2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第四單元 第二課 第二課時 如畫的梯田教案 人教版.doc

《2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第四單元 第二課 第二課時 如畫的梯田教案 人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第四單元 第二課 第二課時 如畫的梯田教案 人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第四單元 第二課 第二課時 如畫的梯田教案 人教版 教學設(shè)計思想 教材分析 “如畫的梯田”，目的是讓學生明白每個山區(qū)都有自己的特點，應(yīng)因地制宜，不能完全照搬其他地區(qū)的經(jīng)驗。同進教育學生要走一條合理開發(fā)和利用自然條件進行生產(chǎn)和生活活動的可持續(xù)發(fā)展之路，而不能隨意破壞自然環(huán)境。因此這部分內(nèi)容對前一部分內(nèi)容來講，既有獨立性，又是它的繼續(xù)和延伸。 課程標準 通過典型實例，比較我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下人們社會生活和風土人情等方面的特點，以及人地關(guān)系方面的主要問題。 在通過觀察圖片后，說出梯田的自然環(huán)境特征。 說出梯田的自然環(huán)境特征與當?shù)鼐用裆a(chǎn)、生活和文化間的關(guān)系。 欣賞山區(qū)自然之美，積極探討山區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展問題。 能確立因地制宜的發(fā)展觀，堅持人與自然的和諧觀。 教學重點與難點 教學重點：哈尼族人民利用自然條件來組織安排生產(chǎn)和生活的情況。 教學難點：哈尼族人民利用自然條件組織安排生產(chǎn)活動所包含的科學性和合理性。 教學方法 討論法、展示法、探究式學習法 教學準備 教師準備：有關(guān)“如畫的梯田”的景觀圖片、文字介紹，哈尼族人的圖片資料，人們?yōu)E砍樹木、毀林墾荒導致水土流失，植被破壞的圖片 教學流程： 迷語導入：上課之前，老師請同學先猜個迷 樣子像樓梯，直通天和地，常年兩套衣，黃綠相交替——迷底：梯田 問：大家見過梯田嗎？說說你所知道的梯田，談?wù)剬μ萏锏母惺堋? 學生談感受 師：今天老師要帶大家去的了解的也是梯田，但是它絕不同于一般的梯田。那梯田到底在哪里呢？在云南省元陽縣的哀牢山區(qū)。 出示：中國地圖 請學生結(jié)合P50中國地形圖和P79圖4-11云南元陽的位置圖，快速地找到哀牢山 ，元江，元陽的位置.并說說元陽是位于我國的哪個?。繉φ盏貓D說出哀牢山區(qū)的地形、緯度位置、海陸位置并判斷其氣候是什么？ 生：地形是山區(qū)，地處低緯度，氣候以熱帶季風氣候為主 問：根據(jù)什么來判斷它的氣候類型？ 生：P53中國氣候類型圖 師：有人說如果你沒有看過元陽的梯田,那你就不算真正見過梯田。那元陽的梯田到底是怎樣的呢？現(xiàn)在讓大家欣賞一組極為壯觀的云南元陽梯田的照片。（課件展示） 教師提問：看完這么壯觀的梯田，同學們是不是有話想說？請同學們用精辟的語言來描繪一下你所看到的景色。 教師承轉(zhuǎn)：老師可以非常明確的告訴你，剛才所展示的都是照片。但他們確實是美麗如畫，我們今天的話題就是《如畫的梯田》。如此美麗的梯田是誰修建的呢？ 生答：哈尼族人 師：它們是近千年來世代居住在這里的哈尼族人民辛勤汗水的結(jié)晶。 出示：哈尼族人悠久的歷史 問：哈尼族為什么選擇“地無三尺平”的哀牢山區(qū)作為自己新的家園呢？從中能感受到哈尼族人怎樣的民族精神？ 師生交流、得出結(jié)論：一千多年前的哈尼人已經(jīng)重視對自然環(huán)境的保護了。 一千多年來，哈尼人在青山綠水之間過著雞犬相聞、男耕女織的田園生活。正是這種寧靜、這種與大自然和諧相處的絕佳方式，是安頓一個不知疲倦的、不畏奔走、堅韌不拔、團結(jié)合作的民族的最終原因。 承傳：哀牢山從地形上看是山區(qū)，山區(qū)一般發(fā)展是什么經(jīng)濟？哈尼族人又是如何發(fā)展的呢？他們是如何創(chuàng)造奇跡的？我們通過視頻，作進一步了解。 學生觀看視頻思考：哈尼人是如何改造和利用自然條件進行生產(chǎn)和生活的？（提示：梯田、水源） 探 究 學 習 工 作 單 1、讀圖4-11，結(jié)合中國地形圖，找到哀牢山 、元江、元陽的位置。說一說元陽哈尼族人如何解決種植水稻的重要條件---水的問題？ ___________________________________________________________ 2、哈尼族人的山寨一般建在哪里？為什么？ __________________________________________________________ 3、你還了解哈尼人生活的哪些方面？這些方面和梯田有關(guān)嗎？ _______________________________________________________ 學生合作完成探究工作單 教師依據(jù)圖片，引導學生了解哀牢山區(qū)有利于水稻生長的自然條件：元陽地處云南省南部，北回歸線以南的熱帶地區(qū)，又瀕臨元江河谷，河水水汽不斷蒸發(fā)上升，在上升的過程中凝云致雨，形成了山有多高，水有多高的自然特征。長年不斷的雨水，為水稻生產(chǎn)提供了充足的水源。加之哈尼人依據(jù)山勢變化，因地制宜，修筑梯田，在高山上修建了龐大的水渠網(wǎng)絡(luò)，把終年不斷的山泉溪流水在上面儲存起來，通過溝渠引進梯田，解決了種植水稻的水源問題。山有多高,水有多高，田有多高,房有多高的奇特景觀，出現(xiàn)了森林-村寨-梯田-江河四位一體的美景。 展示：一年四季梯田中的景觀，讓學生再次震憾于這如畫的梯田。 師：走進哈尼族人的日常生活，我們會發(fā)現(xiàn)，他們的山寨一般都建在向陽開闊的山坡上；這里流傳著一句俗語：“梯田是小伙子的臉”，這是為什么呢？ 學生交流得出結(jié)論：在哈尼人的日常生活中，梯田具有十分重要的地位。他們的山寨一般都建在向陽開闊的山坡上，這樣便于隨時照看山前屋后的稻田。修造梯田的各種技能，是每個哈尼人必備的生活本領(lǐng)。這里流傳著一句俗語：“梯田是小伙子的臉”，意思是評價小伙子能干與否，不是看外貌，而是看他梯田造得怎么樣。要是他打埂、鏟堤、犁田樣樣能干，就會得到大家的尊重。 教師小結(jié)：群山中的哈尼族人，由于生存和發(fā)展的需要創(chuàng)造了梯田，哈尼族人的梯田反映了人類活動和自然生態(tài)的完美結(jié)合。世世代代的哈尼族人的艱辛勞動造就了由江河——森林——村寨——梯田四度同構(gòu)的人與自然高度協(xié)調(diào)的、可持續(xù)發(fā)展的、良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)，這就是千百年來哈尼族人民生息繁衍的美麗家園。 思維拓展：哈尼族孩子們臉上蕩漾著笑容，青山綠水之間的童年是快樂的。他們的將來會是怎么樣的？像他們的祖祖輩輩一樣,繼續(xù)年復一年的“面朝梯田背朝天”的辛勤勞作嗎? 學生指出：可以發(fā)展旅游業(yè)等 出示：“垂直的牧場”與“如畫梯田” 學生思考：“同樣是山區(qū)，為什么兩個民族的生產(chǎn)、生活方式完全不同？ 教師寄語：愿元陽的梯田永遠如詩如畫，天山牧場上的牛羊繁衍不息。只要人們能順應(yīng)自然規(guī)律，趨利避害，就能使我們的小家因此而更加美麗，生活更加舒適，實現(xiàn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。