2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 第一部分 第一章 題點(diǎn)訓(xùn)練三 仿寫(xiě)題題型突破.doc

2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 第一部分 第一章 題點(diǎn)訓(xùn)練三 仿寫(xiě)題題型突破目標(biāo)解說(shuō)仿寫(xiě)題是高考卷傳統(tǒng)保留題型。在二輪復(fù)習(xí)中，要突出題型訓(xùn)練，尤其要把高考常考題型話題式仿寫(xiě)作為訓(xùn)練重點(diǎn)。真題回做(xx浙江)仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象。示例青天，是一片芭蕉葉，月亮是一滴露珠。手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。答：_答案(示例)心靈，是一片夜空，煩惱是一顆流星。眼睛，微微一眨，它就滅了。解析本題考查仿用句式的能力。解答仿寫(xiě)類(lèi)題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手。本題例句前兩句運(yùn)用了比喻中的暗喻，采用“是”的形式，而且兩個(gè)比喻的本體和喻體都有內(nèi)在聯(lián)系；最后要承第二個(gè)比喻寫(xiě)一個(gè)哲理性句子。仿寫(xiě)的句子要符合上述要求。錯(cuò)題回練1仿照下面的示例，另寫(xiě)兩句話，要求內(nèi)容貼切，所寫(xiě)句子使用比喻的修辭方法，句式與示例相同。閱讀季羨林的文章，好像是在古老大宅里翹首傾聽(tīng)長(zhǎng)者訴說(shuō)滄桑的往事；_；_。答案(示例)閱讀張愛(ài)玲的書(shū)籍，好像是在繁華塵世中隨意聆聽(tīng)才女細(xì)數(shù)瑣碎的憂傷閱讀沈從文的小說(shuō)，好像是在湘西大地上自由欣賞文人描繪淳樸的民俗閱讀林清玄的散文，好像是在禪院靜室中虛席傾聽(tīng)智者侃談生活的智慧(任選其二)2仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩句話，要求使用擬人的修辭方法，句式與示例相同。飛瀑之所以能飛流直下，除了它有匯聚積累之外，還因?yàn)樗x準(zhǔn)了一個(gè)突破口；_；_。答案(示例)滴水之所以能穿石而過(guò)，除了它能鍥而不舍之外，還因?yàn)樗幸粋€(gè)明確的目標(biāo)種子之所以能茁壯成長(zhǎng)，除了它能忍受寂寞之外，還因?yàn)樗幸环N堅(jiān)定的信念3請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上緊接上文再寫(xiě)兩個(gè)句子。要求：另舉兩個(gè)典型事例，句式與畫(huà)線句相同。歷史上，現(xiàn)實(shí)中，通過(guò)改行，在社會(huì)中真正找到自己的位置從而獲得成功的例子是不少的。班超原先只是一名碌碌無(wú)為的小吏，他不甘忍受這種生活的擺布，懷著一腔熱血，毅然投筆從戎，立下了赫赫戰(zhàn)功；_；_。答案(示例一)齊白石原先只是一個(gè)普普通通的木匠，他不甘過(guò)這種平庸的日子，懷著對(duì)藝術(shù)的摯愛(ài)，毅然提起畫(huà)筆，成為一代宗師魯迅原先只想做個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，他不甘忍受精神的屈辱，懷著滿腔熱情，毅然棄醫(yī)從文，寫(xiě)下了不朽的篇章(示例二)方文山原先只是一個(gè)業(yè)績(jī)不佳的推銷(xiāo)員，他不甘屈身這種痛苦的生活，懷著對(duì)藝術(shù)的向往，毅然投身音樂(lè)，成為了著名的詞作人法拉第原先只是出身貧寒的普通工人，他不甘這種卑微生活的折磨，懷著對(duì)科學(xué)的景仰，毅然刻苦學(xué)習(xí)，步入了科學(xué)的殿堂核心知識(shí)回放仿寫(xiě)句式的五個(gè)切入點(diǎn)：1話題仿寫(xiě)句在話題上要與例句一致，做到材料緊扣觀點(diǎn)，事例典型合理。2句式考生要認(rèn)真分析例句的句式特點(diǎn)。仿寫(xiě)句的句式要與例句的句式相同。句式包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句，主動(dòng)句、被動(dòng)句，長(zhǎng)句、短句，單句、復(fù)句等。3修辭方法考生應(yīng)該仔細(xì)分析例句所采用的修辭方法，以便在答題時(shí)按照要求運(yùn)用與例句相同的修辭方法。修辭方法包括比喻、排比、比擬、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張等。4結(jié)構(gòu)考生要仔細(xì)分析例句的句子結(jié)構(gòu)，使仿寫(xiě)句的句子結(jié)構(gòu)與例句的相同。5邏輯仿寫(xiě)句的內(nèi)容要合乎事理、合乎邏輯。另外，如果題干中有字?jǐn)?shù)要求，則考生還應(yīng)注意全句、各分句的字?jǐn)?shù)，均應(yīng)與例句相應(yīng)部分的字?jǐn)?shù)相當(dāng)。同時(shí)，在書(shū)寫(xiě)方面，考生還應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。仿寫(xiě)的滿分境界是不僅形似而且神似。“形似”指句式、修辭一致；“神似”是指在形似基礎(chǔ)上的題旨、情調(diào)、風(fēng)格等的一致。定向訓(xùn)練一審題突破練前點(diǎn)撥在所有的語(yǔ)言表達(dá)題中，仿寫(xiě)的審題可謂最重要了。仿寫(xiě)題審題既審顯性要求，又審隱性要求。而隱性要求全“隱”在所給例句或所給的上下文中，故關(guān)鍵是要審所給例句(仿寫(xiě)的上句或下句)在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭、情調(diào)等方面的要求。這里，除了按一般的審題要求去做外，還可以對(duì)所給例句采取逐字逐句分析的細(xì)化方法。示例：(xx新課標(biāo)全國(guó))依照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩句話，要求使用擬人的修辭方法，句式與示例相同。梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；曇花于萬(wàn)籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚(yáng)。可以對(duì)例句作如下分析：梅花(陳述對(duì)象、名詞)在冰天雪地的季節(jié)(狀語(yǔ))吐蕾(動(dòng)詞)，意在(保留)教導(dǎo)(動(dòng)詞、擬人)我們(保留)：學(xué)會(huì)(肯定)堅(jiān)強(qiáng)；不要(否定)張揚(yáng)。經(jīng)過(guò)這樣分析就能吃透題意，就不難寫(xiě)出符合要求且較精彩的句子了。演練體悟請(qǐng)仿照下面詩(shī)歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫(xiě)第三、四節(jié)。我是雪，我被太陽(yáng)翻譯成水。我是水，我把種子翻譯成植物。_，_。_，_。(1)仿照上面示例的審題方法作審題練習(xí)。答：_答案我(陳述對(duì)象，保留)是(判斷動(dòng)詞，保留)雪(賓語(yǔ)，喻體)，我(陳述對(duì)象，保留)被(表被動(dòng)介詞，保留)太陽(yáng)(“被”的賓語(yǔ))翻譯成(動(dòng)詞化短語(yǔ)，擬人，保留)水(名詞，賓語(yǔ)，喻體)。我(陳述對(duì)象，保留)是(判斷動(dòng)詞，保留)水(賓語(yǔ)，名詞，喻體，應(yīng)與上句喻體相同)，我(陳述對(duì)象，保留)把(介詞，保留，體現(xiàn)了“我”的主動(dòng)性)種子(“把”的支配對(duì)象)翻譯成(擬人，保留)植物(賓語(yǔ)，名詞，體現(xiàn)了“我”的作用)。說(shuō)明從句式結(jié)構(gòu)講，應(yīng)為“我是我被翻譯成；我是我把翻譯成”。從兩句間的邏輯關(guān)系講，第一、二句是“我”的變化，第三、四句是變化后“我”的作用。從修辭方法講，都使用了暗喻和擬人。(2)仿寫(xiě)：_，_。_，_。答案我是植物我被春天翻譯成花朵我是花朵我把秋天翻譯成果實(shí)定向訓(xùn)練二題型突破(一)話題式仿寫(xiě)1仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話。要求使用比喻的修辭方法，句式與示例相同。謙恭是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味，謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。答：_答案(示例)自信是一曲昂揚(yáng)并不聒噪的旋律，自信是一首華麗而不浮華的詩(shī)歌，自信是一抹奪目而不媚俗的色彩。2仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。種子如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛；鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝；_；_；_。答案(示例)蠟燭如果害怕燃燒，那它永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)光鮮花如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不會(huì)燦爛駿馬如果害怕失足，那它永遠(yuǎn)不會(huì)奔馳練中點(diǎn)撥話題式仿寫(xiě)就是用一個(gè)話題語(yǔ)言材料作示例，要求另選話題仿寫(xiě)。與填空式或命題式仿寫(xiě)限定仿寫(xiě)內(nèi)容不同，它不限定仿寫(xiě)內(nèi)容，自由度很大，故又稱開(kāi)放式仿寫(xiě)。答這種題型的要義在于運(yùn)用相似聯(lián)想法選好話題，然后審例句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭、情調(diào)，之后進(jìn)行仿寫(xiě)即可。,如何運(yùn)用相似聯(lián)想法選好話題呢？如果所給例句的話題是抽象的，則要聯(lián)想抽象的。如所給話題是“理解”，則可聯(lián)想“寬容”；如所給話題是“親情”，則可聯(lián)想“友情”。如果所給話題是具體事物，則要聯(lián)想具體事物。如所給描寫(xiě)對(duì)象是“梅花”，則可聯(lián)想“菊花”；如所給描寫(xiě)對(duì)象是“楊樹(shù)”，則可聯(lián)想“松樹(shù)”?？傊?，在選擇話題時(shí)既和例句中的話題屬性一致，意蘊(yùn)一致，同時(shí)也要為自己所熟悉，以保證自己有一定的積累，能靈活自如地仿寫(xiě)。,如果所要求的話題只是一個(gè)，同時(shí)又要寫(xiě)出兩到三句來(lái)，這里還有個(gè)定好寫(xiě)作角度問(wèn)題。是從一正一反角度切入，還是從多重結(jié)果角度切入，要視所給話題的寫(xiě)作角度而定。如果所給示例是兩個(gè)不同的陳述或描寫(xiě)對(duì)象，則要考慮到這兩個(gè)不同對(duì)象之間各自角度是怎樣的，在仿寫(xiě)時(shí)要考慮保持一致。3仿照下面的詩(shī)歌另寫(xiě)一節(jié)詩(shī)，要求另選對(duì)象，修辭方法相同，句式相近。眼睛很寬容，能裝下整個(gè)世界；它又很苛刻，容不得一粒沙塵。_，_； _， _。答案(示例)嘴巴很豁達(dá)吞得下所有辛酸它又很狹隘說(shuō)不得一點(diǎn)是非4仿照下面的示例，自擬兩個(gè)描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)兩句詩(shī)，要求所寫(xiě)詩(shī)句在內(nèi)容、修辭、句式上與示例相同。我愛(ài)你長(zhǎng)江的碧波，是它把56個(gè)民族的心曲彈唱。我愛(ài)你長(zhǎng)城的雄偉，是它挺起了中華兒女的脊梁。答：_答案(示例)我愛(ài)你黃河的波濤，是它把13億人民哺育撫養(yǎng)。我愛(ài)你黃山的巍峨，是它袒露出炎黃子孫的豪放。(二)填空式仿寫(xiě)1仿照下面畫(huà)橫線的句子，另寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與畫(huà)線句子的句式相同。一棵小草，以它卑微的綠色，豐富著季節(jié)的內(nèi)涵；_；_；_。世間萬(wàn)物都在盡它們的天命，使無(wú)窮的大自然充滿活力和生機(jī)。答案(示例)一塊巖石，以它孤獨(dú)的肩膀，支撐著傾斜的山體一片落葉，以它憔悴的芳香，溫暖著冰冷的泥土一眼清泉，以它小小的眼眸，折射著云天的絢麗2根據(jù)所給語(yǔ)句進(jìn)行仿寫(xiě)，要求比喻恰當(dāng)，句式相近。我向往一種生活狀態(tài)，叫做安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，就像林蔭里靜靜反芻的臥牛；我憧憬一種生活狀態(tài)，叫做_，_，_。答案瀟灑瀟灑就似明月下舞劍的俠客就似天空中舒卷自如的云朵練中點(diǎn)撥填空式仿寫(xiě)就是給出上句或下句，或上下句，要求按所給句子的句式進(jìn)行仿寫(xiě)，包括常說(shuō)的嵌入式仿寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)。答這種題型，先要研究語(yǔ)段語(yǔ)境，看其中心主旨是什么；再審所給句子，看其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和修辭等要求。同時(shí)注意所仿寫(xiě)的句子與上下文的銜接連貫。另外，有時(shí)標(biāo)點(diǎn)有暗示作用，也不可忽視。3仿照畫(huà)線的句子，另寫(xiě)兩句話，要求句式大致相同。有時(shí)放棄是一種擁有。_，_；小溪放棄平坦，是為了回歸大海的豪邁；_，_。答案(示例)落葉放棄樹(shù)干是為了期待春天的蔥蘢蠟燭放棄完美的軀體是為了擁有一世的光明4仿照畫(huà)線的句子，在橫線上另寫(xiě)兩句話，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。_；_；杜甫顛沛流離，浪跡天涯，用滿腔憂國(guó)之情凸顯了生命的價(jià)值；文天祥富貴不淫，威武不屈，用一片赤子之心詮釋了生命的價(jià)值！我們終于明白：生命總歸會(huì)結(jié)束，價(jià)值永存世間。答案(示例)屈原沉吟江畔，九死不悔，用滿懷豪情之志彰顯了生命的價(jià)值司馬遷含屈忍辱，發(fā)憤著書(shū)，用一部傳世之史解讀了生命的意義1(xx遼寧)仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求修辭方法、句式與示例相同。小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；樹(shù)葉掬起溫潤(rùn)的陽(yáng)光，向你展示森林的生機(jī)；溪流吟唱?dú)g快的歌曲，向你訴說(shuō)春天的故事。仿寫(xiě)：_答案(示例)大樹(shù)敞開(kāi)寬廣的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出燦爛的笑臉，向你昭示世界的祥和；山嵐秀出曼妙的身姿，向你講述歷史的永恒。解析本題考查仿用句式。解答仿寫(xiě)題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫(xiě)作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭方法。本題例句寫(xiě)了三個(gè)擬人句，另選話題時(shí)，也要使用同類(lèi)修辭、句式，可就近聯(lián)想，話題自選。2仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩句話，要求使用比擬的修辭方法，句式與示例相同，注意講究文采。遼闊的大地，總是在春的期待中，慢慢地?fù)碛辛司G色的植被；所有的冰雪，總是在漸行漸暖的春日，默默地融化，孕育了一季的濕潤(rùn)。答：_答案(示例)微小的種子，總是在汗水的滋養(yǎng)中，漸漸地成長(zhǎng)為高高的果樹(shù)；所有的辛苦，總是在日益成熟的秋天，興奮地張揚(yáng)，收獲著滿樹(shù)的喜悅。3仿照下面的示例，另寫(xiě)三句話，要求句式與示例相同。春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；雷雨過(guò)去了，但留下了七彩霓虹。答：_答案(示例)蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫(huà)眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；蠟燭燃盡了，但留下了一片光明。4仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)一段話，要求句式與示例相同。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想能否贏得愛(ài)情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠(chéng)。答：_答案(示例)我不去想是否能夠如愿，既然樹(shù)立了目標(biāo)，便只顧一往無(wú)前；我不去想能否飛得更遠(yuǎn)，既然執(zhí)著于藍(lán)天，就縱情地扇動(dòng)翅膀。5仿照下面的示例，寫(xiě)一個(gè)與之修辭方法相同、句式基本一致的句子。把彎路走直的人是聰明的，他找到了捷徑；把直路走彎的人是豁達(dá)的，他多看了幾道風(fēng)景。答：_答案(示例一)把厚書(shū)讀薄的人是智慧的，他找到了方法；把薄書(shū)讀厚的人是明達(dá)的，他多出了幾分創(chuàng)建。(示例二)把高山當(dāng)成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地當(dāng)成高山的人是睿智的，他修煉了幾分練達(dá)。6仿照下面語(yǔ)段中畫(huà)線的句子，續(xù)寫(xiě)兩句話。要求修辭方法相同，句式一致。古典詩(shī)歌常常以精微的筆觸傳達(dá)豐富的意蘊(yùn)，仿佛一抹微云，卻能引你想像天空的遼闊；_，_；_，_。答案(示例)仿佛一葉扁舟卻能引你想像大海的浩瀚仿佛一粒新芽卻能引你感受春天的溫煦解析所給文段的中心是說(shuō)古典詩(shī)歌能傳達(dá)豐富的意蘊(yùn)，句式為“仿佛，卻能引你”，修辭方法是比喻，并且所寫(xiě)句子要和畫(huà)線的句子構(gòu)成排比。7閱讀下面一段文字，根據(jù)文意補(bǔ)全空缺處，要求句式一致，比喻恰當(dāng)。人有生理的青春，那是用年齡來(lái)衡量的；也有心理的青春，_。有的人正當(dāng)年少卻胸?zé)o大志而暮氣沉沉，年輕時(shí)就已經(jīng)老了；有的人_，_。生理的青春是可貴的，如春蘭秋菊，但它不能永開(kāi)不謝；心理的青春也許更可貴，_，可以傲對(duì)時(shí)間的風(fēng)霜。答案那是用思想(或精神)來(lái)衡量的年華已老卻壯心不已而朝氣蓬勃年老了卻永遠(yuǎn)年輕如蒼松翠柏解析注意上下文的對(duì)比關(guān)系，如第一句是和“年齡”對(duì)比的，那就可能是“思想”“精神”方面的。此外，應(yīng)注意語(yǔ)意的連貫。8仿照文中的畫(huà)線句，續(xù)寫(xiě)兩句話。要求所寫(xiě)句子的句式和修辭方法與畫(huà)線句相同，語(yǔ)意連貫。美麗是高尚的，是容不得虛偽欺詐的，她向人們展示的是一種中華民族五千年來(lái)的傳統(tǒng)文化精髓，她是激勵(lì)人們從沮喪、困苦、不如意中走出進(jìn)而開(kāi)創(chuàng)人生新天地的動(dòng)力。美麗是一種態(tài)度，她能讓心灰意冷的人噴吐花朵的芬芳；_，_；_，_。答案(示例)美麗是一種關(guān)愛(ài)她能讓饑寒交迫的人散發(fā)爐火的溫馨美麗是一種堅(jiān)持她能讓卑微懦弱的人呈現(xiàn)飛鷹的剛毅解析分析畫(huà)線句，句式為“美麗是，她能讓的人”，在內(nèi)容上要注意話題為“美麗”，并且要運(yùn)用比喻的修辭方法。9仿照卵石的形式，以“鮮花”或“浮萍”為物象再寫(xiě)一首哲理性短詩(shī)。卵石沐浴在溪水中歲月恒久失去了自己的棱角答：_答案(示例)鮮花盛開(kāi)于田野間/時(shí)光短暫/奉獻(xiàn)了生命的芬芳浮萍徜徉在池塘里/光陰荏苒/享盡了一生的灑脫解析這是一首詠物詩(shī)的仿寫(xiě)，要注意處理好“實(shí)”(自身特征)與“虛”(哲理性)的一致。