2019-2020年七年級科學(xué)上冊 3.4 地殼變動和火山地震教案第一課時教案 浙教版.doc

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2019-2020年七年級科學(xué)上冊 3.4 地殼變動和火山地震教案第一課時教案 浙教版 教學(xué)內(nèi)容 第4節(jié) 地殼變動和火山地震(一) 內(nèi)容分析 （教材處理） 　地殼變動和火山地震的內(nèi)容主要包括對地殼構(gòu)造的認(rèn)識、地殼變動的依據(jù)、火山、地震等知識，教學(xué)時分兩個課時完成。 　　本課時主要內(nèi)容包括地殼構(gòu)造和地殼變動的依據(jù)，教學(xué)時借助于圖片等認(rèn)識，并設(shè)計探究地殼變動的依據(jù)。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 初步認(rèn)識地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特點，并能進(jìn)行描述；能夠通過對一些自然現(xiàn)象的觀察，初步認(rèn)識地殼是處于不斷運動之中的，高大的山脈、海溝等地形是地殼運動的結(jié)果；了解地殼運動的原因。 過程與方法 　　以提出“地殼變動的依據(jù)有哪些”為整節(jié)課的中心，圍繞此問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、尋找依據(jù)。 情感、態(tài)度及價值觀 　　樹立科學(xué)的自然觀認(rèn)識自然現(xiàn)實。 教學(xué)重點 地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地殼變動的證明。 教學(xué)難點 認(rèn)識地殼的變動。 教學(xué)用具 一只煮熟的雞蛋，一把小刀，一個可拆分的地球儀，褶皺和斷層的模型。 情境設(shè)置 情境一：有“世界的屋脊”之稱的的喜馬拉雅山，近幾十年科學(xué)工作者在山上發(fā)現(xiàn)了很多海洋古生物的化石，你如何理解這種現(xiàn)實？ 情境二：（活動）展示熟雞蛋。 情境三：展示資料，讓學(xué)生分析可能的原因，并尋找證據(jù)。 教學(xué)過程 邊教邊悟 情境一：有“世界的屋脊”之稱的的喜馬拉雅山，近幾十年科學(xué)工作者在山上發(fā)現(xiàn)了很多海洋古生物的化石，你如何理解這種現(xiàn)實？ 生：猜測 引入新課：認(rèn)識地球結(jié)構(gòu)。 情境二：（活動）展示熟雞蛋。 1．教師或?qū)W生將熟雞蛋切開，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，最好讓學(xué)生自己畫出三層結(jié)構(gòu)，各層厚度比例要適當(dāng)，可用彩筆畫。 2．學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容，并讀圖4-25、4-26。 3．請個別小組的幾名同學(xué)在黑板上畫出地球內(nèi)部圈層構(gòu)造，要求層次厚度比例適當(dāng)，用彩色粉筆畫，并填出三層的名稱(地殼、地幔、地核)。 4．學(xué)生指出并了解各層的厚度。 地殼：從地表到地表以下17千米處，地殼平均厚度17千米。 地幔：從地殼下界到2900千米深度處。 地核：從地幔下界到地心。 其中地幔按其性質(zhì)差異可分為上地幔、下地幔，地核可以分為內(nèi)核和外核。 5．以圖4-26為依據(jù)組織學(xué)生分析巖石圈、軟流層在地球內(nèi)部所處的位置，學(xué)生討論，個別小組發(fā)言，然后教師小結(jié)。 巖石圈是地殼的巖石與上地幔頂部的巖石的總稱。 軟流層是處于上地幔上部巖石圈之下呈熔融狀的巖石，一般認(rèn)為軟流層是巖漿的發(fā)源地(最好能用彩圖示出)。巖漿是溫度極高的熔巖，能量極大(在此可為下一問題打下伏筆)。 6．地球內(nèi)部圈層的劃分可激勵學(xué)生想象劃分的依據(jù)是什么，是什么人劃分的。 情境三：展示資料，讓學(xué)生分析可能的原因，并尋找證據(jù)。 1．給出學(xué)生資料，讓學(xué)生分析地殼發(fā)生了何種變化。 資料一:1692年，美洲中部牙買加發(fā)生了一次猛烈地震，島上首府葉爾港有3/4沉入海底，許多年后當(dāng)船只駛過這座水底城市頂部時，人們還能看見淹沒在水下的一幢幢房子。 資料二:世界上最高的喜馬拉雅山，近幾十年科學(xué)工作者在山上發(fā)現(xiàn)了很多魚類化石。在3000萬年前，喜馬拉雅山是古地中海的一部分，一片汪洋，第三紀(jì)以來，發(fā)生了喜馬拉雅造山運動，亞歐板塊和印度洋板塊相互擠壓，大陸板塊緩慢上升形成高大山脈?，F(xiàn)在仍每年以0.33一1.27厘米的速度上升。 資料三:近幾十年內(nèi)，黃河每年向渤海輸入從黃土高原帶來的泥沙十幾億噸，現(xiàn)在渤海仍是一片汪洋，而且渤海也沒有因之而變淺，就連黃河河口的三角洲仍處在水下。 資料四:位于非洲中西部的剛果盆地，原來是一個面積很大的內(nèi)陸湖盆，湖里水量很大，后來由于地殼運動，河流下切，湖水外瀉，形成一個盆地。 分析四條資料并填下表: 屬上升運動的 屬下降運動的 屬緩慢運動的 屬劇烈運動的 2．完成表格后學(xué)習(xí)課本地殼變動的證明，讀圖4-28分析結(jié)果: 建成時到十五世紀(jì)，地殼下降6.3米。 十五世紀(jì)到十八世紀(jì)，地殼上升6.3米。 十八世紀(jì)到1955年，地殼下降2.5米。 3．分析圖4-27，學(xué)習(xí):地殼變動后的地質(zhì)構(gòu)造——褶皺、斷層用模型來說明，褶皺是地殼受力擠壓研發(fā)生的彎曲。斷層是巖層受力斷裂，斷塊位置發(fā)生錯動；由于褶皺和斷層的作用形成高大的山脈和盆地。 同時用厚綢演示褶皺，方法是把綢布平放在桌面上，兩手壓住綢布，距離要適當(dāng)，從相對方面擠壓綢布即可。 4．教師小結(jié):現(xiàn)有地表各種形態(tài)是地殼運動的結(jié)果，地殼運動基本有兩種方向，嘆水平運動和升降運動。有的運動十分劇烈，有的運動十分緩慢。 5．完成討論p138中的1、2、3題。 答案: 1．引起地殼變動的巨大能量來源于地球內(nèi)部或地球本身，即地球內(nèi)部放射性元素衰變所放出的能量大量積累。 2．如:東非裂谷不斷加寬，臺灣海峽幾度升降等可以證明地殼在 不斷運動。 課堂小結(jié)： 課內(nèi)作業(yè)： 板書設(shè)計 課外探究（活動） 探究在你的家鄉(xiāng)，地殼是否曾經(jīng)發(fā)生過變動？ 教后反思