，看看哪組找得最快、最準(zhǔn)。 3、拼圖游戲：用硬紙片剪出的七大洲的輪廓圖，在課桌上拼成世界地圖，并說出每個(gè)大洲和大洋的名稱。 四、總結(jié)梳理，歸納方法 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了世界的海陸分布特點(diǎn)，其中七大洲的輪廓和分布特征是這節(jié)課的重點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖建立起大洲和大洋的空間方位，這將為我們后面世界地理的學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五、鞏固訓(xùn)練 能力訓(xùn)練P20 例1 P21 4、5、9、11 P22 3、5、11（3） 六、附板書設(shè)計(jì) 世界的海陸分布 一、海陸分布特點(diǎn) 大陸、島嶼、大洲 三分陸地七分海洋 2、名稱與分布 二、七大洲 3、輪廓特征 1、基本概念 4、大洲分界線 教學(xué)反思： 【學(xué)后反思】 1、我學(xué)習(xí)后的總體評(píng)價(jià)（很好、加好、一般、較差）： 。 2、我學(xué)到的主要知識(shí)和技能： 。 3、我學(xué)到的主要方法： 。 4、我還存在的疑難問題是： 。 【教后反思】