高中生物 專題3.1 植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件 新人教版必修3.ppt

《高中生物 專題3.1 植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件 新人教版必修3.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 專題3.1 植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件 新人教版必修3.ppt（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

必修3第三章植物的激素調(diào)節(jié),第1節(jié)植物激素的發(fā)現(xiàn),一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)1生長素發(fā)現(xiàn)過程（1）19世紀(jì)末，達(dá)爾文提出向光性的原因是。,尖端產(chǎn)生的刺激造成背光面比向光面生長快。,（2）1910年，詹森證明胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激可以透過傳遞給下部。,瓊脂片,（3）1914年，拜爾證明胚芽鞘彎曲的原因是。,頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的,（4）1928年，溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明造成胚芽鞘彎曲的化學(xué)物質(zhì)是，本質(zhì)是。,生長素,吲哚乙酸,與向光彎曲生長的四個(gè)“部位”？,生長素產(chǎn)生的部位：作用部位：感光的部位：彎曲的部位：彎曲生長原因：生長素分別不均勻原因：,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端下面的一段,尖端下面的一段,想一想,生長素分布不均勻，生長不均勻,單側(cè)光或地心引力等,【向光性的原因分析】,【課堂練習(xí)】,1.（2015上海卷.24）植物根部有向著背光側(cè)生長的特性。將萌發(fā)中的幼苗呈水平狀用細(xì)線懸掛在只能獲得單向光照的盒中氣培（空氣濕度完全滿足幼苗的生長需要），裝置如圖8所示。一段時(shí)間后，幼苗的生長方向最可能是（）,B,【課堂練習(xí)】,2.（2014大綱卷）5.為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān)，下列收集生長素的方法（如圖示）中，正確的是（）,B,2.植物激素和動(dòng)物激素的比較,一定部位,專門分泌腺或細(xì)胞,不作用于特定器官,特定的靶器官等,極性運(yùn)輸?shù)?體液運(yùn)輸,1.自身產(chǎn)生；2.微量、高效、種類多；3.調(diào)節(jié)作用,在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘均速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長狀況為（）,B,【課堂練習(xí)】,二生長素的合成、運(yùn)輸和分布1.合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的。2.運(yùn)輸方式：從形態(tài)學(xué)的上端到形態(tài)學(xué)的，屬于主動(dòng)運(yùn)輸。非極性運(yùn)輸：成熟組織的。3.分布：植物體各器官中都有，相對集中地分布在的部分,種子,極性運(yùn)輸,下端,韌皮部,生長旺盛,4.驗(yàn)證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端,(1)實(shí)驗(yàn)操作(如圖),(2)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長,5.驗(yàn)證生長素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,(1)實(shí)驗(yàn)操作(如圖),(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲。,【典型例題】將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來,用不能透過生長素的薄玻璃片分割,放在瓊脂切塊上,實(shí)驗(yàn)處理如圖1所示,收集到的生長素(IAA)的含量如圖2所示。下列說法正確的是()A.a與b對照說明薄玻璃片不影響生長素的橫向運(yùn)輸B.b與c對照說明瓊脂切塊影響生長素的運(yùn)輸C.c與d對照說明單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移D.該實(shí)驗(yàn)說明了生長素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端,C,生長素的發(fā)現(xiàn)過程,1880年，達(dá)爾文,1910年，鮑森詹森,1914年，拜爾,植物激素的概念,植物激素的產(chǎn)生、運(yùn)輸、分布,小結(jié),1928年，溫特,