2019-2020年七年級(jí)音樂(lè) 唱出心中的歌教案 湘教版.doc

《2019-2020年七年級(jí)音樂(lè) 唱出心中的歌教案 湘教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)音樂(lè) 唱出心中的歌教案 湘教版.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)音樂(lè) 唱出心中的歌教案 湘教版 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首； 2、能大膽、自信地獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱； 3、能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，聲情并茂地演唱。 設(shè)計(jì)意圖： 同學(xué)們帶著興奮與好奇的心態(tài)跨進(jìn)中學(xué)校門(mén)，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的音樂(lè)才華，盡情歌唱。 教學(xué)重點(diǎn)： 在歌曲演唱中把握歌曲的情緒，能有表情地演唱。 教學(xué)時(shí)數(shù)：六課時(shí) 第一課時(shí) 《新世紀(jì)的新一代》 教學(xué)目標(biāo)： 有感情的演唱《新世紀(jì)的新一代》，能夠用三角鐵，小鈴鼓等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，并選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)為詩(shī)朗誦配樂(lè)進(jìn)行即興表演。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，師生相互問(wèn)好。 2、 故事引入：(《高山流水》)古時(shí)候，有一個(gè)音樂(lè)家叫俞伯牙，一次他在山中彈琴，有一個(gè)樵夫叫鐘子期，從他旁邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到他的琴聲，就說(shuō)：一會(huì)兒象雄偉的高山，一會(huì)兒象浩蕩的江河。伯牙就以他為知音，后來(lái)，子期不幸去世，伯牙心中萬(wàn)分悲痛，就摔琴斷弦，說(shuō)自己失去了知音，永遠(yuǎn)不彈琴了。 二、感受與體驗(yàn) 歌曲分析：李幼容詞、劉磬聲曲。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，全曲具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和熱烈的呼吁感，旋律明快奔放，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了祖國(guó)新一代接班人的決心與信念。 1、放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。 2、討論:對(duì)剛剛聽(tīng)到的歌曲進(jìn)行初步的分析,如:歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速來(lái)表現(xiàn)?歌曲演唱有什么特點(diǎn)? 3、再次播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問(wèn)題再次聆聽(tīng)，進(jìn)一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。 4、學(xué)生聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)旋律，教師用鋼琴?gòu)椬?，學(xué)生先輕聲哼唱，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。 5、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找、議一議、談一談，簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)。如：第一樂(lè)段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號(hào)和“小過(guò)門(mén)”;第二樂(lè)段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號(hào)。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂(lè)段的節(jié)奏有什么變化和特點(diǎn),這些手段都是為表達(dá)歌曲意境、情感服務(wù)的。 6、在老師的鋼琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱. 7、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏，在”三角鐵”處自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信的演唱1-2遍。 三、探索與表現(xiàn) 1、學(xué)生兩組表演，看哪組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。 2、學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等) 3、教師可以按照學(xué)生討論的意見(jiàn),采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演。 4、評(píng)價(jià)：生生互評(píng)、師生共評(píng)。 第二課時(shí)《大海啊故鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，初步感受歌曲的思想情感。 2、為歌曲創(chuàng)編尾聲，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、感受歌曲情緒，表達(dá)歌曲情感。 2、展開(kāi)豐富的想象，為歌曲創(chuàng)編結(jié)尾。 3、為歌曲編陪拌奏，器樂(lè)、聲樂(lè)相結(jié)合表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)歌曲的旋律、用手化節(jié)拍口唱旋律的方法，以加深對(duì)歌曲的印象。 在演唱時(shí)用Lo Lao代替唱名演唱曲譜時(shí)，要保持正確的演唱方法，劃拍要準(zhǔn)確。 二、新課教學(xué) 教材分析：《大海?。」枢l(xiāng)》王立平詞曲，作于1983年。是電影《大海的呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常。 1、聽(tīng)我唱：放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著劃拍，感受歌曲情緒 2、大家唱：學(xué)生隨教師鋼琴學(xué)唱旋律（要求聲音不能太大），思考：歌曲各樂(lè)句的情緒有什么變化？ 3、師生分析歌詞，請(qǐng)一名同學(xué)有感情地朗讀歌詞，全體同學(xué)用“哼鳴”唱旋律。（朗讀的同學(xué)要有感情，全體同學(xué)演唱方法要正確。） 4、表演唱：教師請(qǐng)一個(gè)唱的較好的同學(xué)上臺(tái)演唱 5、O K唱：全體學(xué)生隨伴奏唱，教師指揮。 6、學(xué)生創(chuàng)編尾聲：用豎笛試奏，并給旋律加歌詞（身旁），全體同學(xué)唱同學(xué)創(chuàng)編的尾聲。（要啟發(fā)學(xué)生積極思考。要積極引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。） 三、歌曲處理 1、豎笛練習(xí)吹奏曲譜。（吹奏豎笛姿勢(shì)要正確、指法要準(zhǔn)確。） 2、編配伴奏音型并練習(xí)吹奏伴奏譜。（每一件樂(lè)器選擇的節(jié)奏要準(zhǔn)確。） 3、分成兩組，唱、奏聲部要均衡 4、加打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。（學(xué)生的演奏是否能夠表達(dá)歌曲的思想情感。） 5、綜合練習(xí)表現(xiàn)歌曲。 課堂評(píng)價(jià)： 1、是否通過(guò)演唱、演奏感受到歌曲的情感。 2、是否發(fā)揮了學(xué)生的想象力，提高了他們的創(chuàng)造力。 教學(xué)后記： 我們要積極引導(dǎo)學(xué)生親身感受音樂(lè)作品的情感，要運(yùn)用不同教學(xué)手段使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中去感受音樂(lè)作品，并使他們的創(chuàng)作思維得到發(fā)展。 第三課時(shí)《快樂(lè)老家》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)演唱(快樂(lè)老家》和利用自制打擊樂(lè)器參與伴奏，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，并能以積極、健康的態(tài)度面對(duì)生活，感受生活的快樂(lè)。 2、感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)作歌詞，了解歌曲的演唱形式和打擊樂(lè)器參與伴奏的方法，能自信地、有感情的演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：自信而有感情的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏，休止符。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入：播放《向快樂(lè)出發(fā)》MTV，學(xué)生隨音樂(lè)的節(jié)奏律動(dòng)。 師：生活中處處都充滿著快樂(lè)，人們表達(dá)快樂(lè)的方式有很多，唱快樂(lè)的歌曲是表達(dá)快樂(lè)心情的最直接的方式，你會(huì)唱哪些表達(dá)快樂(lè)心情的歌曲？能為同學(xué)們唱上幾句嗎？ 二、感受與探索 歌曲分析：《快樂(lè)老家》是近幾年來(lái)深受廣大青年朋友喜愛(ài)的優(yōu)秀通俗歌曲之一，由浮克作詞作曲。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，旋律平緩，容易上口，歌詞通俗易懂，親切自然。音域不寬，很適合七年級(jí)學(xué)生演唱。 （一）聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)賞《快樂(lè)老家》，感受其旋律的特點(diǎn)，思考這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？ （二）說(shuō)一說(shuō)：按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)歌曲所要表達(dá)的情感。 （三）唱一唱：有感情的歌唱《快樂(lè)老家》，解決歌曲中較難的節(jié)奏。 1、跟老師的琴聲有感情的小聲演唱，可以用拍手和搖頭來(lái)體會(huì)快樂(lè)的情緒 2、解決難點(diǎn)節(jié)奏 3、大膽演唱，教師指揮 4、學(xué)生設(shè)計(jì)不同的演唱形式并演唱 三、表現(xiàn)與創(chuàng)造 1、奏一奏：學(xué)生嘗試用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 師：為了讓我們的演唱更豐富多彩，我們來(lái)為歌曲配上打擊樂(lè)伴奏，請(qǐng)同學(xué)們展示你們?cè)谡n外自己做的樂(lè)器。請(qǐng)幾個(gè)小樂(lè)手來(lái)組成一個(gè)小樂(lè)隊(duì)來(lái)為我們的歌唱伴奏吧。 2、創(chuàng)一創(chuàng)：按照歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞 師：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中一定有不少快樂(lè)的經(jīng)歷，請(qǐng)同學(xué)們嘗試著把你最快樂(lè)的經(jīng)歷按照歌曲的節(jié)奏寫(xiě)成歌詞和大家一起分享吧。我相信你們個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的詞作家。 3、演一演：學(xué)生演唱自己作詞的《快樂(lè)老家》，各組進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選最佳創(chuàng)作小組及個(gè)人。 第四課時(shí) 《啊，朋友再見(jiàn)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)音樂(lè)與電影故事相結(jié)合的形式，使學(xué)生了解歌曲產(chǎn)生的年代及創(chuàng)作 背景，了解二戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)，并對(duì)電影音樂(lè)產(chǎn)生興趣。 2、學(xué)唱《啊，朋友再見(jiàn)》，有表情地演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握歌曲情緒，用適當(dāng)?shù)牧Χ群退俣茸孕?、有表情地演唱歌曲? 教學(xué)難點(diǎn)： 合理安排教學(xué)時(shí)間，在有限的時(shí)間里最大限度地豐富教學(xué)容量，拓寬學(xué)生的 音樂(lè)文化視野。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)：齊唱《師生問(wèn)好歌》 二、激情導(dǎo)入 師提問(wèn)：同學(xué)們，知不知道今年是抗戰(zhàn)勝利，也就是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利多少周年? 生答：六十周年。 師：在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出了許多英雄人物和可歌可泣的動(dòng)人故事，有很多電影就是根據(jù)二戰(zhàn)期間的這些故事改編拍攝而成的。同學(xué)們，你們能不能舉出一些例子來(lái)？ 生舉例：《地道戰(zhàn)》，《珍珠港》，《魂斷藍(lán)橋》，《辛德勒的名單》等。 師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的這首歌曲就是關(guān)于二戰(zhàn)題材的電影《橋》的主題曲《啊，朋友再見(jiàn)》。 三、新課教學(xué) 1、簡(jiǎn)介電影《橋》的故事情節(jié)》。 南斯拉夫電影《橋》講的是二戰(zhàn)后期，德軍竭力要保住一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率領(lǐng)小分隊(duì)前去炸橋，經(jīng)過(guò)一系列驚險(xiǎn)曲折的斗爭(zhēng)，在橋梁工程師的幫助下及時(shí)完成了任務(wù)的故事。 2、播放電影片段。 請(qǐng)同學(xué)們邊看電影，邊欣賞影片中的主題曲《啊，朋友再見(jiàn)》。 3、播放教學(xué)光盤(pán)，仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲。 師提出要求：邊聽(tīng)邊思考，歌曲表現(xiàn)的是怎樣一種情感？體現(xiàn)了什么樣的精神？ 4、學(xué)生分組討論交流，并回答問(wèn)題。 （歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)員們對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比眷戀和熱愛(ài)，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國(guó)隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲的精神。） 5、再次聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)情感并哼唱。 6、欣賞意大利原文演唱的歌曲《啊，朋友再見(jiàn)》。 感受原汁原味的意大利民歌風(fēng)格，并提醒學(xué)生注意，電影《橋》是南斯拉夫的電影，而主題歌《啊，朋友再見(jiàn)》是一首意大利民歌。 7、教師教唱歌曲。 8、學(xué)生跟隨電子琴伴奏演唱歌曲。 9、學(xué)生分組演唱歌曲。 要求自信、情緒飽滿地演唱，比比哪一組的學(xué)生唱的最好。 第五課時(shí)《雪絨花》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)歌曲的演唱，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福與熱愛(ài)之情。 2、在聆聽(tīng)中感受歌曲的情緒與風(fēng)格，并能以?xún)?yōu)美深情的歌聲演唱歌曲。 3、掌握三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系、劃拍方法，探索表現(xiàn)歌曲的不同形式。 教材分析： 《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運(yùn)用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而亮，潔而白”的形象來(lái)表達(dá)人民祝福祖國(guó)的一片純潔之心。歌曲為C大調(diào)式，3/4拍，結(jié)構(gòu)為兩段體(即帶再現(xiàn)的單二部曲式)。第一樂(lè)段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對(duì)雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“ X－X ｜X－－｜”。第二樂(lè)段的開(kāi)始兩句以“X OX X ｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”與第一樂(lè)段形成對(duì)比，后又再現(xiàn)第一樂(lè)段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個(gè)樂(lè)段既統(tǒng)一又有對(duì)比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點(diǎn)題——祝我祖國(guó)萬(wàn)年長(zhǎng)！ 教學(xué)重難點(diǎn)： 用優(yōu)美深情的歌聲演唱歌曲，并能創(chuàng)造性的處理歌曲 教學(xué)過(guò)程： 一、情境中導(dǎo)入 1、情景開(kāi)課：背景播放電影《音樂(lè)之聲》中的歌曲《DO RE MI》，學(xué)生進(jìn)入教室，師生隨音樂(lè)律動(dòng)。 2、談話導(dǎo)入： 師：從剛才這首歌里大家聽(tīng)到了什么？ 生：自由談（1do,2re,3mi,4fa,5sol,6la,7si） 師：聽(tīng)得真仔細(xì)！這七個(gè)音符就象童話故事《白雪公主》中的七個(gè)小矮人，瞧，他們來(lái)了！ 3、課件展示： 師：下面，我們和小矮人來(lái)做個(gè)游戲，聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？ 二、游戲中激情 聽(tīng)音游戲：出示7個(gè)音符，先給出1（DO）的音高，然后隨機(jī)出現(xiàn)其他的幾個(gè)音，讓學(xué)生唱出來(lái)，可先唱1、2、3、4、5這5個(gè)，在聽(tīng)準(zhǔn)后再加入其它幾個(gè)。接著，教師請(qǐng)7個(gè)學(xué)生扮演小矮人，然后用琴?gòu)椬嗳我鈨蓚€(gè)音，先讓扮演小矮人的同學(xué)聽(tīng)，再讓下面的同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)以后，兩個(gè)人握一握手。 小結(jié)揭題：這7個(gè)音高低各異，就是由它們組成了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的外國(guó)歌曲。出示課題——《雪絨花》。 三、聽(tīng)賞中感受 教師簡(jiǎn)介與歌曲有關(guān)的劇情：這首歌曲和前面我們聽(tīng)到的《DOREMI》，都是美國(guó)音樂(lè)故事片《音樂(lè)之聲》中的插曲。這部故事片講述的是20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡的事情。一名叫瑪麗亞的年輕修女，生性活潑愛(ài)唱歌，一次偶然的機(jī)會(huì)，來(lái)到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪麗亞用愛(ài)心與音樂(lè)和幾個(gè)失去母愛(ài)的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校不在家的時(shí)候，瑪麗亞和孩子排練了合唱。當(dāng)孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶視r(shí)，歌聲深深打動(dòng)了上校，他情不自禁地彈著吉它唱了一首動(dòng)聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)欣賞。在欣賞的同時(shí)，動(dòng)動(dòng)你的手，搖搖你的頭，感受這首歌曲是幾拍子的，好嗎？ （一）播放《雪絨花》音樂(lè)。 師：能聽(tīng)出是幾拍子嗎？（生：自由談）我們一起來(lái)劃劃拍子。 （二）學(xué)唱《雪絨花》 1、節(jié)奏練習(xí) 師：這是歌曲的節(jié)奏，大家拍一拍，看有什么特點(diǎn)？（告訴學(xué)生三拍子及其拍法，板書(shū)三角形） 生：X－X ｜X－－｜貫穿全曲，一、二、四句基本上是一樣的。 2、難點(diǎn)突破 ① X OX X｜X X X ｜X－X｜X－－｜ ② X－X｜X－X｜X－－｜X－－｜ 3、學(xué)習(xí)旋律 隨琴用“l(fā)u”模唱旋律，身體輕輕搖晃。 （旋律分析：A段共16小節(jié)，節(jié)奏舒緩、旋律起伏變化較小，親切抒情有贊頌祖國(guó)之意。B段也是16小節(jié)，第一句節(jié)奏變化出現(xiàn)了休止，旋律也出現(xiàn)了五度跳進(jìn)，與A段形成對(duì)比，表現(xiàn)出了對(duì)祖國(guó)的熱情，情緒較為激動(dòng)，力度相對(duì)加強(qiáng)。第三句再現(xiàn)A段主題，在祝福祖國(guó)萬(wàn)年長(zhǎng)青的歌聲中結(jié)束全曲。） 4、學(xué)習(xí)歌詞 ①按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)字音。隨音樂(lè)節(jié)奏，師生一起邊打拍子邊讀歌詞。 ②教師播放歌曲伴奏，學(xué)生隨音樂(lè)輕聲跟唱。 ③齊唱歌詞，注意用怎樣的聲音演唱的（如輕聲、柔和地、深情地等） 四、表現(xiàn)中拓展 1、播放《雪絨花》視頻，體會(huì)英文歌曲的風(fēng)格，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受？ 2、學(xué)唱英文歌詞。 3、學(xué)生隨范唱一起用英文深情地演唱。 第六課時(shí)《班級(jí)演唱會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)： 一、激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生歌曲的積累，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力； 二、提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集自己會(huì)唱的歌曲，可以是教材中的，也可以是影視劇歌曲或流行歌曲，可用歌本抄好備忘。 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)生的歌曲準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入（音樂(lè)聲中進(jìn)入主題） 師：同學(xué)們，你們都喜歡音樂(lè)嗎？我想，大家最喜歡的可能還是唱歌吧！那么今天，就讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，去遨游歌曲的海洋。（出示活動(dòng)主題——歌曲大比拼） 二、活動(dòng)開(kāi)始 師：首先，請(qǐng)同學(xué)們自己推選出你們信任的評(píng)委、記時(shí)員、記分員和監(jiān)督員，然后由評(píng)委宣讀比賽規(guī)則。 評(píng)委：下面我宣讀比賽規(guī)則（略）。讓我們進(jìn)行特長(zhǎng)展示，把你的絕活施展出來(lái)，貢獻(xiàn)同學(xué)們的掌聲。接下來(lái)，我們按照座位順序?qū)⑼瑢W(xué)們分組。 師；下面我宣布，音樂(lè)活動(dòng)課正式開(kāi)始 （一）人人必唱（唱一首加10分） 每個(gè)小組的成員都要唱一首，看哪個(gè)小組唱得歌最多，按照數(shù)量計(jì)分，一首計(jì)一分。 （二）小組推選 每個(gè)小組推選出最喜歡唱歌的同學(xué)，唱一首加十分 （三）歌喉展示（滿分100分） 學(xué)生自由選擇歌曲演唱，把自己最喜歡的歌曲，唱的最好的歌曲，向同學(xué)們進(jìn)行展示。唱得好的同學(xué)分別給他所在的組加十分。 三、結(jié)果總評(píng)：評(píng)委公布各組得分情況及優(yōu)勝小組