高考語文一輪 課時專練(十) 實用類、論述類文本閱讀(二)

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1、 2014高考語文一輪課時專練（浙江專用）：(十)　[實用類、論述類文本閱讀(二)] 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分) “啊，就是那啥啥……”“對對對，我說的就是那個，那個什么嘛……唉，怎么話都到嘴邊了，就是想不起來?！边@是怎么一回事呢？這就是所謂的TOT現(xiàn)象，說復雜點，這是一種提取記憶失敗的現(xiàn)象，表現(xiàn)為記憶已經(jīng)逼近被完全回憶，卻無法轉(zhuǎn)化成為確切的詞語表達出來。說簡單點，就是話在心頭口難開的感覺。 關(guān)于TOT現(xiàn)象的研究由來已久，對其產(chǎn)生原因的解釋也是多種多樣： 傳輸不足模型，主要基于記憶表達的多元模型來解釋TOT現(xiàn)象。我們大腦中負責語音和語意表達的其實是

2、兩個區(qū)域，當回憶的刺激產(chǎn)生時，你的語意表達區(qū)域很快被激活了；語音表達區(qū)域反應卻總是慢半拍，你已經(jīng)從語意存儲中提取了關(guān)于目標詞匯足夠多的信息，但語音存儲卻還沒有進行有效的提取。你明明知道你要表達什么，卻無法用精確的詞匯表達——TOT現(xiàn)象產(chǎn)生了。支持這種觀點的證據(jù)很多，最直觀的是神經(jīng)影像學技術(shù)的應用，通過腦掃描技術(shù)或磁共振成像技術(shù)，可以最直觀地顯示出產(chǎn)生TOT現(xiàn)象時大腦中被激活的區(qū)域。但問題也出現(xiàn)了，涉及TOT現(xiàn)象的腦區(qū)很多，多到很難詳細研究這些區(qū)域在TOT現(xiàn)象中的確切功能。 阻塞假說，是說你回想起的有關(guān)目標詞語的線索反而抑制了你對目標詞語的檢索。這種假說最直白的表達就是：“因為你想多了，所以你

3、想不起來?！? 不完全激活假說，解釋起來很容易，就是：“你記不起來，是因為你記得不牢！”另一方面，這個模型也是建立在你確切知道要回憶的詞語的前提下，但有的時候，連我們自己也很難知道自己是不是真的知道這個要表達的詞語。 造成TOT現(xiàn)象的原因首先是年齡。成年之后，年紀越大，TOT現(xiàn)象發(fā)生的頻率越高。但有研究者發(fā)現(xiàn)，年長者和年輕人的大腦產(chǎn)生TOT現(xiàn)象的區(qū)域并不完全一樣；年長者在發(fā)生TOT現(xiàn)象時更傾向于過度激活他們的前額皮質(zhì)，這導致了記憶檢索失敗時不停地重復檢索，因此老年人在遇到TOT現(xiàn)象時更加容易焦慮。 使用雙語者可能會增加TOT現(xiàn)象產(chǎn)生的概率。對于雙語使用者的劣勢的解釋是，當你在記憶中搜索你要

4、表達的東西時，雙語會使你對同一件事物產(chǎn)生兩種不同形式的表達傾向，實驗也印證了這種假設；但當你要表達的是一個專有名詞時，雙語的影響可以忽略——的確，全世界看到的都是同一個太陽。 還有情緒影響。“越想越是想不起來，不想說不定它突然在你腦中冒泡了。”有研究顯示，TOT現(xiàn)象中關(guān)于情緒的預期先于記憶行為的發(fā)生。情緒恰恰會影響到有關(guān)記憶的許多方面。對于大多數(shù)人來說，TOT現(xiàn)象產(chǎn)生時的情緒顯然是消極的，因此這種消極的情緒也抑制了你回憶目標的過程。 不管你是什么年齡、性別，學歷如何，你都有可能出現(xiàn)TOT現(xiàn)象。如果TOT現(xiàn)象只是偶爾在你身上發(fā)生，那么你完全可以忽視它；只有TOT現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)以致嚴重地影響你的

5、生活的時候，才是一種病態(tài)的表現(xiàn)。這種病癥可能是由幼年時的學習障礙或者腦損傷引起，一些失語癥和阿爾茨海默癥也表現(xiàn)出一定的TOT現(xiàn)象。 1．下面對于“TOT現(xiàn)象”的表述和理解，不符合原文意思的一項是(　　) A．TOT現(xiàn)象產(chǎn)生時的消極情緒會影響到人回憶目標的過程，導致“越想越是想不起來”。 B．TOT表現(xiàn)為記憶已幾乎被完全回憶，卻無法用確切的言語來表達。 C．雙語使用者出現(xiàn)TOT現(xiàn)象的概率會比單語使用者要高。 D．TOT現(xiàn)象是一種常見的普遍存在的言語現(xiàn)象。 2．下列對文章有關(guān)信息的分析，正確的一項是(　　) A．當回憶的刺激產(chǎn)生，語音存儲的有效提取快于語意提取時，就會產(chǎn)生TOT現(xiàn)象。

6、 B．阻塞假說在某種程度上可以理解為，被試者能否成功回憶目標詞語有賴于對潛在的干擾項目的抑制和排除。 C．老年人在遇到TOT現(xiàn)象時更加容易焦慮，是因為他們在記憶檢索時容易失敗。 D．TOT現(xiàn)象是一種病。這種病癥可能是由幼年時的學習障礙或者腦損傷引起，它也體現(xiàn)在失語癥和阿爾茨海默癥上。 3．不管什么年齡、性別，學歷如何，都有可能出現(xiàn)TOT現(xiàn)象。請結(jié)合文本談一談，就如何減少TOT現(xiàn)象，作者給了我們哪些建議。 (3分) 答：________________________________________________________________________ __________

7、______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文字，完成4～7題。(18分) 菌兒自傳 高士其 這一篇文章，是我老老實實的自述，請一位曾直接和我見過幾面的人筆記出來的。 我自己不會寫字，寫出來，就是螞蟻也看不見。 我也不曾說話，就有一點聲音，恐怕蒼蠅也聽不到。 那么，這位筆記的人，怎樣接收我心里所要說的話呢？ 那是暫時的一種秘密，恕我不公開

8、吧。 閑話少講，且說我為什么自稱作“菌兒”。 我原想取名為微子，可惜中國的古人，已經(jīng)用過了這名字，而且我嫌“子”字有點大人氣，不如“兒”字謙卑。 自古中國的皇帝，都稱為天子。這明明要挾老天爺?shù)穆暶茏?，以號召群眾，使小百姓們嚇得不敢抬頭。古來的圣賢名哲，又都好稱為子，什么老子、莊子、孔子、孟子……真是“子”字未免太名貴了，太大模大樣了，不如“兒”字來得小巧而逼真。 我的身軀，永遠是那么幼小。人家由一?！凹毎背錾恚芊e成幾千，幾萬，幾萬萬。細胞變成一根青草，一把白菜，一株掛滿綠葉的大樹，或變成一條蚯蚓蝗蟲，一只蜜蜂，一頭大狗、大牛，乃至于大象、大鯨，看得見，摸得著。我呢，也是由一粒細胞

9、出身，雖然分得格外快，格外多，但只恨它們不爭氣，不團結(jié)，所以變來變?nèi)ィ偸悄前阋槐P散沙似的，孤單單的，一顆一顆，又短又細又寒酸。慚愧慚愧，因此今日自命作“菌兒”。為“兒”的原因，是因為小。 至于“菌”字的來歷，實在很復雜，很渺茫。屈原所作《離騷》中，有這么一句：“雜申椒與菌桂兮，豈惟紉夫蕙茞？”這里的“菌”，是指一種香木。這位失意的屈先生，拿它來比喻賢者，以諷刺楚王。我的老祖宗，有沒有那樣清高，那樣香氣熏人，也無從查考。 不過，現(xiàn)代科學家都已承認，菌是生物中之一大類。菌族菌種，很多很雜，菌子菌孫，布滿地球。你們?nèi)祟愃钍熳R者，就是煮菜煮面所用的蘑菇香蕈之類，那些像小紙傘似的東西，黑圓圓的蓋

10、，硬短短的柄，實是我們菌族里的大漢。當心呀！勿因味美而忘毒，那大菌，有的很不好惹，會毒死你們貪吃的人呀。 至于我，我是菌族里最小最小、最輕最輕的一種。小得使你們?nèi)庋劭吹靡娀覊m的紛飛，看不見我們也夾在里面飄游。輕得我們好幾十萬掛在蒼蠅腳下，它也不覺著重。真的，我比蒼蠅的眼睛還小1000倍，比頂小一?；覊m還輕100倍哩。 因此，自我的始祖，一直傳到現(xiàn)在，在生物界中，混了這幾千萬年，沒有人知道有我。大的生物，都沒有看見過我，都不知道我的存在。 不知道也罷，我也樂得過著逍逍遙遙的生活，沒有人來攪擾。天曉得，后來，偏有一位異想天開的人，把我發(fā)現(xiàn)了，我的秘密，就漸漸地泄露出來，從此多事了。 這消息

11、一傳到眾人的耳朵里，大家都驚惶起來，覺得我比黑暗里的影子還可怕。然而始終沒有和我對面會見過，仍然是莫明其妙，恐怖中，總帶著半疑半信的態(tài)度。 “什么‘微生蟲’？沒有這回事，自己受了風，所以肚子痛了?！? “哪里有什么病蟲？這都是心火上沖，所以頭上臉上生出癤子疔瘡來了。” “寄生蟲就說有，也沒有那么湊巧，就爬到人身上來，我看，你的病總是濕氣太重的緣故?！? 這是我親耳聽見過三位中醫(yī)，對于三位病家所說的話。我在旁暗暗地好笑。 他們的傳統(tǒng)觀念，病不是風生，就是火起，不是火起，就是水涌上來的，而不知冥冥之中還有我在把持活動。 因為冥冥之中，他們看不見我，所以又疑云疑雨地叫道：“有鬼，有鬼！有狐精

12、，有妖怪！” 其實，哪里來的這些魔物，他們所指的，就是指我，而我卻不是鬼，也不是狐精，更不是妖怪。我是真真正正、活活現(xiàn)現(xiàn)、明明白白的一種生物，一種最小最小的生物。 既然也是生物，為什么和人類結(jié)下這樣深的大仇，天天害人生病，時時暗殺人命呢？ 說起來也話長，真是我有冤難申，在這一篇自述里面，當然要分辨?zhèn)€明白，那是后文，暫擱不提。 因為一般人，沒有親見過，關(guān)于我的身世，都是出于道聽途說，傳聞失真，對于我未免胡亂地稱呼。 蟲，蟲，蟲——寄生蟲，病蟲，微生蟲，都有一個字不對。我根本就不是動物的分支，當不起“蟲”字這尊號。 稱我為寄生物，為微生物，好嗎？太籠統(tǒng)了。配得起這兩個名稱的，又不止我這

13、一種。 喚我作病毒嗎？太沒有生氣了。我雖小，仍是有生命的啊。 病菌，對不對？那只是我的罪名，病并不是我的職業(yè)，只算是我非常時的行動，真是對不起。 是了，是了，微菌是了，細菌是了。那固然是我的正名，卻有點科學紳士氣，不合于大眾的口頭語，而且還有點西洋氣，把姓名都顛倒了。 菌是我的姓。我是菌中的一族，菌是植物中的一類。 菌字，口之上有草，口之內(nèi)有禾，十足地表現(xiàn)出植物中的植物。這是寄生植物的本色。 我是寄生植物中最小的兒子，所以自愿稱作菌兒。以后你們?nèi)绻袡C緣和我見面，請不必大驚小怪，從容地和我打一個招呼，叫聲菌兒好吧。 4．文章開頭寫道：“閑話少講，且說我為什么自稱作‘菌兒’?！弊髡?/p>

14、所謂的“閑話”有什么作用？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．縱觀全文，“菌兒”有哪些特點？(4分) 答：________________________________

15、________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．結(jié)合文意，簡要分析畫線部分的表達效果。(4分) 答：________________________________________________________________________ _______

16、_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．這篇文章在寫作風格上有哪些特點和表達效果？試結(jié)合文本，加以探究。(6分) 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________

17、_____________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2014高考語文一輪課時專練（浙江專用）：(十) 1．C　[解析] C項中“雙語使用者出現(xiàn)TOT現(xiàn)象的概率會比單語使用者要高”錯，原文是“使用雙語者可能會增加TOT現(xiàn)象產(chǎn)生的概率”。 2．B　[解析] A項語意快于語音。C項“記憶檢

18、索時容易失敗”錯，原文“年長者在發(fā)生TOT現(xiàn)象時更傾向于過度激活他們的前額皮質(zhì)，這導致了記憶檢索失敗時不停地重復檢索，因此老年人在遇到TOT現(xiàn)象時更加容易焦慮”。D項不是所有的TOT現(xiàn)象都是一種病。 3．①保持年輕的心態(tài)，同時在記憶檢索失敗時不要過于焦慮；②適時調(diào)控(放松)自己的情緒，特別是克服消極情緒；③偶爾出現(xiàn)可以忽視，頻繁出現(xiàn)時要重視。(答出一點給1分，三點滿分) [解析] 做這道題的時候，要著眼于全文，整體把握文章內(nèi)容，扣住問題，在原文中細心查找有關(guān)信息，然后加以歸納整理。 4．交代寫作目的和行為方式——文章是“我”的自述，巧妙暗示“菌兒”很小的特點；(2分)用饒有趣味的語言設置

19、懸念，引起讀者濃厚的閱讀興趣。(2分) [解析] 本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。首先概括“閑話”介紹了什么內(nèi)容，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面闡述其作用。 5．①身軀幼小，單細胞出身，分得快分得多；②沒有聚合性，孤單生存，又短又細；③是菌族里最小最輕的一種生物，屬于寄生植物；④能參與和把持生命活動，有時會引發(fā)疾病。(每點1分) [解析] 本題考查篩選并整合文中信息的能力。首先圈定本題的答題區(qū)間，然后找出與答案相對應的具體語句，最后用自己的語言加以整合概括。 6．作者運用擬人修辭以及作比較、列數(shù)字的說明方法，寫出了菌兒“小”和“輕”的特點；(2分)語言輕松活潑又科學準確，利于讀者理

20、解和接受。(2分) [解析] 本題考查鑒賞文章的語言和表達技巧的能力。理解畫線句子的表達效果，首先明曉所使用的手法，在本文的畫線句子中，以“我”的口吻來描述“菌兒”的小，是擬人；“比蒼蠅的眼睛還小1000倍，比頂小一?；覊m還輕100倍”，是作比較、列數(shù)字的說明方法。在分析表達效果時要結(jié)合具體語句，不能架空分析。 7．①文章通篇采用擬人化的手法，采用“自述”口吻，將艱深的科學道理說得通俗易懂，生動活潑，自然清新，引人入勝。②文章段落簡短，多用短句，節(jié)奏明快，承轉(zhuǎn)自如，給人輕松愉悅之感，易于讓人接受。③文章廣征博引，對中國傳統(tǒng)文化諸如“子”“文學”“中醫(yī)”等多有涉及，點染成趣，豐富了文章的內(nèi)容。(每點2分) [解析] 本題考查鑒賞文章的語言和表達技巧的能力。分析本文寫作風格時，應該從多個方面著眼，如修辭手法、句式特點以及內(nèi)容上的旁征博引。探究時要結(jié)合文本，既說出特點，又說出表達效果。 - 5 -