2019-2020年七年級(jí)美術(shù) 色彩語(yǔ)言與人物的存在教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)美術(shù) 色彩語(yǔ)言與人物的存在教案 人教新課標(biāo)版 課時(shí) ：第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、 復(fù)習(xí)鞏固基本的色彩知識(shí) 2、 通過(guò)欣賞優(yōu)秀的色彩人物畫作品，感受作品中的色彩美，發(fā)覺(jué)作品所要體現(xiàn)的生活情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感 3、 選擇一種色彩表現(xiàn)方法進(jìn)行色彩練習(xí)，要求表現(xiàn)自己最熟悉的人。（注意畫面的構(gòu)圖以及色調(diào)） 4、 讓學(xué)生說(shuō)畫，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)欣賞一幅優(yōu)秀色彩畫作品的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)色彩畫的基本創(chuàng)作方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：色彩繪畫工具 2、教師教具準(zhǔn)備：（1）表現(xiàn)相同內(nèi)容的優(yōu)秀色彩人物畫三幅。（2）色彩繪畫工具。（3）有關(guān)大師達(dá) ﹒ 芬奇和凡高的圖片資料。 3、檢查學(xué)生這節(jié)課有關(guān)用具的準(zhǔn)備情況。（課前1分鐘） 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。按常規(guī)進(jìn)行，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。（30秒） 二、通過(guò)欣賞范畫導(dǎo)入新課。 （同時(shí)出示三張范畫）告訴學(xué)生這三幅畫表現(xiàn)的是同一內(nèi)容，只是表現(xiàn)方法不同而已。讓學(xué)生進(jìn)行比較，互相討論：這三幅作品分別給你什么感覺(jué)？你覺(jué)得哪一幅最好？（2分鐘） 學(xué)生的回答是對(duì)作品的直觀感受，教師指出：三幅作品的不同，只是他們的表現(xiàn)側(cè)重不同。教學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的欣賞色彩人物畫的方法： 1、看構(gòu)圖（即被表現(xiàn)對(duì)象在畫面中的位置） 2、看表現(xiàn)形式；A、色彩 B、筆法 （可結(jié)合達(dá) 芬奇和凡高的資料和圖片進(jìn)行講解） 3、看內(nèi)涵（即作品呈現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)趣） （2分30秒） 教學(xué)方法：討論法、分析法、欣賞法 三、1、欣賞教材第6、7頁(yè)的范畫，教師作示范分析。 學(xué)生嘗試分析，從中領(lǐng)略作品的藝術(shù)美，同時(shí)復(fù)習(xí)有關(guān)色彩的基本常識(shí)。 2、通過(guò)欣賞第7頁(yè)《修拉的午餐》及其附圖，了解藝術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程。 （6分鐘） 教學(xué)方法：演示法、嘗試練習(xí)法 四、1、提出本課的作業(yè)要求：用色彩表現(xiàn)你最熟悉的一個(gè)人。（注意構(gòu)圖和基本色調(diào)的把握） 2、學(xué)生互相討論自己最熟悉的人的特征。 3、請(qǐng)一兩名學(xué)生給最熟悉的人物形作“口頭繪畫”，要求盡量將人物特征說(shuō)得具體一些。 （5分鐘） 教學(xué)方法：討論法、說(shuō)畫法（自創(chuàng)） 五、練習(xí) 1、教師示范（構(gòu)圖、基本色調(diào)、調(diào)、著色的方法），同時(shí)指出，示范只是代表老師本人對(duì)被描繪對(duì)象的印象、理解，并不代表大家的觀點(diǎn)。要求學(xué)生自己根據(jù)自己對(duì)對(duì)象的理解進(jìn)行繪畫練習(xí)。 2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)給予評(píng)價(jià)。 （25分鐘） 教學(xué)方法：演示法、練習(xí)法 六、展評(píng)。對(duì)優(yōu)秀作品給予充分肯定，委婉地提出存在問(wèn)題，增加學(xué)生地信心。 （5分鐘） 教學(xué)方法：展示法、討論法 附： 板書提綱 色彩語(yǔ)言與人物的存在 欣賞方法： 繪畫步驟： 一、分析構(gòu)圖 一、回憶 二、分析形式： 二、構(gòu)思、構(gòu)圖 A、色彩B、筆法 三、色彩表現(xiàn) 三、分析內(nèi)涵 四、整理理