高考語文 考前三月沖刺 閱讀與鑒賞 第1章 文言文閱讀 題點訓(xùn)練二 文言文翻譯課件.ppt

,題點訓(xùn)練二文言文翻譯,第1章文言文閱讀,文言文翻譯題的命題特點與答題技能,如何將得分點翻譯到位？,對點規(guī)范練,內(nèi)容索引,文言文翻譯題的命題特點與答題技能,考情回顧,真題例示,(2015山東，13)原文見學(xué)生用書P1把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)社稷安危，一在將軍。今某國不臣，愿將軍帥師應(yīng)之也。解析按照翻譯句子的思路，可根據(jù)分值找出各句的可能的賦分點，可以多找出一兩處落實翻譯。社稷(國家)安危，一(全)在將軍。今某國不臣(不肯臣服)，愿將軍帥(通“率”，率領(lǐng))師應(yīng)(討伐)之也。答案國家安危，全在于將軍?，F(xiàn)在某國不肯臣服，希望將軍率領(lǐng)軍隊去討伐它。,(2)士非好死而樂傷也，為其將知寒暑饑飽之審，而見勞苦之明也。解析士非好(愿意)死而樂(樂意)傷也，為(因為)其將知寒暑饑飽之審(詳細情況)，而見勞苦之明(明細狀況)也。(此處注意“知寒暑饑飽之審”與“見勞苦之明”句式一致，均為動賓結(jié)構(gòu))答案士兵們并不是愿意死亡和樂意受傷啊，只是因為將軍清楚地知道他們的冷暖饑飽，并且明確地了解他們的辛勞艱苦啊。,把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。盧群，字載初，范陽人，貞元六年，入拜侍御史，累轉(zhuǎn)左司、職方、兵部三員外郎中?；次鞴?jié)度使吳少誠擅開決司、洧等水漕挽注溉田，帝遣中使止之，少誠不奉詔。令群使蔡州詰之，少誠曰：“開大渠，大利于人。”群曰：“為臣之道，不合自專，雖便于人，須俟君命。且人臣須以恭恪為事，若事君不盡恭恪，而責(zé)下吏恭恪，固亦難矣?！?如何將得分點翻譯到位？,問題例析,凡數(shù)百千言，諭以君臣之分，忠順之義，少誠乃從命，即停工役。群博涉，有口辯，好談?wù)摚c少誠言古今成敗之事，無不聳聽。(選自唐書列傳九十，有刪節(jié))注漕挽：指漕運。,(1)且人臣須以恭恪為事，若事君不盡恭恪，而責(zé)下吏恭恪，固亦難矣。,況且臣下應(yīng)把恭敬恪守作為己任，如果侍奉君主做不到恭敬謹慎，卻要求下屬官員恭敬謹慎，一定也很困難。,(2)群博涉，有口辯，好談?wù)摚c少誠言古今成敗之事，無不聳聽。,盧群涉獵很廣，能言善辯，愛談?wù)摚c吳少誠談古今成敗的道理，無不震動(吳少誠的)心。,文言文翻譯有三大關(guān)鍵得分點：一是實詞，二是虛詞，三是特殊句式。必須把這三大關(guān)鍵點翻譯到位。,方法點撥,1.關(guān)鍵實詞翻譯到位(1)區(qū)別、拆分古今異義詞古今異義詞是十分重要的得分點。它有兩種情況：一是單音節(jié)的同形異義詞，如“走”“金”“谷”等，翻譯時要特別把其古今義區(qū)別開來，不可以今釋古；二是類似今天雙音節(jié)的同形異義詞，如“祖父”“妻子”“其實”等，一般情況下要把它拆成兩個詞翻譯。翻譯一個詞首先應(yīng)該想到的是這個詞的古義，除此之外還要檢驗這個古義放在句中是否妥帖，句意與上下文是否相符等。,(2)根據(jù)語境確定多義詞的含義譯準(zhǔn)多義詞，除要注意積累多義詞的不同意義和不同用法，尤其是要掌握常見一詞多義的典型例句外，還要注意：利用上下文推斷實詞的具體含義，把推斷出來的詞義代入語境看是否合情合理；略知詞義引申知識，一詞多義基本屬于詞義引申，有其規(guī)律，認識這種由本義出發(fā)加以引申的規(guī)律，有助于揣摩推斷詞義。,(3)依據(jù)語法判定活用詞并譯到位翻譯活用詞，方法有二：其一要根據(jù)語法準(zhǔn)確判斷。如名詞活用為動詞，有多種語法特征：兩個名詞連用，其一必活用為動詞；“而”前或后的名詞必活用為動詞；“之”前“所”后、副詞后的名詞必活用為動詞，等等。,其二是譯到位。何謂譯到位？必須用一套用語把它在語境中的詞性連同詞義譯出來。例如，名詞活用為動詞，有兩種譯法。一是換詞法，用現(xiàn)代漢語的動詞去換古漢語的名詞。如“左右欲刃相如”，“刃”譯為“殺”。二是擴充法，將原單音節(jié)名詞擴充為一個現(xiàn)代漢語雙音節(jié)動詞。如“沛公軍霸上”，“軍”譯為“駐軍”。名詞作狀語，一般要帶“用”“在”“像”等詞語。名詞、動詞和形容詞的使動、意動，可譯為“使(動詞)”或“以為”(或“認為是”)。動詞、形容詞活用為名詞，必須在其后加上相應(yīng)的名詞(人或物)。,(4)多方推斷疑難詞在翻譯中肯定會遇到疑難詞語，對此，不必害怕，因為它要考查的是你的臨場推斷能力。所以要學(xué)會借助多種方法來推斷詞義。常用的推斷方法有：語境推斷，語法推斷，對稱推斷，字形推斷，成語推斷，鄰字推斷，通假推斷，課本推斷。當(dāng)然，推斷只是推斷，要確保推斷出來的意思正確，必須多種推斷方法綜合使用，尤其必須把它代入原句中看是否合乎上下文的意思。,2.文言虛詞理解到位(1)結(jié)合句子語法結(jié)構(gòu)來判斷文言虛詞的詞性判定虛詞詞性的最有效的方法是立足語句，根據(jù)句子提供的語境來推斷虛詞的詞性。如下面兩個句子：,落霞與孤鶩齊飛。相如聞，不肯與會。兩句都有“與”，但“與”所處的位置不同。“與”在“落霞”和“孤鶩”兩個名詞中間，這兩個名詞明顯是兩個并列的成分。據(jù)此判定“與”應(yīng)該是連詞?！芭c”在能愿動詞“不肯”和動詞“會”之間，可以有兩種猜測：一是作動詞，“參與”的意思，“與會”這個詞也能說得通；一是作介詞，“同”“跟”的意思，后面省略代詞“之”，代廉頗。再結(jié)合上下文語境，我們可以推斷“與”應(yīng)該是介詞，解釋為“同”“跟”。,(2)結(jié)合語境來推斷詞義及用法如下面六個句子：侶魚蝦而友麋鹿。君子博學(xué)而日參省乎己。于是有縛廣武君而致戲下者。至無所見而猶不欲歸。賂秦而力虧。吾嘗跂而望矣?！皞H魚蝦”與“友麋鹿”是兩個并列的成分，顛倒次序也不會影響句意，故可以確定這里的“而”表并列關(guān)系，譯為“又”“并”?！安W(xué)”是對君子的要求，“日參省乎己”是在博學(xué)基礎(chǔ)上的更高要求，所以這里的“而”表遞進關(guān)系。,先“縛”廣武君，然后把他送到戲下，兩個動作有明顯的先后順序，所以“而”表承接關(guān)系。周圍都已“無所見”，照理可以回去了，但“猶不欲歸”，轉(zhuǎn)折關(guān)系非常清晰，“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系。六國“力虧”的原因在于“賂秦”，“而”表因果關(guān)系?！摆枴边@個動作是對“望”的進一步詳細的描繪，并且有主次關(guān)系，“望”是主要動作，“跂”是修飾動作，所以“而”表修飾關(guān)系。由此我們就能明白：虛詞的用法與詞義，是語境賦予的；脫離了語境，那虛詞就失去了實在的意義。,3.特殊句式翻譯到位文言文中的特殊句式是指與現(xiàn)代漢語中正常句式語序不同的句式?？荚囌f明列出四種：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略。另有主謂倒裝、定語后置、介賓短語后置(也叫狀語后置)等。特殊句式要靠平時積累：熟記典型例句。熟記典型例句，有助于掌握常見句式。如被動句：“臣誠恐見欺于王而負趙。”善于總結(jié)。充分利用已熟悉的特殊句式的經(jīng)典范例，歸納總結(jié)文言句式的一般規(guī)律，逐步掌握文言句式的知識。如介賓短語后置主要有兩種表現(xiàn)形式：“以”的形式，如“申之以孝悌之義”；“于”的形式，如“蘇子與客泛舟游于赤壁之下”。,臨場翻譯中，特別要注意以下兩點：抓住標(biāo)志，判斷類型。幾乎所有的特殊句式都有一定的語言標(biāo)志，要會利用這些語言標(biāo)志快速準(zhǔn)確地判斷句式。掌握特殊句式的特殊譯法。幾乎每一種特殊句式都有特殊的譯法。a.判斷句：必須加上“是”“就是”等詞語。b.被動句：必須加上“被”字。c.倒裝句：必須用“調(diào)”的方法將固定的句式調(diào)到位。如介賓短語后置，譯時要調(diào)到動詞前；賓語前置、定語后置都要恢復(fù)原位。d.省略句：必須用“補”的方法補出省略的成分，確保句意通順。e.固定句式(結(jié)構(gòu))：千萬不要硬譯，它有固定的譯法，須在平時掌握好。,這里重點談?wù)勈÷跃涞姆g。省略是文言文中的一種普遍現(xiàn)象，也是古代語言的一個特點。省略句是翻譯中的一大難點，因為省略現(xiàn)象普遍而復(fù)雜，且很難找到鮮明的標(biāo)志，不像判斷句、倒裝句等一樣容易判斷。這些省略成分在翻譯中如果不補充出來，就很難達到現(xiàn)代漢語表意清楚、表達流暢的要求。因此，補出省略成分是使文意通順的關(guān)鍵。省略句的類型復(fù)雜多樣，怎樣才能在閱讀實踐中準(zhǔn)確判斷省略句呢？怎樣準(zhǔn)確補充成分，翻譯出精確的意思呢？,譯出省略，須回歸語境，把握語境是根本。例如2012年大綱全國卷譯句“浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路”中“頒示”的主語是誰？從該句看，主語似乎是“郭浩”，但郭浩是“知金州兼永興軍路經(jīng)略使”，只兼職一個“永興軍路經(jīng)略使”，怎能“頒示諸路”呢？所以，這里的主語應(yīng)是“朝廷”。積累常見省略句型，靈活判斷運用于翻譯。最常見也最常考的省略句主要有：a.省略主語，b.省略動詞后或介詞后的賓語，c.省略介詞“于”或“以”。,1.(2015全國，7)原文見學(xué)生用書P2把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。譯文：_解析首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，注意直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。本題中，要掌握以下關(guān)鍵字詞的翻譯：“帝”譯為“統(tǒng)治”；“茍”譯為“如果”；“死”為意動用法，譯為“為而死”。,演練體悟,我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。,(2)金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟。譯文：_解析“金人雖不吾索”是賓語前置句，應(yīng)為“不索吾”；“庶或”譯為“或許”；“面責(zé)”譯為“當(dāng)面責(zé)斥”。,金人雖然沒有點名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可能。,2.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合湘、沅，北合漢、沔，其勢益張。今清河張君夢得不以謫為患，竊收會計注之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖，無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！(選自蘇轍黃州快哉亭記，有刪改)注會計：指征收錢糧等公務(wù)。,(1)江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。譯文：_(2)將蓬戶甕牖，無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！譯文：_,長江過了西陵峽，才能見到平原地帶，它的水流放縱奔騰而更闊大。即使他用蓬草作門，用破甕作窗，也不會有什么不快樂的；更何況在清澈的長江中洗濯，引西山的白云(來觀賞)，窮盡耳目所見的美景更能使自己安閑快樂??！,3.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。王陵，沛人也。始為縣豪，高祖微時兄事陵。及高祖起沛，入咸陽，陵亦聚黨數(shù)千人，居南陽，不肯從沛公。及漢王之還擊項籍，陵乃以兵屬漢。項羽取陵母置軍中，陵使至，則東鄉(xiāng)坐陵母，欲以招陵。,(1)始為縣豪，高祖微時兄事陵。譯文：_(2)項羽取陵母置軍中，陵使至，則東鄉(xiāng)坐陵母，欲以招陵。譯文：_,(王陵)起初是縣里的豪俊，高祖微賤時像對待兄長一樣侍奉王陵。項羽捉到了王陵的母親拘留在軍營里，王陵的使者到了，項羽讓王陵的母親面向東坐(在席間)，想用這種辦法招降王陵。,1.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。夫風(fēng)化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。是以父不慈則子不孝，兄不友則弟不恭，夫不義則婦不順矣。父慈而子逆，兄友而弟傲，夫義而婦陵，則天之兇民，乃刑戮之所攝，非訓(xùn)導(dǎo)之所移也。笞怒廢于家，則豎子之過立見；刑罰不中，則民無所措手足。治家之寬猛，亦猶國焉。(選自顏氏家訓(xùn)治家篇),對點規(guī)范練,(1)夫風(fēng)化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。譯文：_(2)笞怒廢于家，則豎子之過立見；刑罰不中，則民無所措手足。譯文：_,教育感化這件事，是從上向下推行的，是從先向后施加影響的。家庭內(nèi)部如果取消責(zé)罰，那孩子們的過失馬上就會出現(xiàn)；刑罰施用不當(dāng)，那老百姓就會不知如何行為才好。,教育感化這件事，是從上向下推行的，是從先向后施加影響的。所以父不慈愛則子不孝順，兄不友愛則弟不恭敬，夫不仁義則婦不溫順。至于父雖慈愛而子要叛逆，兄雖友愛而弟要傲慢，夫雖仁義而婦要欺侮，那就是天生的兇惡之人，要用刑罰殺戮來使他畏懼，而不是用訓(xùn)誨誘導(dǎo)能改變了的。家庭內(nèi)部如果取消責(zé)罰，那孩子們的過失馬上就會出現(xiàn)；刑罰施用不當(dāng)，那老百姓就會不知如何行為才好。治家的寬仁和嚴格，就好比治國一樣。,參考譯文,2.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。天道不言，而品物亨、歲功成者，何謂也？四時之吏，五行之佐，宣其氣矣。圣人不言，而百姓親、萬邦寧者，何謂也？三公論道，六卿分職，張其教矣。是知君逸于上，臣勢于下，法乎天也。(選自宋王禹偁待漏院記),(1)天道不言，而品物亨、歲功成者，何謂也？譯文：_(2)是知君逸于上，臣勢于下，法乎天也。譯文：_,天道不說話，而萬物卻能順利生長，年年有所收成，這是為什么呢？所以我們知道，國君在上清閑安逸，臣子在下勤于王事，這就是效法天道。,天道不說話，而萬物卻能順利生長，年年有所收成，這是為什么呢？那是由于掌握四時、五行的天官們使風(fēng)雨調(diào)暢的結(jié)果。皇帝不說話，而人民和睦相親，四方萬國安寧，這是為什么呢？那是由于三公商討了治國綱要，六卿職責(zé)分明，伸張了皇帝的教化的結(jié)果。所以我們知道，國君在上清閑安逸，臣子在下勤于王事，這就是效法天道。,參考譯文,3.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。郭浩字充道，德順軍隴干人。徽宗時，嘗率百騎抵靈州城下，夏人以千騎追之，浩手斬二騎，以首還。從種師道進筑葺平砦，敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)煟坡示T數(shù)百奪之。敵攻石尖山，浩冒陣而前，流矢中左脅，怒不拔，奮力大呼，得賊乃已；諸軍從之，敵遁去，由是知名。累遷中州刺史。欽宗即位，以種師道薦，召對，奏言：“金人暴露，日久思歸。乞給輕兵間道馳滑臺，時其半度，可擊也?！睍蛻?zhàn)異議，不能用。帝問西事，浩曰：“臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。”已而果攻涇原,路，取西安州、懷德軍。紹圣開拓之地，復(fù)盡失之。建炎元年，知原州。二年，金人取長安，涇州守臣夏大節(jié)棄城遁，郡人亦降。浩適夜半至郡，所將才二百人，得金人，使之還，曰：“為語汝將曰，我郭浩也，欲戰(zhàn)即來決戰(zhàn)?！苯鹑怂煲ァ＝B興元年，金人破饒風(fēng)嶺，盜梁、洋，入鳳州，攻和尚原。浩與吳璘往援，斬獲萬計。遷邠州觀察使，徙知興元府。饑民相聚米倉山為亂，浩討平之。徙知利州。金人以步騎十余萬破和尚原，進窺川口，抵殺金平，浩與,吳玠大破之。玠按本路提點刑獄宋萬年陰與敵境通，利所鞫不同，由是與浩意不協(xié)，朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經(jīng)略使。金州殘弊特甚，戶口無幾，浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。他軍以匱急仰給朝廷，浩獨積贏錢十萬緡以助戶部，朝廷嘉之，凡有奏請，得以直達。九年，改金、洋、房州節(jié)制。十四年，召見，拜檢校少保。十五年，卒，年五十九。(節(jié)選自宋史郭浩傳),(1)臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。譯文：_(2)浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。譯文：_,我在任時就聽說警事，擔(dān)憂夏人一定會乘機侵犯邊境，希望挑選將領(lǐng)設(shè)防。郭浩召集逃亡流落在外的人，開辟耕地，將朝廷的規(guī)劃安排發(fā)布各地。,郭浩字充道，德順軍隴干人。徽宗的時候，曾經(jīng)率領(lǐng)一百騎兵抵達靈州城下，夏人用一千騎兵追趕他，郭浩親手斬殺兩個騎兵，帶著他們的頭回來。郭浩跟隨種師道進軍，修筑葺平砦，敵軍占據(jù)并堵塞水源，使我軍受饑渴，郭浩率領(lǐng)幾百名精銳騎兵奪取了水源。敵人攻打石尖山，郭浩不顧戰(zhàn)場的危險奮勇前進，流箭擊中了他的左肋，他發(fā)怒了，不往外拔箭，而是奮力向前，大聲呼喊，直到捉住敵人才停下來；各路軍隊都跟著他沖鋒，敵人逃離了，郭浩由此而聞名。他多次升遷，做了中州刺史。欽宗即位后，因為種師道的推薦，郭浩被召進宮中問詢，他進言說：,參考譯文,“金人奔波在外，時間久了就會想回家。請給我一支輕便的軍隊，我率領(lǐng)他們抄小路奔馳到滑臺，等到金兵回返到一半路程的時候，就可以擊潰他們。”恰逢主戰(zhàn)和主和的意見不同，他的主張沒有被采納。皇帝問西部邊疆的事，郭浩說：“我在任時就聽說警事，擔(dān)憂夏人一定會乘機侵犯邊境，希望挑選將領(lǐng)設(shè)防?！辈痪梦飨墓还ゴ驔茉罚瑠Z取西安州、懷德軍。紹圣年間開拓的疆土，又都丟失了。建炎元年，郭浩做了原州知府。第二年，金人攻下長安，涇州的守臣夏大節(jié)丟棄城池逃跑，郡中的人也都投降了。,郭浩恰逢半夜到達郡中，只帶領(lǐng)二百人，抓到了金兵讓他們回去，對他們說：“替我告訴你們的將領(lǐng)，我是郭浩，想作戰(zhàn)就來決一死戰(zhàn)?！苯鹑擞谑峭巳?。紹興元年時，金人攻下饒風(fēng)嶺，侵犯梁、洋，進入鳳州，攻打和尚原。郭浩和吳璘前往救援，殺敵用萬計算。郭浩任邠州觀察使，后改任興元府知府。饑餓的百姓聚集在米倉山作亂，郭浩討伐平定了他們。郭浩改任利州知府。金人憑借步兵和騎兵十多萬人攻下和尚原，向前進軍窺視川口，抵近殺金平，郭浩與吳玠大破了金兵。吳玠查出本路提點刑獄宋萬年暗地,里和敵人相通，利州審問的結(jié)果不是這樣，因此，吳玠與郭浩有了隔閡，朝廷就調(diào)任郭浩為金州知府兼永興軍路經(jīng)略使。金州非常破敗，沒有多少人家，郭浩召集逃亡流落在外的人，開辟耕地，將朝廷的規(guī)劃安排發(fā)布各地。其他的軍隊因為糧草物資缺乏而仰賴朝廷的供給，只有郭浩積攢節(jié)余下十萬緡錢來資助戶部，朝廷嘉獎他，凡是他有什么事要奏明請求，都能夠直達朝廷。紹興九年，郭浩改任金、洋、房州節(jié)制。紹興十四年，郭浩被召見，被任命為檢校少保。紹興十五年，郭浩去世，終年五十九歲。,4.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。宗澤，字汝霖，婺州義烏人。澤自幼豪爽有大志。靖康元年，命知磁州。時太原失守，官兩河者率托故不行。澤曰：“食祿而避不可也?！奔慈諉悟T就道，從贏卒十余人。澤至，始為固守不移之計。上嘉之，除河北義兵都總管。,二年正月，澤至開德，十三戰(zhàn)皆捷。澤兵進至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云前有敵營，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生兵至。王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進退等死，不可不從死中求生?！笔孔渲厮?，無不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級。金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤前后請上還京二十余奏，每為潛善等所抑，憂憤成疾，疽發(fā)于背。澤嘆曰：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！”翌日，風(fēng)雨晝晦。澤無一語及家事，但連呼“過河”者三而薨。注婺州：今浙江金華。靖康：宋欽宗年號。磁州：今河北磁縣。薨：死亡。,(1)今日進退等死，不可不從死中求生。譯文：_(2)澤無一語及家事，但連呼“過河”者三而薨。譯文：_,現(xiàn)在進和退同樣是死，我們不能不死中求生。宗澤沒有一句話問到家事，卻連呼三聲“過河”然后去世。,宗澤，字汝霖，是婺州義烏人。宗澤從小豪爽有大志。靖康元年，任命他去磁州作知州。當(dāng)時太原失守，上任兩河的官員們都是托故不去馳援。宗澤說：“食國家俸祿而不擔(dān)責(zé)躲避災(zāi)難，這樣是不行的?！碑?dāng)日就單馬上路，隨從帶領(lǐng)也就十幾個人。等宗澤到達，開始執(zhí)行固守之計?；噬霞为勊蚊麨楹颖绷x兵都總管。,參考譯文,靖康二年正月，宗澤到達開德，十三戰(zhàn)都取得勝利。宗澤領(lǐng)兵到達衛(wèi)南，考慮到自己將孤兵少，不深入敵營不能取得成功。先鋒官回報說前面有敵營，宗澤指揮士兵徑直向前與敵人接戰(zhàn)，將敵人打敗。他又領(lǐng)兵向東轉(zhuǎn)戰(zhàn)，敵人不斷派兵增援。王孝忠戰(zhàn)死，前后都是敵人的營壘。宗澤下令說：“現(xiàn)在進和退同樣是死，我們不能不死中求生。”士兵知道總會一死，全都以一當(dāng)百，斬殺敵人數(shù)千。金人大敗，退卻幾十里。,宗澤前后上書皇上回到京城20多次，每次都被潛善等人阻撓，憂憤成疾，于背上生疽。宗澤感嘆說：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！”第二日，風(fēng)雨交加，天昏地暗。宗澤沒有一句話問到家事，卻連呼三聲“過河”然后去世。,5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。予以未登絕頂為怏，與三二友決意直上。地勢斗峻，褰裳援蘿，履蒼莽中。上有天池沆瀁，其水下飛潮音巖，引以給庖。其西絕頂，巨石雄坦，可坐數(shù)十人。渺焉四顧，心目豁然。其東絕頂，視西又高，倦不欲登，還飲“白云深處”。于時暖氣薰席，蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬，觥籌無算，談笑甚歡，雖從者樂工各適其意。酒既，長老引客看花，徐行登環(huán)翠閣。已而與長老別，出寺門。行幾一里，眾以興未盡，席地坐，分韻賦詩者久之，詩成而歸。,斯游也，適其時而得其地，信足樂矣。但潥之為州，非通都要路，兼是山隱于邃奧，故無前賢題詠及當(dāng)代名筆發(fā)其幽潛，予故表而出之。嗚呼！樂而不失乎正者，浴沂風(fēng)雩也。蘭亭之會，乃或感慨悲戚。今同游者心平氣易，發(fā)言為詩，皆有可觀，其亦樂之正者歟！遂記茲游之勝，使無想山得以著于世云。(選自游龍鳴山記，有刪節(jié))注褰裳：撩起衣裳。沆瀁：水深廣的樣子。心平氣易：心情和悅。,(1)其水下飛潮音巖，引以給庖。譯文：_(2)斯游也，適其時而得其地，信足樂矣。譯文：_,天池的水向下飛瀉到潮音巖，(人們)接引(它)來供給廚房。這次游覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點，確實很快樂了。,我為沒有登到最高峰而遺憾，與兩三個朋友決意登頂。(山)地勢高而險，(我們)撩起衣裳抓住藤蘿，穿過荊棘之中。上面有個天池，池水深廣，天池的水向下飛瀉到潮音巖，(人們)接引(它)來供給廚房。天池西側(cè)有個極高的山峰，巨石雄偉平坦，可以坐下幾十人。四下遙望，心胸豁然開朗。天池東側(cè)的高峰，與西側(cè)相比更高，我們已疲倦不想再攀登，回到“白云深處”飲茶。這時室內(nèi)暖氣熏人，(時而)蒸,參考譯文,熱如同盛夏，(時而)凄涼如同深秋，(時而)寒冷如同隆冬，觥籌交錯，(飲酒)不計其數(shù)，說笑甚歡，即使跟隨的樂工也各得其樂。喝完酒，長老引領(lǐng)我們賞花，緩慢行走登上環(huán)翠閣。而后與長老作別，走出寺門。走了將近一里路，眾人因為游興未盡，席地而坐，分韻賦詩良久，寫成詩后才離去。,這次游覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點，確實很快樂了。但是溧州，不是四通八達的都市和重要的通道，再加上此山隱藏在深遠的地方，所以沒有前代賢人和當(dāng)代名家的題詠之作來表現(xiàn)山之奧妙，因此我寫下這篇游記。?。】鞓范皇Ъ冋?，是孔子弟子曾點所說的“浴沂風(fēng)雩”。蘭亭盛會，竟讓人感慨悲傷。今日同游者心情和悅，遣詞造句寫成詩，都有值得觀賞的地方，這也是純正的快樂啊！于是記下這次游覽的盛況，使無想山能夠傳名于世。,