2019年九年級語文上冊 第三單元 12 論美課件 蘇教版.ppt

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第12課論美,導入新課,有的人為了讓臉變得好看一些，花許多鈔票去美容，還有甚者，不惜千金去做整容手術，當一回人造美女或人造美男。你們覺得“美”是什么？,導入新課,1.能找出文章的主要觀點，簡述理由。（重點）,2.品味文章語言，培養(yǎng)錘煉語言的意識。（重點）,3.能夠對作者的觀點作正確的評價。（難點）,,,講授新課,,,預習課文相關介紹,講授新課,弗蘭西斯培根（1561—1626），是莎士比亞的同時代人，哲學史和科學史上劃時代的人物，英國十七世紀杰出的唯物主義哲學家，在人類思想史上占有極重要的地位。馬克思曾譽之為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”。《培根論人生》《論說隨筆文集》是他重要的著作。,講授新課,1.標注字音。,吝嗇滑稽稽首愧悔奇觀白云觀攝取盡管腓力普王,lns,jī,qǐ,ku,guān,gun,sh,jǐn,fi,講授新課,,,初讀課文整體感知,講授新課,作者從哪兩個角度去論述“人的美”的？你能劃分文章的結構層次嗎？,從內在美、外在美兩方面論述“人的美”。全文分三部分：第一部分（第1段），以一個比喻、一個實例，提出全文的中心論點：美德最美。第二部分（第2-4段），具體論述美德最美。第三部分（第5段），勉勵人們把美的形貌與美的德行結合起來，讓美放射出真正的光輝。,講授新課,1.文中代表作者觀點的句子。,1)美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。2)美貌的人并不都有其他方面的才能。3)最高的美是畫家所無法表現的，因為它是難于直觀的。4)晚秋的景色是最美好的。5)美猶如盛夏的小溪，是容易腐蝕而難以保持的。,講授新課,2.為什么在證明“才德與美貌也可以并存一身”這一觀點時，所舉的人物多是帝王呢？,培根生活的時代，只有繪畫而無攝影，能留下肖像的人多是帝王將相，而培根根據此說帝王將相“容貌美”未必可靠，這些人的畫像多存有美化的成分。有關這一點，我們只要看一看中國繪畫史所留下來的帝王“標準像”，就可以明白了，培根在這一問題上，表現出了認識的局限性。,講授新課,,,精讀課文合作探究,講授新課,品析重點句子作用,1.第2節(jié)中“但這話也不全對，因為奧古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、愛德華四世、阿爾西巴底斯、伊斯梅爾等，都既是大丈夫，又是美男子”這句話有何作用呢？,舉例說明外形美的人中不乏內心美的人。這一句補充使分論點更為嚴密。,講授新課,2.第3節(jié)中舉兩位畫家的事例有什么作用呢？,他們的事例充分說明“最高的美是畫家所無法表現的”，因為“最高的美”是內在的美，是品德之美，它難于直觀。,3.第5節(jié)結尾說“因此，把美的形貌和美的德行結合起來吧。只有這樣，美才會放射出真正的光輝”有何用意呢？,在前面論述的基礎上，自然而然得出結論：把外貌美和德行美結合起來。,課堂小結,論美,有美德的人讓人肅然起敬——比喻,美德與美貌可以并存一身——舉例,美德勝于美貌；美是和諧——反駁,人美德勝于青年美貌——引用,美貌與美德須結合起來——呼告,美德美貌結合是美的最高境界,,,當堂檢測,有一位品學兼優(yōu)的同學，他的臉上有一塊難看的胎記，其他同學的異樣眼光使他很難為情。他自己也常常為這塊胎記而郁郁寡歡。作為好朋友，請你列舉一個事實論據勸說他（她）。300字左右。,示例：霍金——將智慧凝聚在輪椅,