2019年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元測(cè)試習(xí)題課件 新人教版.ppt

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一、積累與運(yùn)用(28分)1.下列加點(diǎn)字的讀音,每對(duì)都不相同的一項(xiàng)是(3分)()A.鑰匙/湯匙字帖/妥帖橫行/飛來(lái)橫禍B.斑斕/讕言熾痛/旗幟怪誕/垂涎三尺C.假意/虛假曲折/歌曲哽咽/狼吞虎咽D.屏障/疊嶂喧鬧/寒暄默契/鍥而不舍,答案AA.shi/ch,ti/tiē,hng/hng。B.ln,ch/zh,dn/xin。C.jiǎ,qū/qǔ,y/yn。D.zhng,xuān,q/qi。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是(3分)()A.氣魄狂瀾濁流祈禱詫異澎湃B.土壤屏障哺育榜樣氣氛纏繞C.田壟懊悔懲罰渲鬧鑰匙亙古D.胸膛嗥鳴污穢埋葬恥辱豐饒,答案C渲→喧。,3.(2018廣西南寧賓陽(yáng)期中)下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.央視家庭幽默喜劇大賽上的節(jié)目表演真是滑稽至極,讓現(xiàn)場(chǎng)的觀(guān)眾和評(píng)委忍俊不禁。B.為保衛(wèi)家園抗擊日寇,八路軍戰(zhàn)士像一群奔騰的烈馬,浩浩蕩蕩地奔赴抗日前線(xiàn)。C.畢業(yè)晚會(huì)上,同學(xué)們一會(huì)兒引吭高歌,一會(huì)兒激動(dòng)擁抱熱淚盈眶,真是可歌可泣。D.綜藝節(jié)目《我是大偵探》每期的案情設(shè)計(jì)都撲朔迷離,引發(fā)了“全民動(dòng)腦”的熱潮。,答案C可歌可泣:值得歌頌,使人感動(dòng)得流淚,指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。,,,,,,,,,,,,,,,,,4.下列各句中的修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是(3分)()A.啊!黃河!你是中華民族的搖籃!B.濃密的樹(shù)林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。C.黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。D.它們從來(lái)沒(méi)有停息,它們的熱血一直在流,在熱情的默契里它們彼此呼喚著,終有一天它們要匯合在一起。,答案DD項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法,其他三項(xiàng)均運(yùn)用了比喻的修辭手法。,5.下列有關(guān)課文的說(shuō)法,有誤的一項(xiàng)是(2分)()A.《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī),這首詩(shī)以熱烈頌歌的形式塑造黃河的形象,并表達(dá)中華兒女向黃河學(xué)習(xí)的決心。B.《木蘭詩(shī)》是中國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌,記述了木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰(zhàn)沙場(chǎng),凱旋回朝,建功受封,辭官還家的故事,充滿(mǎn)傳奇色彩。C.《老山界》是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家陸定一寫(xiě)的一篇說(shuō)明文,表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗、勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無(wú)畏的革命樂(lè)觀(guān)主義精神。D.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫(xiě)于“九一八”事變十周年的一篇散文,抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土的思念之情。,答案C《老山界》是記敘文,不是說(shuō)明文。,6.默寫(xiě)填空。(4分,每空0.5分)(1)《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的準(zhǔn)備工作的幾句詩(shī)是:,,,。(2)《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)軍務(wù)緊急、行軍迅速的詩(shī)句是:,。(3)《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句是:,。,答案(1)東市買(mǎi)駿馬西市買(mǎi)鞍韉南市買(mǎi)轡頭北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭(2)萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛(3)將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸,解析此題考查理解型默寫(xiě)。根據(jù)題中的提示和要求默寫(xiě),不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。,7.(2018浙江杭州中考,8)根據(jù)語(yǔ)境,完成任務(wù)。(4分)班上有些同學(xué)寫(xiě)作文經(jīng)常使用“呆萌”“666”“醬紫”“抓狂”之類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。對(duì)此,語(yǔ)文老師提出了“如何看待作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”的問(wèn)題,鼓勵(lì)同學(xué)們積極思考,在課堂上進(jìn)行交流。請(qǐng)擬寫(xiě)100字左右的發(fā)言稿,要求有觀(guān)點(diǎn),有理由,有條理。答:,答案(示例1)我覺(jué)得不妥當(dāng)。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)雖然新潮,符合青少年的心理,但在規(guī)范性、科學(xué)性上存在著一些欠缺。寫(xiě)作文是為了提高我們運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,與他人交流思想感情。使用如“666”“醬紫”這樣的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),文章會(huì)顯得不夠規(guī)范、典雅,又影響他人理解。(示例2)我覺(jué)得合理。語(yǔ)言本身就處在不斷發(fā)展變化中,我們要善于接受新鮮詞匯,以豐富自己的語(yǔ)言。作文使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),能很好地反映現(xiàn)實(shí)生活,富有時(shí)代氣息。何況,現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),如“抓狂”“點(diǎn)贊”已經(jīng)被大家熟知和接受,收錄到了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中。(示例3)我覺(jué)得不能一概而論,要區(qū)別對(duì)待。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)良莠不齊,寫(xiě)作時(shí)我們要善于取舍,慎重選用。使用那些已被大家熟知并廣泛接受的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),如“給力”“點(diǎn)贊”等,可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力;堅(jiān)決不用那些不夠規(guī)范、不健康的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。,解析這是一道情境微寫(xiě)作題。從題中的要求可知發(fā)言稿是針對(duì)“作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。既然是評(píng)論,首先需要觀(guān)點(diǎn)明確,或贊同,或不贊同,或部分贊同,再按照自己的觀(guān)點(diǎn)找出相應(yīng)的若干個(gè)理由,并用通順連貫的語(yǔ)言將其連接起來(lái)。,8.(2018山東濰坊壽光期中)綜合性學(xué)習(xí)。(6分)央廣網(wǎng)北京1月28日消息(記者吳喆華劉笑梅實(shí)習(xí)記者任宇坤李曉斐)“中國(guó)之聲”《新聞縱橫》報(bào)道,《黃河大合唱》是人民音樂(lè)家冼星海譜曲、光未然作詞的影響力最大的一部交響樂(lè)。它以黃河為背景,廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的壯麗圖景,向全世界展示了中華民族尋求解放的戰(zhàn)斗決心,塑造了中華民族巨人般的英雄形象。但最近,一段《黃河大合唱》視頻居然被貼上了搞笑的標(biāo)簽在網(wǎng)絡(luò)上流傳。這是某單位年會(huì)上的場(chǎng)景。視頻中,這首抗戰(zhàn)歌曲,被表演者以夸張的表情和肢體動(dòng)作全程惡搞,引得臺(tái)下哄笑不斷。對(duì)此,《黃河大合唱》的創(chuàng)作者冼星海、光未然的后人通過(guò)“中國(guó)之聲”表達(dá)了他們的憤怒和不滿(mǎn),因?yàn)閻焊愀枨菍?duì)歷史的不尊重,呼吁有關(guān)單位停止這樣,的演出,并要求限制相關(guān)視頻的傳播。作曲家冼星海的女兒冼妮娜看到后氣得一晚上沒(méi)睡,她認(rèn)為這種表現(xiàn)形式是對(duì)原作品的一種侮辱,“我是很反對(duì)的,我父親用血和淚寫(xiě)的這部作品,是代表我們中華民族之魂的不朽之作。嚴(yán)肅的音樂(lè)不可以這樣來(lái)調(diào)侃,他們來(lái)惡搞,我覺(jué)得是忘本?！痹~作者光未然的兒子張安東也表示,他難以接受這種以?shī)蕵?lè)大眾為目的的惡搞行為,并怒斥這種做法不可原諒,“我特別憤慨的就是主辦這些節(jié)目的人,他們自己的年紀(jì)不小,他們對(duì)抗戰(zhàn)文化會(huì)有印象,但是他們麻木地廉價(jià)娛樂(lè)大眾,我覺(jué)得難以接受或者不可原諒?！?1)請(qǐng)用一句話(huà)概括這則新聞的主要內(nèi)容。(2分)答:,(2)惡搞經(jīng)典抗戰(zhàn)歌曲《黃河大合唱》,有的人是無(wú)知者無(wú)畏,有的人是消遣娛樂(lè),還有的人打著創(chuàng)新的旗號(hào)。對(duì)此,請(qǐng)你結(jié)合新聞內(nèi)容,駁斥這種“惡搞”的錯(cuò)誤思想和行為。(4分)答:,答案(1)《黃河大合唱》被惡搞,創(chuàng)作者后人怒斥“忘本”。(2)①《黃河大合唱》是嚴(yán)肅音樂(lè),為了娛樂(lè)大眾、引發(fā)哄笑而惡搞,是對(duì)經(jīng)典、歷史的不尊重。②《黃河大合唱》是先輩用血和淚寫(xiě)的,是代表中華民族之魂的嚴(yán)肅音樂(lè),惡搞是對(duì)原作品的一種侮辱。③不能打著創(chuàng)新的旗號(hào),麻木地用抗戰(zhàn)文化娛樂(lè)大眾。,解析(1)閱讀新聞內(nèi)容,把握主要意思,提取關(guān)鍵信息,用最簡(jiǎn)潔的句子概括即可。(2)結(jié)合新聞內(nèi)容,可以從《黃河大合唱》的性質(zhì)、思想內(nèi)容、歷史地位、傳播方式、抗戰(zhàn)文化等幾個(gè)方面進(jìn)行駁斥。,二、閱讀(32分)(一)(2018北京房山期中)閱讀《木蘭詩(shī)》,完成9—13題。(13分)木蘭詩(shī)唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲,唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思,問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思,女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖,可汗大點(diǎn)兵,軍書(shū)十二卷,卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒,木蘭無(wú)長(zhǎng)兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。東市買(mǎi)駿馬,西市買(mǎi)鞍韉,南市買(mǎi)轡頭,北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。,。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。,,,,,,,歸來(lái)見(jiàn)天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲,木蘭不用尚書(shū)郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái),出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái),當(dāng)戶(hù)理紅妝;小弟聞姊來(lái),磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén),坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?9.請(qǐng)用規(guī)范的正楷字將《木蘭詩(shī)》補(bǔ)充完整,抄寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(2分)答:,。,,10.對(duì)上文加點(diǎn)字的筆順、解釋及讀音判斷全都正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“憶”的第三筆是豎“市鞍馬”(集市)“軍帖”(ti)B.“戎”的第二筆是斜鉤“市鞍馬”(買(mǎi))“撲朔”(shu)C.“憶”的第三筆是點(diǎn)“大點(diǎn)兵”(非常、十分)“撲朔”(su)D.“戎”的第二筆是橫“大點(diǎn)兵”(大規(guī)模)“軍帖”(tiě)11.下面詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.愿馳/千里足B.木蘭/不用/尚書(shū)郎C.不/聞爺娘/喚女聲D.安能/辨我/是雄雌,,,,,,,,,12.下面選項(xiàng)中,對(duì)詩(shī)文分析不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛?！边\(yùn)用了夸張的修辭,“萬(wàn)里”極言征程之遠(yuǎn)。“飛”表現(xiàn)行軍之迅速,展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。B.“爺娘聞女來(lái),出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái),當(dāng)戶(hù)理紅妝;小弟聞姊來(lái),磨刀霍霍向豬羊?！边\(yùn)用排比的修辭,表現(xiàn)了木蘭渴望見(jiàn)到家人的急切與欣喜之情。C.“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸?！边\(yùn)用了對(duì)偶、互文的修辭,表明將士們身經(jīng)百戰(zhàn),戎馬多年,有的戰(zhàn)死沙場(chǎng),有的勝利歸來(lái),突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。D.“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句中“濺濺”“啾啾”為擬聲詞,以宿營(yíng)地的空曠孤寂凄涼烘托了木蘭離家思親的情感。,13.木蘭是一位愛(ài)國(guó)女英雄,有的同學(xué)根據(jù)她的故事寫(xiě)了一副上聯(lián),請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容及所給上聯(lián),在下面橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。(2分)上聯(lián):替父從軍盡孝道下聯(lián):,9.答案朔氣傳金柝寒光照鐵衣解析根據(jù)對(duì)課文的背誦及名句的積累恰當(dāng)默寫(xiě)。注意避免錯(cuò)別字,如“朔”不要誤寫(xiě)為“溯”,“柝”不要誤寫(xiě)為“拆”。10.答案DA.“市鞍馬”的“市”應(yīng)解釋為“買(mǎi)”,“軍帖”的“帖”應(yīng)讀作tiě。B.“戎”的第二筆是橫。C.“憶”的第三筆是豎,“大點(diǎn)兵”的“大”應(yīng)解釋為“大規(guī)?！?“撲朔”的“朔”應(yīng)讀作shu。11.答案C正確的節(jié)奏劃分應(yīng)為:不聞/爺娘/喚女聲。12.答案B運(yùn)用排比的修辭手法,描寫(xiě)了木蘭歸來(lái)時(shí)家中的歡樂(lè)氣氛和忙碌情景,渲染了家人的興奮與喜悅。13.答案(示例)為國(guó)盡忠揚(yáng)美名解析遵循對(duì)聯(lián)的一般要求,內(nèi)容相關(guān),寬對(duì)即可。,(二)(2018陜西中考)閱讀下面的文字,完成14—18題。(19分)最美的化學(xué)反應(yīng)鄧迎雪①十幾年前,我和秋明是初中同學(xué)。②那時(shí)的我總認(rèn)為,他以后一定會(huì)成為大名鼎鼎的化學(xué)家。③因?yàn)榍锩鲗?duì)化學(xué)有那么濃厚的興趣,懂的又是那樣多,尤其是會(huì)做許多非常有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)!在我眼里,他簡(jiǎn)直像是會(huì)變戲法一樣,許多普普通通的物品一經(jīng)他手,好像都被施了魔法,立即變成了千奇百怪的樣子。④有次我和同學(xué)去他家玩,秋明又給我們演示他的化學(xué)新實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)他,端著一杯棕黃色飄著香味的茶水,然后用一支晶瑩剔透的玻璃棒,在水里輕輕攪動(dòng)三下,口中念聲“變”,那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍(lán)色的墨水。還沒(méi)等大家明白這是怎么一回事,秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪,淡藍(lán)色的墨水又變回了剛才的茶水。⑤哇——我們驚呼連連。⑥秋明嘻嘻笑,好玩不?知道為啥不?⑦眾人搖頭。⑧秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑,說(shuō),這是因?yàn)椴ＡО舻囊欢讼日荷狭司G礬粉末,另一端蘸上了草酸晶體粉末,茶水里含有大量的單寧酸,當(dāng)單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……⑨?！覀兇蠼?趕快再變個(gè)更好玩的。,,⑩看我們對(duì)那些枯燥的化學(xué)知識(shí)不感興趣,秋明遺憾地皺皺眉,把沒(méi)有講完的知識(shí)咽了回去,然后又做了一個(gè)清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學(xué)實(shí)驗(yàn),自然大家又是一片叫好。我不由得感嘆,這是我見(jiàn)過(guò)的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)!你這家伙以后不當(dāng)化學(xué)家就虧了!秋明的眼睛更亮了,說(shuō),對(duì)呀,我的理想就是當(dāng)化學(xué)家,以后在實(shí)驗(yàn)室里做各種各樣有趣的實(shí)驗(yàn)。我覺(jué)得秋明有當(dāng)魔術(shù)師的潛質(zhì)。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)。我還是最喜歡化學(xué)。秋明說(shuō)?？墒鞘朗码y料,秋明讀高中的時(shí)候,他的父母因車(chē)禍喪失了勞動(dòng)能力,全家失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源,生活捉襟見(jiàn)肘。堅(jiān)強(qiáng)的秋明為撐起這個(gè)家,供弟,弟繼續(xù)讀書(shū),一個(gè)人離開(kāi)家鄉(xiāng),到南方打工去了。離開(kāi)了校園,秋明的化學(xué)夢(mèng)一定是從此破滅了。每每想到這些,我就為他難過(guò)。不久,因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng),我們?nèi)疫w到了外地。再后來(lái),我又去了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)讀大學(xué),人生的軌跡離秋明越來(lái)越遠(yuǎn),我們漸漸地失去了聯(lián)系。沒(méi)有想到,時(shí)隔十五年,我竟然在電視屏幕上見(jiàn)到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬(wàn)分!此時(shí)的秋明已是一副中年人的模樣,胖了,額頭上也有了細(xì)細(xì)密密的皺紋,但眉眼間還是那么熟悉,以至于我一眼就認(rèn)出了他。那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目,秋明和搭檔笑瞇瞇地上場(chǎng),自報(bào)家,門(mén)后,臺(tái)下兩位評(píng)委不知悄悄地在嘀咕些什么。隨后評(píng)委問(wèn)了秋明一個(gè)和賽事完全不相關(guān)的話(huà)題?！澳愕膫€(gè)人資料上,有項(xiàng)內(nèi)容十分吸引我,那就是你曾經(jīng)獲得過(guò)省里的道德模范獎(jiǎng),這些年資助了許多孤殘兒童讀書(shū),你能講講這件事嗎?”“是這樣的,”秋明不好意思地笑,“讀高中的時(shí)候,我因家庭貧困失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì),17歲到廣州打工,掃過(guò)廁所,做過(guò)零工,干過(guò)電焊,遭了不少罪,知道沒(méi)有文化的痛苦,也對(duì)渴盼讀書(shū)的心情有著深切的感受。前些年,我開(kāi)辦了一家機(jī)械加工廠(chǎng),經(jīng)過(guò)自己的努力,如今,日子好過(guò)了,廠(chǎng)子也越來(lái)越紅火,我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書(shū),幫他們圓夢(mèng)。”“你小時(shí)候有什么夢(mèng)想呢?”另一個(gè)評(píng)委問(wèn)。,“小時(shí)候一直想當(dāng)個(gè)化學(xué)家,可惜我這個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?！鼻锩骺嘈Α？吹竭@里,坐在電視機(jī)前的我又想哭又想笑,我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過(guò),也為他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想而感到遺憾!好在,在鍥而不舍地奮斗下,秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今,他把這成功化成了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài),給予了更多需要幫助的人。秋明真是好樣的!我忽然想,這難道不是秋明做過(guò)的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎?在坎坷曲折的人生旅途上,他播下勤奮、執(zhí)著、堅(jiān)持和善良的種子,努力在歲月里耕耘,終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。我好想立即告訴秋明,這是一場(chǎng)多么美麗的化學(xué)反應(yīng)!(選文有改動(dòng)),,14.請(qǐng)按照時(shí)間順序,梳理小說(shuō)主人公秋明的人生經(jīng)歷。(2分)初中時(shí),喜歡化學(xué),常給同學(xué)們演示有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)→高中時(shí),①→前些年,②→現(xiàn)在,參加業(yè)余組魔術(shù)選拔賽。15.作者為什么要通過(guò)一個(gè)初中同學(xué)“我”的眼光來(lái)講述秋明的故事?請(qǐng)分析這種敘事角度的好處。(3分)答:,16.小說(shuō)中多次寫(xiě)到了秋明的笑。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,分析下列句中的“笑”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理。(6分)(1)秋明嘻嘻笑,好玩不?知道為啥不?(3分)答:(2)“小時(shí)候一直想當(dāng)個(gè)化學(xué)家,可惜我這個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?！鼻锩骺嘈?。(3分)答:,,,17.第④—段細(xì)致地描寫(xiě)了秋明給我們演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景,這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用?(4分)答:18.請(qǐng)結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)小說(shuō)題目“最美的化學(xué)反應(yīng)”的含義。(4分)答:,14.答案①家庭發(fā)生變故,輟學(xué)打工供弟弟繼續(xù)讀書(shū)②開(kāi)辦機(jī)械加工廠(chǎng),資助許多孤殘兒童讀書(shū)解析根據(jù)題意,先找到文中表示時(shí)間的詞,然后在對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上概括主人公的人生經(jīng)歷。文中有四個(gè)時(shí)間點(diǎn):第①段是十幾年前的初中時(shí)期,那時(shí)秋明喜歡化學(xué),經(jīng)常給同學(xué)們演示有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn);第段是秋明讀高中的時(shí)候,父母出車(chē)禍,秋明輟學(xué)去打工;第段是時(shí)隔十五年的現(xiàn)在,秋明在電視上參加業(yè)余組魔術(shù)選拔賽,在電視采訪(fǎng)中,秋明說(shuō)“前些年”(第段)他開(kāi)辦了一家機(jī)械加工廠(chǎng),資助了一些孩子讀書(shū)。要注意的是這件事按時(shí)間順序應(yīng)在參加業(yè)余組魔術(shù)選拔賽之前。,15.答案①“我”是小說(shuō)的線(xiàn)索人物,通過(guò)“我”的見(jiàn)聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來(lái);②“我”是秋明人生經(jīng)歷的見(jiàn)證者,以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性和親切感;③直接描寫(xiě)“我”的所見(jiàn)所聞所感,有利于塑造人物形象。解析“我”是故事中的次要人物,是故事的敘述者和主人公人生經(jīng)歷的見(jiàn)證者。因此,“我”作為敘述者,在文中起到了線(xiàn)索作用,將秋明的幾個(gè)人生階段串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)用第一人稱(chēng)敘述,使故事顯得真實(shí)、親切。另外,在“我”的“見(jiàn)證”下,秋明的形象更加鮮明、突出。,16.答案(1)“笑”表現(xiàn)了秋明給我們演示有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn),看到我們驚訝的表現(xiàn)時(shí)內(nèi)心的高興和得意。(2)“笑”表現(xiàn)了秋明回憶自己遭逢家庭變故后,化學(xué)家夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不了的無(wú)奈和傷感。解析笑是一種最常見(jiàn)的心情表達(dá)方式。同樣是笑,會(huì)因笑法的不同而有很多含義。第(1)題中的“笑”是秋明給“我們”做有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),在“我們驚呼連連”時(shí)的“嘻嘻笑”,表達(dá)的是內(nèi)心的高興、得意。第(2)題中的“笑”則是在評(píng)委問(wèn)到他小時(shí)候的夢(mèng)想時(shí),秋明因夢(mèng)想沒(méi)能實(shí)現(xiàn)而“苦笑”,表明內(nèi)心的無(wú)奈、傷感。,17.答案對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的作用:為下文敘述秋明因家庭變故化學(xué)夢(mèng)破滅后的表現(xiàn)作鋪墊,使故事的發(fā)展一波三折。對(duì)人物形象塑造的作用:這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了秋明對(duì)于化學(xué)的熱愛(ài)以及善于鉆研、做事認(rèn)真的特點(diǎn)。解析先概括一下這個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容:秋明向我們演示了一個(gè)又一個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn),贏(yíng)得了大家的夸贊,在大家的夸贊中我們聽(tīng)到了秋明說(shuō)“我的理想就是當(dāng)化學(xué)家”。然而后文的情節(jié)是秋明因家庭變故,當(dāng)化學(xué)家的夢(mèng)想破滅,這樣使故事波瀾起伏。同時(shí)秋明在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等,也表現(xiàn)了他對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)以及做事的細(xì)致、認(rèn)真。,18.答案①上初中時(shí),秋明給我們演示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)很美,很有趣;②秋明沒(méi)有成為化學(xué)家,卻憑自己的努力,取得事業(yè)上的成功,并資助孤殘兒童,這種變化就像化學(xué)反應(yīng)一樣美麗。解析文章標(biāo)題的含義,一般從兩個(gè)方面來(lái)分析:一是表層含義,即標(biāo)題的字面含義,在文中的含義;一是深層含義,即引申義、比喻義、象征義等。本文標(biāo)題“最美的化學(xué)反應(yīng)”在文章的前半部分,表現(xiàn)出來(lái)的是秋明給“我們”演示有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn);后半部分可以看到秋明雖然沒(méi)有成為化學(xué)家,卻憑借自己的努力成就事業(yè)后資助孤殘兒童,作者認(rèn)為這是秋明做過(guò)的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn),這一切正是一場(chǎng)美麗的化學(xué)反應(yīng)。標(biāo)題的兩層含義都很清楚,很容易理解。,三、寫(xiě)作(40分)19.(2018山東泰安中考)閱讀下面的文字,按要求作文。①好好學(xué)習(xí),天天向上?！珴蓶|(1951年9月為少年兒童題詞)②不滿(mǎn)是向上的車(chē)輪,能夠載著不自滿(mǎn)的人類(lèi),向人道前進(jìn)?！斞浮恫粷M(mǎn)》③少年智則國(guó)智……少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……少年雄于地球,則國(guó)雄于地球?！?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》偉人先哲的這些話(huà)語(yǔ),會(huì)引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想?請(qǐng)選擇其中的1~2句,作為寫(xiě)作的立意點(diǎn),寫(xiě)一篇文章。要求:①自選角度、自定立意、自擬標(biāo)題;文體不限(詩(shī)歌除外),文體特征鮮明。②不得抄襲,字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需要,請(qǐng)用“”代替。,[寫(xiě)作指導(dǎo)]這是一道材料作文題。材料為偉人先哲的三句名言,這種命題的最大特點(diǎn)是哲理性強(qiáng)。三句名言,說(shuō)理直白,指向明確。只要正確地理解名言并以此延伸出的寫(xiě)作主題,都是扣題的?！翱炭鄬W(xué)習(xí)”“奮發(fā)向上”“不驕傲自滿(mǎn)”“少年責(zé)任”“中國(guó)未來(lái)”等均可作為立意點(diǎn)?？梢詫?xiě)成議論文,按照“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的思路進(jìn)行論證。也可寫(xiě)成散文,抒寫(xiě)自己勤奮學(xué)習(xí),不斷提升,為祖國(guó)的美好未來(lái)做出貢獻(xiàn)。,[例文]恰同學(xué)少年陽(yáng)光散散落落地打在斑駁的石墻上,大片的綠蔭拂去了夏日的炎熱,是誰(shuí)家少年,風(fēng)華正茂。恰值人生最絢麗時(shí)期的少年們啊,唱一路高歌,意氣風(fēng)發(fā)。他們騎著單車(chē)穿行在大街小巷,沐浴著夏日的陽(yáng)光,像是盛開(kāi)著的青澀的小花。他們會(huì)高傲地仰起頭,看著頭頂?shù)奶?yáng)。他們擁有親情,擁有友情,他們的港灣永遠(yuǎn)溫情脈脈?；蛟S,我們的少年不會(huì)吟詩(shī)作對(duì),沒(méi)有熟讀唐詩(shī)三百首,沒(méi)有熟背宋詞元曲,沒(méi)有熟知古今中外的名著,然而他們會(huì)在無(wú)垠的書(shū)海,尋找自己的一片天空?；蛟S,他們對(duì)詩(shī)文有自己的理解,對(duì)歷史有自己的看法,他們永遠(yuǎn)自信,永遠(yuǎn)散發(fā)著溫暖的笑容。他們像一束陽(yáng)光,汲取中外文學(xué)的精髓,用明媚的自信,鐫寫(xiě)人生的大楷。,恰值花季的少年們啊,伴隨著青春的光芒,在祖國(guó)的澆灌下,正在茁壯地成長(zhǎng)。他們像春蘭秋菊一樣永遠(yuǎn)朝氣蓬勃,像蒼松翠柏一樣傲對(duì)時(shí)間的風(fēng)霜,無(wú)論成功與失敗、榮譽(yù)與屈辱、高尚與卑微、純真與雜蕪,都會(huì)勇敢而自信地追逐自己的夢(mèng)想,演繹出追逐夢(mèng)想的動(dòng)人篇章。迎著晨曦奔跑的熱血少年啊,也會(huì)有一顆善良的心,也會(huì)有一顆充滿(mǎn)感恩的心。他們會(huì)在父母生病時(shí)送上一杯充滿(mǎn)愛(ài)意的牛奶,他們會(huì)幫父母做好力所能及的事,他們會(huì)向老師微笑著問(wèn)好。他們會(huì)珍惜自己的生命,他們也會(huì)敬畏和欣賞別人的生命。當(dāng)有老人倒在地上時(shí),他們會(huì)將其輕輕扶起,并詢(xún)問(wèn)是否受傷;他們會(huì)為可憐的乞丐流下善良的淚水;他們更會(huì)向需要幫助的人伸出援助之手……他們的身上盡散神圣的光輝。,是??！“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！碑?dāng)我們站在頂樓，俯視這個(gè)城市時(shí)，我們會(huì)看到,自由穿行在城市的每個(gè)角落的少年們,正忙于自己熱衷的事情。他們沒(méi)有了夏日的煩躁,卻多了一絲清涼。人海流動(dòng),夜晚的燈光,明明暗暗,閃閃爍爍,像一幅風(fēng)格迥異的畫(huà)卷。“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯?！苯裉斓纳倌臧?是否也像毛澤東那樣心懷大志,擁有雄才大略呢?人生會(huì)因一路風(fēng)雨跋涉而變得豐富充實(shí),少年們也許會(huì)經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,經(jīng)歷人生的酸甜苦辣,但這是為了追求更高的目標(biāo),用青春的熱血奮發(fā)向上,披荊斬棘,努力拼搏!陽(yáng)光正好,石墻依舊斑駁。我們相信,歲月靜好,自由穿行在城市的少年們,正以最美的姿態(tài),笑看人生的輝煌![點(diǎn)評(píng)]小作者以靈動(dòng)的筆觸,抒寫(xiě)了當(dāng)代少年應(yīng)該具有的風(fēng)采。文章,的語(yǔ)言精彩優(yōu)美,有力地突出了當(dāng)代少年的精神風(fēng)貌,透露了時(shí)代開(kāi)朗清新的氣息。在選材上,梁?jiǎn)⒊拿洹⒚珴蓶|的詩(shī)詞信手拈來(lái),為我所用,而又收放自如,的確是一篇佳作。,