2019-2020年高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第2單元第2講 中國古代文學(xué)與戲劇鞏固演練.doc

2019-2020年高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第2單元第2講 中國古代文學(xué)與戲劇鞏固演練1(xx新課標(biāo)卷24)司馬遷著史記時(shí)，文獻(xiàn)關(guān)于黃帝的記述內(nèi)容不一甚至荒誕，有人據(jù)以否定黃帝的真實(shí)性。司馬遷游歷各地，常常遇到人們傳頌黃帝的事跡。有鑒于此，他從文獻(xiàn)中“擇其言尤雅者”編成黃帝的事跡列于本紀(jì)之首。這一撰述過程表明()A史記關(guān)于黃帝的記錄準(zhǔn)確可信B傳說一定程度上可以反映歷史真實(shí)C歷史文獻(xiàn)記錄應(yīng)當(dāng)與口頭傳說相印證D最完整的歷史文本記錄的歷史最真實(shí)【答案】B【解析】本題考查史學(xué)常識?？疾閷Σ牧闲畔⒌谋嫖瞿芰?。本題從史書的記載與民間傳說的關(guān)系入手考查，充分體現(xiàn)了歷史學(xué)的人文性和時(shí)代性，貼近新課程改革。解讀材料關(guān)鍵信息，關(guān)于黃帝的事跡，是由“司馬遷”從文獻(xiàn)中擇其言尤雅者撰述而成，這表明了傳說可以在一定程度上反映歷史真實(shí)；故B項(xiàng)符合題意。其他三項(xiàng)均為對材料的表面理解。2元代是中國戲曲的黃金時(shí)代，雜劇、散曲、南戲等都取得巨大成就，后世將其與唐詩、宋詞并稱。后人則充分肯定元曲的藝術(shù)風(fēng)格，稱其“文而不晦，俗而不俚”、“明白如話”。這種風(fēng)格反映了元代()A城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)繁榮B統(tǒng)治者政治清明C戲曲創(chuàng)作者文化水平不高D中外文化交流頻繁【答案】A【解析】一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期經(jīng)濟(jì)政治的反映，“文而不晦，俗而不俚”、“明白如話”體現(xiàn)了市民的口味，這是城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)繁榮的結(jié)果。3許仙與白娘子自由相戀因法海和尚作梗終成悲劇，菩薩化身的濟(jì)公游戲人間維持正義。這些在宋代杭州流傳的故事，反映出當(dāng)時(shí)()A對僧人愛恨交加的社會(huì)心態(tài)B民間思想借助戲劇廣泛傳播C中國文化的地域性特色濃厚D市民階層的價(jià)值取向【答案】D【解析】本題考查宋代思想文化，考查學(xué)生獲取信息及闡釋能力。題干材料反映出伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民階層對自由戀愛、社會(huì)公平正義等的向往，從中體現(xiàn)的是人們的價(jià)值取向。A項(xiàng)未能正確把握題目的主旨，B項(xiàng)“戲劇”在材料中不能體現(xiàn)，C項(xiàng)表述過于絕對。因此正確答案選D項(xiàng)。本題易錯(cuò)選C項(xiàng)，即對材料的主要信息故事內(nèi)容把握不準(zhǔn)，而側(cè)重于地點(diǎn)分析。4“自楚騷、唐律爭妍競暢，而民間性情之響，遂不得列于詩壇，于是別之曰山歌爺，言田夫野豎矢口寄興之所為，薦紳學(xué)士家不道也。山歌雖俚甚矣，獨(dú)非鄭、衛(wèi)(國風(fēng)之篇) 之遺歟？”據(jù)明代馮夢龍的這段話，與山歌相似、能體現(xiàn)“民間性情之響”的是()A詩經(jīng) B楚辭C漢賦 D唐詩【答案】A【解析】本題考查中國古代文學(xué)，考查獲取材料信息和闡釋問題的能力。據(jù)材料中“國風(fēng)”可以判斷是詩經(jīng)。春秋時(shí)期，孔子編纂詩經(jīng)，由風(fēng)(國風(fēng))、雅、頌三部分構(gòu)成。因此符合題意的是A項(xiàng)。楚辭、漢賦、唐詩均與題干要求不符。解答該類題型，一是提煉出材料中的核心內(nèi)容，二是根據(jù)所學(xué)知識對號入座，尋找合適答案。5(xx新課標(biāo)卷27)清代有學(xué)者說：“古有儒、釋、道三教，自明以來，又多一教，曰小說士大夫農(nóng)、工、商賈，無不習(xí)聞之，以至兒童、婦女不識字者，亦皆聞而如見之，是其教較之儒、釋、道而更廣也?！边@表明()A小說成為一種新的宗教傳播載體B小說的興起沖擊了封建等級觀念C市民階層擴(kuò)大推動(dòng)世俗文化發(fā)展D世俗文化整合了社會(huì)的價(jià)值觀念【答案】C【解析】本題主要考查古代中國的文學(xué)成就?？疾閷W(xué)生正確理解材料，分析和理解歷史問題的能力。材料把小說稱為儒、釋、道三教之外的“又一教”，并“較之儒、釋、道而更廣也”，旨在說明小說通俗易懂，流傳廣泛，并結(jié)合材料中“士大夫、農(nóng)、工、商賈，無不習(xí)聞之”得出，這是因?yàn)槌鞘薪?jīng)濟(jì)的發(fā)展，導(dǎo)致市民階層壯大，從而推動(dòng)了小說這類世俗文化的發(fā)展。故選C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)與題干材料信息不符。6(xx新課標(biāo)卷28)“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳。”京劇藝術(shù)中人物的臉譜()A真實(shí)再現(xiàn)了客觀歷史B固化了大眾的歷史認(rèn)知C正確評斷了歷史人物D提升了歷史人物的價(jià)值【答案】B【解析】本題主要考查京劇的產(chǎn)生和發(fā)展?？疾閷W(xué)生正確分析和理解歷史問題的能力。京劇藝術(shù)中人物的臉譜是經(jīng)過藝術(shù)加工的，不可能真實(shí)的再現(xiàn)客觀歷史，同樣也不能正確評斷歷史人物和提升歷史人物的價(jià)值。因此A、C、D三項(xiàng)表述錯(cuò)誤。在京劇臉譜中其圖案是程式化的，紅色象征忠義、耿直、有血性；白色表現(xiàn)奸詐多疑；藍(lán)色表現(xiàn)性格剛直、桀驁不馴。臉譜是人們頭腦中理念與觀感的和諧統(tǒng)一，故選B項(xiàng)。