2019-2020年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)教學(xué)案 第二單元我們周圍的空氣.doc

2019-2020年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)教學(xué)案 第二單元我們周圍的空氣三維點(diǎn)擊1.了解空氣的主要成分以及氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要性質(zhì)和用途；初步認(rèn)識(shí)純凈物和混合物的概念。2.認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑、化學(xué)反應(yīng)及其基本特征；能正確判斷化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)；掌握制取氧氣的原理、方法、裝置、收集、驗(yàn)滿及注意事項(xiàng)；認(rèn)識(shí)催化劑和催化反應(yīng)的概念。掌握分解反應(yīng)的特征。3.學(xué)習(xí)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)行觀察、記錄并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；學(xué)習(xí)從具體到抽象，從個(gè)別到一般的歸納方法；練習(xí)連接儀器的基本操作；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣及連接儀器的基本操作。4.(1)通過對(duì)空氣污染危害的了解，知道空氣是一種寶貴的自然資源，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境、熱愛大自然的情感；(2)通過對(duì)化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中有重要用途、化學(xué)反應(yīng)可以制取新物質(zhì)的了解，感受學(xué)習(xí)化學(xué)的意義；研究化學(xué)的價(jià)值；(3)通過對(duì)利用化學(xué)反應(yīng)可以制取新物質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)，感受化學(xué)研究的價(jià)值。命題指津1.空氣中氧氣含量的測(cè)定是中考命題的熱點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、注意事項(xiàng)都能考到；空氣的污染和防治也是近幾年中考的聚焦點(diǎn)，特別是以實(shí)際問題作為命題材料，可以引發(fā)我們對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考，引導(dǎo)大家“關(guān)注環(huán)境、關(guān)注環(huán)?！保@是新課標(biāo)對(duì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的要求；在考查題型上較為靈活，常見的有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題等。2.中考命題從人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究等方面，結(jié)合氧氣的性質(zhì)和用途，考查物質(zhì)在氧氣中燃燒的重要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，并以物質(zhì)性質(zhì)為核心，把與性質(zhì)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行搭配，以選擇題、填空題為主，適當(dāng)增加圖解題和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作題。通常用分析、例證的方法去解題。3.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取仍然是中考的熱點(diǎn)。一般很少單純考氧氣的制法，而是與二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法綜合在一起考查；主要是從裝置的選擇、原理及實(shí)驗(yàn)失誤的分析等方面出題，分值較大，難度較高。該類題目重在考查我們對(duì)知識(shí)的分析、整合和歸納能力；預(yù)測(cè)xx年在考查基礎(chǔ)的同時(shí)，將進(jìn)一步進(jìn)行拓展。教材精梳理知識(shí)清單1.空氣的成分各成分按體積分?jǐn)?shù)在空氣中的含量；氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。2.空氣的污染及防治(1)污染的原因(2)防治污染的措施3.物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)(1)不需發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)(2)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)4.混合物和純凈物 混合物中各成分仍保持著各自的化學(xué)性質(zhì)，如：物質(zhì)可以在空氣中燃燒，就是因?yàn)榭諝庵杏醒鯕馇胰匀槐３种械幕瘜W(xué)性質(zhì)。5.氧氣的化學(xué)性質(zhì) 比較活潑：能與鋁、鎂、鐵等多種金屬反應(yīng)；能與碳、磷、硫等多種非金屬反應(yīng)；能與甲烷、乙醇、蠟燭等化合物反應(yīng)。6.化學(xué)變化(1)化學(xué)變化的特征：有新物質(zhì)生成。(2)常伴隨的現(xiàn)象：發(fā)光、放熱、生成氣體、產(chǎn)生沉淀等，但不能根據(jù)這些現(xiàn)象來判斷反應(yīng)是否是化學(xué)反應(yīng)。7.化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)(1)化合反應(yīng)：多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成一種物質(zhì)(多變一)。(2)分解反應(yīng)：一種物質(zhì)分解生成多種物質(zhì)(一變多)。(3)氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)，此處的氧包括氧氣，范圍比氧氣要大。(4)三者沒有必要的聯(lián)系與區(qū)別。判斷反應(yīng)類型要嚴(yán)格按定義進(jìn)行判斷。8.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法(1)藥品：過氧化氫、二氧化錳、高錳酸鉀(2)反應(yīng)原理：過氧化氫水+氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(3)實(shí)驗(yàn)裝置(發(fā)生裝置、收集裝置)發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)及反應(yīng)條件。收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的水溶性、氣體的密度。排水法收集：適用于難溶于水或不易溶于水、不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體。此法收集的氣體較為純凈；當(dāng)有氣泡從集氣瓶口邊緣冒出時(shí)，表明氣體已收集滿。向上排空氣法：適用于相同情況下，密度比空氣大且不與空氣中任何成分反應(yīng)的氣體。此法收集的氣體較為干燥，但純度較差，需要驗(yàn)滿。向下排空氣法：適用于相同情況下，密度比空氣小且不與空氣中任何成分反應(yīng)的氣體。此法收集的氣體較為干燥，但純度較差，需要驗(yàn)滿。(4)操作步驟：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，可概括為：一檢、二裝、三固定、四加熱、五收集、六移導(dǎo)管、七撤燈。(5)驗(yàn)滿的方法(6)實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng)9.催化劑和催化作用10.工業(yè)上制氧氣基出示例1.空氣成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算：_占78%、_占21%、_占0.94%_、占0.03%、_占0.03%。2.排放到空氣中的有害物質(zhì)，大致可以分為：_和_兩大類。從世界范圍看，排放到空氣中的氣體污染物較多的是：_、_ 、_、等。3.物質(zhì)的物理性質(zhì)一般指_、狀態(tài)、_、熔點(diǎn)、_、密度、_和水溶性等。4.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( )A.碘酒 B.鹽酸 C.煤 D.冰水混合物5.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰的是( )A.木條 B.硫 C.鋁 D.磷6.下列變化不屬于化學(xué)變化的是( )A.煤的燃燒 B.食物的腐爛C.冰雪融化 D.鋼鐵生銹7.化合反應(yīng)_ (填“一定”或“不一定”，下同)是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)_是化合反應(yīng)。8.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，如果用排水法集氣時(shí)，當(dāng)氣泡_放出時(shí)就可以收集。當(dāng)停止反應(yīng)時(shí)，如果先熄滅酒精燈，再把水管從水槽里撤出，造成的后果是_。如果用向上排氣法收集時(shí)，如何證明該瓶?jī)?nèi)的氣體已滿：_。如何證明一瓶無色氣體是氧氣 _ 。9.一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大；它能跟空氣里的氧氣迅速反應(yīng)，生成二氧化氮?，F(xiàn)要收集一氧化氮?dú)怏w，可采用的方法是( )A.向上排空氣法 B.排水法C.排水法或向上排空氣法 D.排水法或向下排空氣法10.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后：質(zhì)量變少；質(zhì)量不變；化學(xué)性質(zhì)改變；化學(xué)性質(zhì)不變；二氧化錳可以作為各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑。在上述說法中正確的是( )A. B.C. D.11.下列變化中屬于分解反應(yīng)的是( )A.鐵在氧氣中燃燒 B.加熱過氧化氫C.蠟燭燃燒 D.加熱高錳酸鉀12.用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是( )A.看集氣瓶周圍是否有氣泡冒出B.用帶火星的木條伸入集氣瓶中，看是否燃燒C.用燃著的木條伸入集氣瓶中，看燃燒是否更旺D.用帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復(fù)燃13.下列物質(zhì)屬于氧化物的是( )A.空氣 B.氧氣C.氧化鋁 D.高錳酸鉀14.工業(yè)上用液化空氣法制氧氣與實(shí)驗(yàn)室常用的制氧氣的方法在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別？示例提示1.氮?dú)?氧氣 稀有氣體 二氧化碳 其他氣體及雜質(zhì)2.有害氣體 粉塵 二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳3.顏色 氣味 沸點(diǎn) 硬度4.D 5.B 6.C7.不一定 不一定8.連續(xù)均勻 水倒流到試管中引起試管炸裂 將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃證明氧氣已集滿 將帶火星的木條放入瓶中如果帶火星木條復(fù)燃證明瓶中氣體為氧氣9.B 10.B 11.BD 12.D 13.C14.工業(yè)上制取氧氣發(fā)生的是物理變化，而實(shí)驗(yàn)室制取氧氣發(fā)生的是化學(xué)變化。知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)通重難透析重點(diǎn)1 測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)(空氣的組成) 原理：選擇一種在空氣中反應(yīng)只消耗氧氣而不與其他氣體反應(yīng)，且生成物不占空間的物質(zhì)(固體)使密閉容器中的氣體體積減小(減小的體積為氧氣的體積)，容器內(nèi)氣體的壓強(qiáng)減小，引起液面變化情況得出結(jié)論。 裝置: 如下圖，也可設(shè)計(jì)成其他形式 所選用的藥品：燃燒物為紅磷，液體物質(zhì)為水 反應(yīng)的化學(xué)方程式：4P+5O22P2O5 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，發(fā)出黃白色火焰。反應(yīng)停止冷卻后，水面上升約占反應(yīng)容積的1/5。 實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵：實(shí)驗(yàn)裝置必須密封，如果裝置漏氣，紅磷燃燒消耗掉容器內(nèi)的氧氣，但又有空氣進(jìn)入，這樣容器內(nèi)壓強(qiáng)不變，液面不會(huì)有變化；點(diǎn)燃紅磷后要立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)或鐘罩內(nèi)，并塞緊塞子，以防漏氣；紅磷要足量，若紅磷量不足，燃燒時(shí)容器內(nèi)的氧氣沒有全部消耗掉，則進(jìn)入容器內(nèi)的水會(huì)小于容器容積的1/5。 從實(shí)驗(yàn)中可以得出：空氣是一種無色無味的氣體，而空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)占78%，從而可推知氮?dú)鉄o色無味。氮?dú)獠蝗苡谒?，若氮?dú)馊苡谒疁y(cè)定空氣中氧氣含量78%的氮?dú)馊苡谒袆t進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于1/5。此實(shí)驗(yàn)說明氮?dú)獠荒苋紵?，也不支持燃燒，否則瓶?jī)?nèi)消耗氣體的體積大于1/5。重點(diǎn)2 氮?dú)?、稀有氣體的性質(zhì)和用途(空氣是寶貴的自然資源)(1)氮?dú)馐且环N無色、無味、熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低的氣體，不能支持燃燒，性質(zhì)不活潑。用途有：制硝酸和化肥的重要原料。作為保護(hù)氣。如：燈泡充氮以延長(zhǎng)使用壽命(燈泡中充入氮?dú)?，以防止空氣中的氧氣氧化燈絲而使鎢絲壽命縮短)；食品包裝時(shí)充入氮?dú)夥栏?原因：食品袋中充入氮?dú)?，微生物因缺少氧氣而不能生存，食品防?。醫(yī)療上用液氮作為麻醉劑。(2)稀有氣體都是沒有顏色、沒有氣味、性質(zhì)不活潑的氣體，曾被稱為“惰性氣體”。用途有：作為保護(hù)氣，如焊接金屬時(shí)作為保護(hù)氣，燈泡中充入稀有氣體能延長(zhǎng)燈泡的使用壽命。制作多種電光源，如：航標(biāo)燈、強(qiáng)照明燈、閃光燈、霓虹燈等。用于激光技術(shù)或醫(yī)療麻醉。重點(diǎn)3 空氣的污染和防治(保護(hù)空氣)(1)空氣的污染是指隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和粉塵超過了大自然的凈化能力，造成了對(duì)空氣的污染。(2)污染源:主要是化石燃料(煤和石油等)的燃燒和工廠的廢氣、汽車排放的尾氣。(3)污染物：粉塵和有害氣體(SO2、CO、NO2等)。(4)空氣的污染帶來的危害十分嚴(yán)重，損害人體健康，影響作物生長(zhǎng)、破壞生態(tài)平衡；全球氣候變暖(溫室效應(yīng))、臭氧層破壞和酸雨等都與空氣的污染有關(guān)。防治空氣污染要從消除污染物上下功夫，就是從污染源上分析造成污染的原因。(5)為保護(hù)我們的藍(lán)天，改進(jìn)燃料結(jié)構(gòu)，使用清潔能源，植樹造林，改善環(huán)境。重點(diǎn)4 氧氣的性質(zhì)(1)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定條件下氧氣能跟多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)放出熱量，在化學(xué)反應(yīng)中提供氧，是常用的氧化劑。(2)木炭、硫、鋁在氧氣中和在空氣中燃燒的現(xiàn)象。木炭：在空氣中呈紅熱狀態(tài)，產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁；在氧氣中點(diǎn)燃發(fā)白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。 硫：在空氣中點(diǎn)燃產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，并有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生；在氧氣中點(diǎn)燃產(chǎn)生藍(lán)色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體。 鋁片：在空氣中不燃燒，在氧氣中點(diǎn)燃劇烈燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，放熱。(3)氧氣可助燃燒，具有助燃性，與可燃性有本質(zhì)區(qū)別。 重點(diǎn)5 物質(zhì)的變化和性質(zhì)(1)變化就是有改變,是一個(gè)過程，化學(xué)中的變化分為物理變化和化學(xué)變化。物理變化就是沒有生成新物質(zhì)的變化,如狀態(tài)的變化、位置的改變、形狀的變化等?；瘜W(xué)變化就是有新物質(zhì)生成的變化。其基本特征就是有新物質(zhì)生成?；瘜W(xué)變化中常伴隨著發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀的現(xiàn)象。(2)性質(zhì)是物質(zhì)本身的一種屬性：化學(xué)上的性質(zhì)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。物理性質(zhì)是不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，由感覺器官直接感知或由儀器測(cè)定。如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等?；瘜W(xué)性質(zhì)是物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等。重點(diǎn)6 氧氣與生產(chǎn)生活、經(jīng)濟(jì)科技(1)動(dòng)植物的呼吸離不開氧氣，如果供氧不及時(shí)就會(huì)因缺氧而窒息。例如，戰(zhàn)場(chǎng)上使用的燃?xì)鈴?，就是炸彈爆炸后放出的大量可燃性氣體，氣體燃燒消耗大量的氧氣，使躲在防御工事內(nèi)的士兵因缺氧而死亡。所以，為了維持生命活動(dòng)的正常運(yùn)行，必須給生物體不斷地補(bǔ)充氧氣。(2)氧氣不僅在潛水、醫(yī)療急救、煉鋼、登山等方面應(yīng)用廣泛，人們還利用液氧炸藥進(jìn)行工程爆破，它比一般炸藥既經(jīng)濟(jì)又安全。由于液氧易揮發(fā)且支持燃燒，因此液氧炸藥不易用于坑氣或煤礦中。重點(diǎn)7 化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)(1)都屬于化學(xué)反應(yīng),兩者沒有必然的聯(lián)系與區(qū)別。(2)化合反應(yīng)是多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)(多變一)；氧化放應(yīng)是物質(zhì)跟氧之間的反應(yīng)(此處的氧包括氧氣)。(3)有些反應(yīng)是氧化反應(yīng)卻不是化合反應(yīng)，有些反應(yīng)是化合反應(yīng)卻不是氧化反應(yīng)，有些反應(yīng)既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)。重點(diǎn)8 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路是：藥品反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟收集方法驗(yàn)滿方法。藥品、反應(yīng)原理見知識(shí)清單(2)實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣(雙氧水)在二氧化錳作催化劑條件下制取氧氣并收集的實(shí)驗(yàn)裝置：(3)實(shí)驗(yàn)步驟：用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集的一般步驟為： 檢查裝置的氣密性。將藥品裝入試管，在試管口放上一團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管。將試管固定在鐵架臺(tái)上。點(diǎn)燃酒精燈，先預(yù)熱，再對(duì)準(zhǔn)藥品處加熱。用排水法收集氧氣。收集完畢，將導(dǎo)管撤離水槽。熄滅酒精燈，停止加熱。實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)：試管口要略向下傾斜，防止加熱藥品時(shí)，有水生成，倒流到試管底部引起試管炸裂。用排水法集氣時(shí)，應(yīng)注意導(dǎo)管伸入集氣瓶口即可，氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)開始收集。停止加熱時(shí)，先移導(dǎo)管后撤酒精燈。防止水槽中的水倒流到試管底部，使試管炸裂。 集滿氧氣的集氣瓶要正放，瓶口處蓋上玻璃片。試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)，高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管，堵塞導(dǎo)管。驗(yàn)滿方法：a.用向上排空氣法收集時(shí)，將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明該瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣。b.用排水法收集時(shí)，當(dāng)氣泡從瓶口冒出時(shí)，說明瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿。重點(diǎn)9 催化劑和催化作用(1)催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，只改變化學(xué)反應(yīng)的速率?？杀硎鰹椤耙蛔儍刹蛔儭?。(2)催化劑問題一直備受關(guān)注，它有利的一方面是加快了化工生產(chǎn)的發(fā)展，例如化肥廠合成氨時(shí)必須有催化劑的作用。人們不斷探索一種催化劑來解決常溫下分解水，得到清潔能源的問題；它不利的一面是給我們的環(huán)境帶來危害，例如氟利昂不斷破壞臭氧層。(3)“氟利昂”是一種氟氯烴，擴(kuò)散到空氣中破壞臭氧層。臭氧層一旦破壞就不能抵抗陽(yáng)光中的紫外線對(duì)人體的危害，因此，提倡使用無氟冰箱和空調(diào)。減少“氟利昂”對(duì)環(huán)境的破壞，保護(hù)臭氧層是世界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。典題詮釋典題1(xx江蘇南京模擬，25)用來測(cè)定空氣成分的方法很多，圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法。實(shí)驗(yàn)過程是：第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記。第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊。第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。圖1 圖2請(qǐng)完成下列問題。(1)集氣瓶中剩余的氣體主要是_。(2)實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是 _、_。(3)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法(如圖2所示)，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是_。解析：本題考查了測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，同時(shí)也稍帶著考查空氣的成分。利用瓶?jī)?nèi)可燃物燃燒消耗瓶?jī)?nèi)氧氣，生成固體物質(zhì)，引起壓強(qiáng)變化，打開止水夾則燒杯中的水進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。答案：(1)N2 (2)紅磷量不足 裝置漏氣 (3)防止氣體對(duì)流，密封性好、實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確典題2 稀有氣體一般很穩(wěn)定，氦氣是除氫氣以外最輕的氣體，它不會(huì)著火爆炸。在首屆東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)上做升空表演的“北京2000”遙控飛艇內(nèi)充有的既安全、密度又小的氣體是_；飛機(jī)場(chǎng)及廣場(chǎng)的照明燈，俗稱人造小太陽(yáng)，其中填充的稀有氣體是_；家用測(cè)電筆放電管里可發(fā)紅光的稀有氣體是_。解析：本題考查我們利用信息來解決實(shí)際問題的能力，以實(shí)際問題作為命題材料，讓大家感悟到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。氦氣是除氫氣外最輕的氣體且不燃燒，而氫氣易燃燒引起火災(zāi)和爆炸，所以在遙控飛艇內(nèi)充有的既安全密度又小的氣體是氦氣；氙氣充入燈管，使光的亮度增加，氙燈俗稱人造小太陽(yáng)；測(cè)電筆里充入氖氣發(fā)出紅光，操作時(shí)易發(fā)現(xiàn)。答案：氦氣 氙氣 氖氣典題3(xx江蘇蘇州，1) 蘇州市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要提出了關(guān)于資源環(huán)境發(fā)展的目標(biāo)，其中有利于控制我市空氣污染的是( )A.二氧化硫年排放總量在xx年的基礎(chǔ)上減少5以上B.城市生活污水集中處理率達(dá)85以上C.氨、氮等主要水污染物年排放總量在xx年的基礎(chǔ)上減少8以上D.通過資源空間配置，提高土地集約利用效率解析：污染空氣的主要是有害氣體SO2、CO、NO2和粉塵等，減少SO2的排放有利于控制空氣的污染。答案：A典題4(xx江蘇蘇州，5) 氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣說法錯(cuò)誤的是( )A.用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣B.用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣C.魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水D.鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑色固體解析：此題考查的是氧氣的性質(zhì)。檢驗(yàn)氧氣用帶火星的木條；加熱高錳酸鉀可以制取氧氣；魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水是錯(cuò)誤的，氧氣微溶于水，1升水可以溶解30毫升的氧氣。溶解在水中的氧氣足夠水中的動(dòng)植物生存。答案：C典題5(xx浙江湖州，31) 小明在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室對(duì)蠟燭的蠟的組成成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)一：將干冷的燒杯倒罩住點(diǎn)燃的蠟燭，如圖A。觀察到的現(xiàn)象是：在燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)二：將冷的白瓷片放置在蠟燭的火焰上，如圖B。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：有黑色顆粒產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感。在實(shí)驗(yàn)一，燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠的過程所發(fā)生的物態(tài)變化是_。在實(shí)驗(yàn)二，白瓷片上出現(xiàn)的黑色顆粒是碳，產(chǎn)生黑色顆粒的原因是 _ 。解析：本題考查物理變化和化學(xué)變化最本質(zhì)的區(qū)別是有新物質(zhì)生成。蠟燭不完全燃燒生成炭黑。答案：化學(xué)變化 將冷的白瓷片放置在蠟燭的火焰上,缺氧不完全燃燒生成了炭黑典題6 家庭養(yǎng)魚的魚缸內(nèi)，常放入氣泵裝置，使用時(shí)會(huì)連續(xù)不斷地冒出氣泡，分析這套裝置的作用是什么？它說明氧氣具有哪些性質(zhì)？解析：本題考查氧氣性質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用。由氧氣的性質(zhì)決定了水中氧氣的量是有限的，隨著魚類呼吸進(jìn)行，水中的溶氧量減少，如不及時(shí)供氧，會(huì)導(dǎo)致魚死亡。答案：補(bǔ)充水中被魚消耗的氧氣；說明氧氣不易溶于水，氧氣能供給呼吸。典題7下列敘述中正確的是( )A.氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)B.凡是兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)就屬于化合反應(yīng)C.物質(zhì)只有和氧氣發(fā)生的反應(yīng)才是氧化反應(yīng)D.鎂條在空氣中燃燒既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)解析：本題考查化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系。由左邊重點(diǎn)透析知A、B、C均錯(cuò)。答案：D典題8(xx廣東廣州，28) 實(shí)驗(yàn)室用分解高錳酸鉀的方法制取氧氣。(1)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是 _ 。(2)現(xiàn)有下圖所示的儀器，要制備并收集氧氣，還需要補(bǔ)充的一種儀器是_。(3)實(shí)驗(yàn)開始前如下圖所示檢查裝置氣密性，如果_說明氣密性良好。(4)分解過氧化氫溶液也可制得氧氣。過氧化氫的相對(duì)分子質(zhì)量是_，其中氫元素與氧元素的質(zhì)量是_。34 g過氧化氫中氧元素的質(zhì)量m1=_g，34 g過氧化氫全分解后，放出氧氣的質(zhì)量m2=_g。請(qǐng)回答，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，(m1-m2)能表示什么物質(zhì)的質(zhì)量? _。解析：本題考查的是實(shí)驗(yàn)室制氧氣。用高錳酸鉀制氧氣是固體加熱制氧氣，需要用到酒精燈。過氧化氫分解生成水和氧氣。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成的氧氣的質(zhì)量和水中氧元素的質(zhì)量之和等于過氧化氫中氧元素的質(zhì)量，所以，(m1-m2)可以表示生成的水中氧元素的質(zhì)量。答案：(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2 +O2(2)酒精燈(3)用手握住試管，如果導(dǎo)氣管口有氣泡冒出，松開手后導(dǎo)氣管中有一段水柱(4)34 1:16 32 16 生成物水中氧元素的質(zhì)量典題9(經(jīng)典好題)科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：空氣中微量臭氧(O3)可抵抗陽(yáng)光中紫外線對(duì)人的損害，空調(diào)和冰箱的制冷劑“氟利昂”是一種氯氟烴(以M代替其化學(xué)式)，它可破壞臭氧層，反應(yīng)過程可用下面兩個(gè)表達(dá)式表示為M+O3MO+O2，MO+OM+O2,根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知氟氯烴在反應(yīng)中是( )A.氧化劑 B.還原劑 C.催化劑 D.穩(wěn)定劑解析：本題考查催化劑的概念、作用。由反應(yīng)過程可知，M在反應(yīng)過程中改變反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有變。因此是催化劑。答案：C