2019年高中歷史 2-5北魏孝文帝改革與民族融合課堂即學(xué)即練 岳麓版選修1.doc

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2019年高中歷史 2-5北魏孝文帝改革與民族融合課堂即學(xué)即練 岳麓版選修1 現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練　夯實(shí)基礎(chǔ) 1．北魏孝文帝改革的背景有(　　) ①北魏統(tǒng)一北方?、诿褡迦诤稀、巯冗M(jìn)文化的吸引?、苊褡迕芗怃J A．①②　　　　　　　　　 B．②③ C．③④ D．①②③④ 解析　北魏統(tǒng)一黃河流域后，實(shí)行民族壓迫政策，民族矛盾尖銳，威脅統(tǒng)治，同時(shí)北方出現(xiàn)了民族融合的趨勢，漢文化形成了對孝文帝的強(qiáng)大吸引力，在此背景下孝文帝進(jìn)行了改革。 答案　D 2．南朝謝靈運(yùn)寫道：“北境自染逆虜，窮苦備罹，征調(diào)賦斂，靡有止已?！边@反映了(　　) A．鮮卑貴族實(shí)行民族歧視政策 B．鮮卑貴族殘酷的經(jīng)濟(jì)掠奪 C．柔然侵?jǐn)_北魏 D．北魏孝文帝遷都洛陽 解析　本題為材料選擇題，理解材料是解題關(guān)鍵，通過“征調(diào)賦斂，靡有止已”可知經(jīng)濟(jì)掠奪嚴(yán)重。 答案　B 3．北魏孝文帝改革的內(nèi)容主要有(　　) ①制定官吏俸祿制，嚴(yán)懲貪污?、谠O(shè)立三長制?、圻w都洛陽?、芤骑L(fēng)易俗，推行漢化 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 解析　本題主要考查對孝文帝改革內(nèi)容的認(rèn)識，據(jù)所學(xué)知識可知，①②③④都是孝文帝改革的內(nèi)容。 答案　D 4．北魏孝文帝實(shí)行漢化政策的實(shí)質(zhì)是(　　) A．提高少數(shù)民族的素質(zhì) B．緩和與漢族地主的沖突 C．適應(yīng)農(nóng)耕文化的需要 D．抵御北方游牧民族的侵?jǐn)_ 解析　北魏孝文帝改革的實(shí)質(zhì)是少數(shù)民族的封建化，即學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)的農(nóng)耕文化。 答案　C 5．閱讀下列材料： 在長時(shí)期的征服中，比較野蠻的征服者，在絕大多數(shù)情況下，都不得不適應(yīng)征服后存在的比較高的“經(jīng)濟(jì)情況”；他們會被被征服者所同化，而且大部分甚至不得不采用被征服者的語言。 ——恩格斯 請回答： (1)與恩格斯的敘述吻合的中國古代變法應(yīng)該是什么變法運(yùn)動？變法的前期和后期有何不同？ (2)這次變法運(yùn)動的實(shí)質(zhì)是什么？對于鮮卑族發(fā)展的最主要的影響是什么？ 解析　本題主要考查對北魏孝文帝改革的認(rèn)識。材料中恩格斯的認(rèn)識帶有普遍性，再與中國古代變法相聯(lián)系，可知是孝文帝改革，結(jié)合所學(xué)知識圍繞孝文帝改革組織答案即可。 答案　(1)北魏孝文帝改革。前期主要是制度的更新；后期主要是遷都洛陽和移風(fēng)易俗。 (2)少數(shù)民族的封建化。促進(jìn)了鮮卑族的封建化進(jìn)程。