2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第4單元 生物圈中的人 第四節(jié) 人體內(nèi)的氣體交換名師教案1 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第4單元 生物圈中的人 第四節(jié) 人體內(nèi)的氣體交換名師教案1 蘇教版 課題 第十章 第四節(jié) 人體內(nèi)的氣體交換 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 知道肺泡內(nèi)的氣體交換過程 知道組織里的氣體交換過程 能力 目標(biāo) 通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和合作學(xué)習(xí)能力 讓學(xué)生走上講臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 過程 與 方法 本節(jié)課首先通過活動(dòng)——“吹泡泡”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過演示動(dòng)畫、視頻等，將重點(diǎn)知識(shí)化難為易。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過小組合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神 通過探究和觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和探索精神 培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí) 重點(diǎn) 說(shuō)出肺泡內(nèi)的氣體交換過程 難點(diǎn) 說(shuō)出組織里的氣體交換過程 板 書 設(shè) 計(jì) 人體內(nèi)的氣體交換 肺泡內(nèi)的氣體交換 組織里的氣體交換 教 學(xué) 過 程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課導(dǎo)入 探究學(xué)習(xí)： 向石灰水中吹氣。 板書： 課題：人體內(nèi)的氣體交換 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ◆出示玩具：“九彩吹泡泡”。 ◆設(shè)疑提問：氣泡內(nèi)外的氣體成分是否相同？ ◆展示探究學(xué)習(xí)的目的、器材、指導(dǎo)要求。 ▲ 小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。 ▲ 展示餅圖：呼吸前后氣體變化情況示意圖。 導(dǎo)入新課并板書。 教師活動(dòng) ◇比一比：看誰(shuí)吹的氣泡大。 ◇回答問題。 ◇分組探究： 前后6人分為一小組，觀察探究。 1、按要求操作。 2、觀察并記錄現(xiàn)象。分析實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。 3、認(rèn)真填寫“分組探究學(xué)習(xí)報(bào)告表”。 4、表達(dá)交流。 ◇分析并得出“氣體變化”的結(jié)論。 學(xué)生活動(dòng) ▲以吹泡活動(dòng)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ▲通過探究實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，動(dòng)手能力和合作精神。 設(shè)計(jì)意圖 板書： 肺泡內(nèi)的氣體交換 板書： 組織里的氣 體交換 課堂小結(jié) 自我評(píng)價(jià) 情感教育 ◆展示課件：復(fù)習(xí)舊知識(shí) ——氧氣進(jìn)入肺泡的過程。(引入“肺泡內(nèi)的氣體交換”部分) ◆出示問題：（副板書） 1、氣體在哪里進(jìn)行交換？ 2、什么氣體在進(jìn)行交換？ 3、氣體交換前后血液如何變化？ 4、交換后氣體到哪里去了？ ◆指導(dǎo)學(xué)生看書：60頁(yè)第二段文字。 ◆巡回指導(dǎo)，釋疑問難。 ◆動(dòng)畫演示：肺泡內(nèi)的氣體交換。 ◆課件展示：請(qǐng)你欣賞——空氣進(jìn)入肺泡的視頻。 ◆指導(dǎo)學(xué)生看書：60頁(yè)第三段文字。（仍結(jié)合副板書中的4個(gè)問題） ◆小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。 ◆動(dòng)畫演示：組織里的氣體交換。 ◆課件演示：小結(jié)。 ◆課件演示：課堂總結(jié)。 ◆演示并組織練習(xí)評(píng)價(jià)。 ◆展示圖片：空氣污染的有關(guān)錄像。 ◇觀察動(dòng)畫，回憶舊知識(shí)。 ▲ 帶著問題閱讀，小組討論統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。 ◇表達(dá)交流，回答問題： 1、肺泡里 2、氧氣、二氧化碳 ◇解釋動(dòng)畫。 ◇回答問題： 3、動(dòng)脈血 靜脈血 4、氧氣：隨血液運(yùn)到全身各處；二氧化碳：進(jìn)入肺泡后排出體外。 ◇按照學(xué)習(xí)“肺泡里的氣體交換”的過程來(lái)學(xué)習(xí)組織里的氣體交換。 ◇解釋說(shuō)明人體內(nèi)的氣體交換。 ◇走上講臺(tái)，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。加強(qiáng)知識(shí)的理解。 ◇完成并搶答自我評(píng)價(jià)練習(xí)。 ◇欣賞錄像。 ▲任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得明白，變難為易。 ▲動(dòng)畫演示，激發(fā)興趣，直觀明了。 ▲走上講臺(tái)，提高信心，鍛煉膽量，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。 ▲鞏固提高所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 ▲體會(huì)空氣污染對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，進(jìn)行情感教育，達(dá)到人與生物圈的和諧統(tǒng)一。 教 后 記 本節(jié)課首先通過活動(dòng)——吹泡泡導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過演示動(dòng)畫、視頻等來(lái)處理重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得容易。探究活動(dòng)中，分組出現(xiàn)了問題，以后要細(xì)心，做到精細(xì)無(wú)紕漏。