2019-2020年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第二單元 第二課《風(fēng)光迥異》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第二單元 第二課《風(fēng)光迥異》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版 一、【課標(biāo)解讀】： 課標(biāo)：1-1-2 描述世界地形、河流、湖泊和氣候類型的總體特征及其分布，列舉自然條件對(duì)人類生活有重要影響的實(shí)例。 解讀：五種基本地形區(qū)的特點(diǎn)，世界一些著名地形區(qū)；世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?，某些地區(qū)的氣候特點(diǎn)；世界著名的河流和湖泊。不同的自然環(huán)境條件，影響人們的生活，會(huì)形成不同的生活特色。 二、【教材簡析】： 1．教材編寫特點(diǎn)及意圖： 教材立足于學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，選取了大量的圖片，而且都是差異較大、特點(diǎn)鮮明的景觀圖片，并通過圖說描述了這些景觀所在的位置及其特點(diǎn)，比較完整而豐富的對(duì)這些景觀圖做了介紹。盡可能使教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、生動(dòng)。讓學(xué)生通過觀察這些圖片，發(fā)現(xiàn)每一種景觀都是這個(gè)地區(qū)地形或氣候或各種自然因素綜合作用的結(jié)果。 2．教材結(jié)構(gòu)體系：（最好有一張結(jié)構(gòu)體系圖或表） 地形多樣 風(fēng)光迥異 氣象萬千 構(gòu)建了多種多樣的自然景觀 眾多的河湖 三、【教學(xué)目標(biāo)】： （一）知識(shí)與技能目標(biāo) 1.結(jié)合圖片和文字資料，復(fù)習(xí)幾種主要地形特點(diǎn)及重要地形單元的名稱。 2.復(fù)習(xí)世界各地不同區(qū)域氣候特點(diǎn)，理解世界各地地形和氣候的差異。 3.了解自然景觀的特征主要體現(xiàn)在地形、氣候和景觀等方面。 4.理解造成自然景觀的地區(qū)差異的原因是由于世界各地地形和氣候的差異。 （二）過程與方法 1.通過閱讀圖片資料，能夠分析造成自然景觀的地區(qū)差異的原因。 2.在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和比較能力。 （三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀 1.在學(xué)習(xí)中感受自然環(huán)境和人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。 2.在感受世界各地自然景觀地區(qū)差異的同時(shí)達(dá)到美育的效果，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與興趣。 3.樹立積極的人地和諧發(fā)展的觀念。關(guān)心人類生存的自然環(huán)境，熱愛大自然，樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。 四、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】： 重點(diǎn)：理解造成自然景觀的地區(qū)差異的原因是由于世界各地地形和氣候的差異。 難點(diǎn)：理解造成自然景觀的地區(qū)差異的原因是由于世界各地地形和氣候的差異。 五、【教學(xué)策略】： 1.主要采用圖片教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)直觀的、具有教學(xué)美感的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，教學(xué)在潛移默化中進(jìn)行。 2.配合文字的講述，讓學(xué)生全方位的了解圖片中的景觀的位置及特點(diǎn)。 3.采用板演指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。 六、【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】： 1．導(dǎo)入新課： 情境導(dǎo)入：展示幾張家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖，思考：家鄉(xiāng)是什么氣候？有什么特點(diǎn)？家鄉(xiāng)是什么地形？有什么特點(diǎn)？ 承轉(zhuǎn)：每個(gè)地方都有著不同的自然景觀，今天我們就來感受一下：極地風(fēng)光、高原風(fēng)光、熱帶風(fēng)光、沙漠風(fēng)光和平原風(fēng)光。 設(shè)計(jì)意圖：回顧氣候和地形的相關(guān)知識(shí) 2．教學(xué)過程： 展示極地風(fēng)光的圖片 設(shè)問1：北極、南極的景觀有什么特點(diǎn)？ 設(shè)問2：為什么會(huì)形成如此的景觀？ 拓展：北極地區(qū)和南極地區(qū)的范圍，極晝和極夜。 設(shè)計(jì)意圖：自然景觀跟氣候有著密切的關(guān)系 展示高原風(fēng)光的圖片 著重看圖2-32 設(shè)問1：內(nèi)蒙古高原有什么特點(diǎn)？主要的生產(chǎn)特色是什么？ 設(shè)計(jì)意圖：理解自然環(huán)境影響人類的生產(chǎn)。 展示熱帶風(fēng)光的圖片 熱帶雨林：著重看圖2-34 設(shè)問1：圖中所示地形區(qū)是什么景觀？有什么特點(diǎn)？ 設(shè)問2：為什么會(huì)形成如此景觀？ 熱帶草原：著重看圖2-35 設(shè)問1：圖中所示的是什么地形區(qū)？ 設(shè)問2：圖2-34和圖2-35所示地區(qū)同樣在赤道附近，為什么氣候類型不同？ 設(shè)計(jì)意圖：自然景觀的不同是由于地形的差異 展示沙漠風(fēng)光的圖片 著重看圖2-33 設(shè)問：圖中所示的是什么景觀？這一景觀的形成的原因是什么？ 設(shè)計(jì)意圖：自然景觀跟氣候有著密切的關(guān)系 展示平原風(fēng)光的圖片 設(shè)問1：這一景觀有什么特點(diǎn)？ 設(shè)問2：為什么會(huì)形成如此的景觀？ 設(shè)計(jì)意圖：自然景觀跟氣候和地形有著密切的關(guān)系 活動(dòng)：在《世界地形圖》上找出書本的圖片所描述的地方。 4．課堂小結(jié)： 造成自然景觀的地區(qū)差異的原因是由于世界各地地形和氣候的差異。 5．作業(yè)布置： 作業(yè)本 七、【板書設(shè)計(jì)】： 風(fēng)光迥異——多種多樣的自然景觀——原因：地形和氣候的差異