2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課《女媧造人》學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課女媧造人學(xué)案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、初步了解神話故事的特點(diǎn)，體會(huì)想像和夸張?jiān)谏裨拕?chuàng)作中的作用。 2了解關(guān)于宇宙起源的樸素的解釋。 能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)使用夸張和想像。 情感目標(biāo) 1感受人類誕生后的歡欣與愉快。 2理解女媧身上所寄托的人類母親的優(yōu)秀品質(zhì)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、大膽而新奇的想像。 2 、體會(huì)對(duì)人類誕生的喜悅感。 學(xué)法提示 文章淺顯易懂，可以通過(guò)復(fù)述故事和形式把握課文內(nèi)容，理解本文聯(lián)想與想像手法的運(yùn)用。試著對(duì)女媧造人的動(dòng)機(jī)、方法等作另一種推測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。大膽進(jìn)行探索，了解人類起源的科學(xué)解釋。 課 時(shí)：一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一、文體解話：你知道什么是神話故事？說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的神話故事。 二、初讀課文，整體感知。 1、朗讀課文：劃出文中的生字，查字典注音；劃出你認(rèn)為難寫的字寫會(huì)為止 2、速讀課文：概括課文的主要內(nèi)容。 3、默讀課文：初讀的感受是什么？ 三、再讀課文，體會(huì)作品主題。 1、復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想像手法的運(yùn)用 、先自由朗讀課文，熟悉情節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述。 、讀課后習(xí)題中風(fēng)俗通里的兩則短文，然后23人復(fù)述課文故事情節(jié)，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊在課文中劃出短文中所沒(méi)有的內(nèi)容。待復(fù)述完后，討論整理歸納，看看課文中豐富了哪幾個(gè)情節(jié)。 交流： 討論：a女媧造人的具體過(guò)程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法? b你也發(fā)揮自己的想像，對(duì)女媧造人的動(dòng)機(jī)、經(jīng)過(guò)做另一種推測(cè)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。可以先四人小組討論，組內(nèi)選出想像奇特、合理的在全班交流。 2、 探究品味，感受課文中對(duì)人類誕生的喜悅感 1、討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)女媧的認(rèn)識(shí)。（提示：緊扣課文語(yǔ)句） 2、跳讀課文，劃出文中表現(xiàn)對(duì)人類誕生的喜悅心情的句子，討論交流一下自己的感受。 3、運(yùn)用想象，把成語(yǔ)“喜氣洋洋”“眉開眼笑”構(gòu)想成生動(dòng)的畫面，并用文字描述出來(lái)。（100字以內(nèi)） 四、比較女媧造人與伊甸園里，拓展思維空間。 討論 在我們中國(guó)，有女媧造人的美麗神話；在西方，也有上帝造人的宗教神話(教材綜合性學(xué)習(xí)“追尋人類起源”中的參考資料：上帝造人的宗教神話伊甸園里)。這兩篇神話都是想像的，你更喜歡哪一篇?說(shuō)說(shuō)理由。 五、測(cè)一測(cè)，檢查一下你學(xué)習(xí)本課的成果如何： 1、給下列加粗字注音 開天辟地（） 女媧 （ ）摻水（ ） 塑造（ ） 莽莽榛榛（ ）（ ） 澄澈（ ）( ) -2、文學(xué)常識(shí)填空。 （1）本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是 ，它詳細(xì)敘 述了 的具體過(guò)程，著力刻畫了女媧的母親形象。 （2）神話是遠(yuǎn)古時(shí)代人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助 和 把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。神話帶有濃厚的 色彩。 3、仿照下列的擬人手法和句式特點(diǎn)，再另寫一個(gè)句子。 例句：山澗的小溪，并不因?yàn)榇蠛Ｔ谏较戮屯Ｖ垢璩宦放缘男〔?，并不因?yàn)榇髽湓谏磉叾叨悴亍?仿句： 六、課堂小結(jié)：（自己總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲、體會(huì)或提出疑難問(wèn)題） 板書設(shè)計(jì)： 女媧造人 袁珂