2019-2020年七年級歷史上冊 第7課 鐵器牛耕引起的社會變革教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc
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2019-2020年七年級歷史上冊 第7課 鐵器牛耕引起的社會變革教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵器、牛耕的使用,在生產(chǎn)上是巨大的歷史進(jìn)步,大大促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的變革。 了解“公作則遲”“分地則速”的社會現(xiàn)象。 在了解商鞅變法的史實(shí)基礎(chǔ)上,認(rèn)識戰(zhàn)國時(shí)期的社會變革,以提高學(xué)生理解歷史問題的能力。 過程與方法 收集材料。學(xué)習(xí)收集材料的方法。將全班同學(xué)分成石器組、木器組、銅器組和鐵器組等幾個(gè)組,收集相關(guān)的生產(chǎn)工具資料,整理后以各種形式在課堂上展示,比較人類生產(chǎn)工具不斷進(jìn)步的情況。繼而分析、歸納出從石、木、骨、蚌農(nóng)具到鐵農(nóng)具的發(fā)明和使用是生產(chǎn)工具上的變革;從完全的人力耕作到利用畜力耕作,是農(nóng)耕史上的一次變革。 編演歷史劇。指導(dǎo)學(xué)生收集商鞅變法的資料,通過自編自演歷史劇,懂得編演歷史劇的基本方法和技巧。通過編演、觀看歷史劇,了解商鞅變法的艱辛史實(shí),體會商鞅的創(chuàng)新精神和昂揚(yáng)的斗志。 辯論。教學(xué)生辯論的方法和技巧,使學(xué)生通過積極辯論產(chǎn)生知識的火花。學(xué)習(xí)了商鞅變法的新知識以后,讓學(xué)生通過廣泛的辯論,明白商鞅變法符合時(shí)代要求,推動(dòng)了社會的進(jìn)步,在史書上留下了光輝的一頁。商鞅為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)不怕挫折和犧牲的精神,值得我們學(xué)習(xí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過比較生產(chǎn)工具的變革情況,了解它對后世產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。 通過商鞅變法的教學(xué),使學(xué)生明白商鞅變法符合時(shí)代要求,推動(dòng)了社會的進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生勇于改革的意識和創(chuàng)新精神;通過揭示商鞅之死,使學(xué)生理解改革不是一帆風(fēng)順的,有時(shí)甚至要付出生命的代價(jià),樹立“實(shí)現(xiàn)抱負(fù)不怕挫折和犧牲”的觀念。 通過分工合作收集資料、編排歷史劇,培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神。 教學(xué)重點(diǎn): 知識與能力方面,通過學(xué)習(xí)商鞅變法,認(rèn)識戰(zhàn)國時(shí)期的社會變革;過程與方法方面,在收集資料的過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。 教學(xué)難點(diǎn): 以通俗易懂的語言向?qū)W生解釋從生產(chǎn)工具的進(jìn)步到生產(chǎn)方式的變革再到社會變革這三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)方法: 除使用講述法等傳統(tǒng)教學(xué)方法以外,注重采用比較法、討論法、表演法等教學(xué)方法,并且充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù)。 板書設(shè)計(jì) 第8課 鐵器牛耕引發(fā)的社會變革 一、從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕 1、鐵器牛耕的廣泛使用 2、生產(chǎn)方式的變革 二、競相改革的時(shí)代風(fēng)潮 三、商鞅變法 1、商鞅變法的歷史背景 2、商鞅變法的主要內(nèi)容 3、商鞅變法的歷史意義 教學(xué)準(zhǔn)備 告訴學(xué)生查資料的途徑 提前一周通知學(xué)生從已學(xué)內(nèi)容(第1—7課)中或博物館去尋找生產(chǎn)工具的變革情況,或者告訴學(xué)生相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)址,如中國歷史博物館的網(wǎng)址,讓學(xué)生到網(wǎng)上去檢索生產(chǎn)工具的變革情況。 分工合作 將學(xué)生分成石器組、木器組、銅器組和鐵器組等幾個(gè)組,確定各組召集人。各組分頭去查找資料,了解每一類生產(chǎn)工具的使用年代、制作材料、代表性工具、優(yōu)缺點(diǎn)等信息。將檢索的材料寫成小文章或制作成課件,上課時(shí)向同學(xué)們介紹。 編演歷史劇 將有興趣的同學(xué)組織起來,尋找資料、自己編寫腳本、排演商鞅舌戰(zhàn)頑固大臣的歷史劇。 收集資料 查找有關(guān)商鞅的資料,全方位的了解商鞅,為課堂辯論做準(zhǔn)備。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 導(dǎo)課,揭示課題 在漫長的歷史長河中,為了征服自然,改造自然,我們的祖先一直不斷地在努力著。從北京人使用的打制石器,到西周時(shí)期的銅制工具,生產(chǎn)工具的每一次進(jìn)步,都大大促進(jìn)了人類社會的發(fā)展。春秋戰(zhàn)國時(shí)期,人們開始普遍使用鐵器和牛耕。鐵器和牛耕的使用,引發(fā)了巨大的社會變革。你們知道這些變革的具體內(nèi)容及其深遠(yuǎn)影響嗎?帶著這些問題,我們一起來學(xué)習(xí)“第8課 鐵器牛耕引發(fā)的社會變革”。 學(xué)習(xí)新知識 在人類社會的發(fā)展中,生產(chǎn)工具的變革起了很大的促進(jìn)作用。請同學(xué)們根據(jù)課前所搜集的資料,分石器組、木器組、銅器組和鐵器組,分別向大家介紹一下每一類生產(chǎn)工具的使用年代、制作材料、代表性工具、優(yōu)缺點(diǎn)等情況。我們來比一比,看哪組同學(xué)準(zhǔn)備得最充分,介紹得最好。 在學(xué)生介紹完了生產(chǎn)工具的變革情況后,教師引導(dǎo)學(xué)生完成以下圖表。 人類生產(chǎn)工具不斷進(jìn)步的情況 制作材料 代表性生產(chǎn)工具 優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn) 木、石、骨、蚌 耒耜、蚌鐮等 廉價(jià)、硬度不夠、不耐用 銅、青銅 很少用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 銅珍貴、質(zhì)地軟 青銅雖硬,但比較脆,易斷 鐵 耙、鐮、鍤、鋤、鏟等 蘊(yùn)藏豐富、開采方便、 質(zhì)地堅(jiān)硬 生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)使得生產(chǎn)效率大大提高,但是人們并沒有停止思考,又在探索:能不能利用家畜的力量來幫助人們從事生產(chǎn),減輕人們的負(fù)擔(dān)呢?引導(dǎo)學(xué)生了解早在春秋時(shí),勞動(dòng)人民就摸索出了牛耕技術(shù),大大促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。 請同學(xué)們思考一下,使用木制、石制工具時(shí),奴隸們怎樣才能完成繁重的生產(chǎn)任務(wù)。(集體合作,共同勞動(dòng)) 古書上把這種大規(guī)模的集體耕作叫做“干耦其耘”。當(dāng)鐵制工具和牛耕使用并推廣后,生產(chǎn)效率大大提高,還需要奴隸們進(jìn)行大規(guī)模的集體耕作嗎? (不需要,鐵犁牛耕的推廣,使個(gè)體生產(chǎn)成為可能) 如果奴隸主仍然殘酷剝削和壓迫奴隸,奴隸們會有生產(chǎn)積極性嗎? (奴隸沒有人身自由,生產(chǎn)得再多,自己還是什么也沒有,不會有生產(chǎn)積極性) 如何調(diào)動(dòng)奴隸們的生產(chǎn)積極性呢?于是一部分開明的奴隸主嘗試著改變剝削方式,他們把土地分成小塊,租給勞動(dòng)者,每年收獲的時(shí)候向承租人收取大部分收獲物作為地租。勞動(dòng)者通過一年的耕耘,也可以留下一小部分收獲物供自己支配。你們覺得這種新的剝削方式會帶來什么結(jié)果呢? (勞動(dòng)者為得到更多的收入,努力工作) 史書上把這種情況叫做“公作則遲”“分地則速”??梢?,鐵器牛耕的使用和推廣,使個(gè)體生產(chǎn)逐漸取代大規(guī)模強(qiáng)制性集體耕作,個(gè)體小農(nóng)逐漸成為社會的基本生產(chǎn)單位。在這種新的剝削方式中;勞動(dòng)者不再稱奴隸,而叫農(nóng)民,那些開明的奴隸主就成了新興地主,開始登上了歷史舞臺。 戰(zhàn)國時(shí)期,群雄并起,戰(zhàn)爭不斷。處在那樣一個(gè)戰(zhàn)亂時(shí)代,怎樣才能避免被兼并的厄運(yùn)呢? (發(fā)展生產(chǎn),富國強(qiáng)兵) 為了富國強(qiáng)兵,戰(zhàn)國時(shí)各國紛紛進(jìn)行改革,主要有:魏國——李悝、楚國——吳起、韓國——申不害、齊國——鄒忌的改革,一時(shí)出現(xiàn)了競相改革的時(shí)代風(fēng)潮。在眾多的變法中,變法最徹底,對后世影響最大的是商鞅在秦國的變法。 各國為什么要變法?引導(dǎo)學(xué)生討論,使學(xué)生通過討論,歸納出兩點(diǎn):第一,新興地主要想建立他們的封建統(tǒng)治,發(fā)展封建經(jīng)濟(jì),就必須廢除奴隸主貴族的各種特權(quán);第二,戰(zhàn)國時(shí)期諸侯爭霸的現(xiàn)實(shí)壓力,迫使各國變法。這也是商鞅變法的歷史背景。 誰知道商鞅?能給大家介紹一下商鞅的生平嗎? (商鞅原是衛(wèi)國沒落貴族的后代,姓公孫,名鞅,也叫衛(wèi)鞅。后因在秦國變法有功,秦孝公封他商地等十五邑,因此稱為商鞅。商鞅從小就立下了革新政治的雄心壯志,當(dāng)聽到秦孝公下令求賢的消息,便來到秦國,向孝公進(jìn)獻(xiàn)富國強(qiáng)兵之木,提出了變革政治的主張,得到孝公的信任,進(jìn)行變法) 商鞅的變法主張雖然得到秦孝公的賞識,但是頑固派大臣卻極力阻撓,雙方在朝廷上進(jìn)行了唇槍舌戰(zhàn)。他們是怎樣進(jìn)行激烈辯論的呢?請看歷史興趣小組的同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演的歷史劇《商鞅舌戰(zhàn)頑固大臣》。 商鞅舌戰(zhàn)的情況:甘龍首先反對變法,他說:“圣人教導(dǎo)百姓,不改變舊的習(xí)俗;聰明的人治理國家,不改變舊的法制。用老辦法教民治國,官吏習(xí)慣,百姓也安心?!鄙眺瘪g斥道:“治理國家從來沒有一成不變的方法,只要有利于國家,就用不著去學(xué)習(xí)古代。從前,商場和周武王并沒有按照古法辦事,卻都打下了天下。夏桀和商紂王并沒有改革舊法,卻都亡掉了國家。所以,反對古法不一定就錯(cuò),遵守古法不一定就對。——治世不一道,便國不法古?!? 頑固大臣問:“秦國怎樣才能富?”商鞅答:“獎(jiǎng)勵(lì)耕織?!? 頑固大臣問:“秦國怎樣才能強(qiáng)?”商鞅答:“獎(jiǎng)勵(lì)軍功?!? 看完剛才的歷史劇,同學(xué)們對商鞅的變法主張有了初步的了解。現(xiàn)在我們一起招商鞅變法的主要內(nèi)容來歸納一下,秦國怎樣才能富,怎樣才能強(qiáng),怎樣才能使秦國軍隊(duì)有戰(zhàn)斗力? (獎(jiǎng)勵(lì)耕織、獎(jiǎng)勵(lì)軍功) 秦國要實(shí)現(xiàn)長久的富強(qiáng),在戰(zhàn)國七雄中立于不敗之地,必須得到誰的支持? (人民) 為解決將士、農(nóng)民的后顧之憂,土地的歸屬問題自然被提到議事日程上來,于是廢井田、開阡陌、承認(rèn)土地私有,使秦國的變法邁出實(shí)質(zhì)性的一步。 秦國為什么時(shí)有舊貴族的叛亂? (分封制使地方權(quán)力過大) 如何削弱地方勢力,加強(qiáng)中央集權(quán)? (建立縣制,縣令由國君任命) 怎樣才能更好的控制人民? (編制戶口,加強(qiáng)刑罰) 如何解決經(jīng)濟(jì)混亂的狀況? (統(tǒng)一度、量、衡) 經(jīng)過上述啟發(fā),完成下表: 商鞅變法的主要內(nèi)容 變法目的 變法措施 富國 獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn) 承認(rèn)土地私有 強(qiáng)兵 獎(jiǎng)勵(lì)軍功 加強(qiáng)中央集權(quán) 推行縣制 編制戶口,加強(qiáng)刑罰 統(tǒng)一度量衡 商鞅變法十八年,秦國面貌為之大變。請學(xué)生們想一想,哪些地方與以前不一樣了? (統(tǒng)治階級是地主階級;政治制度是縣制;土地所有制是私有制) 經(jīng)過商鞅變法,秦國的政治經(jīng)濟(jì)狀況如何? (秦國富強(qiáng)起來,國力大增,為以后秦滅六國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)) 這就是商鞅變法的歷史意義和偉大功績。 商鞅變法使秦國國富民強(qiáng),但卻觸犯了哪些人的利益? (舊貴族的利益) 舊貴族會怎樣對待商鞅呢? (舊貴族對商鞅恨之入骨,秦孝公去世后,他們挑撥秦惠王以謀反罪逮捕商鞅) 商鞅被捕后,慘遭車裂而死。這件事說明了什么問題? (任何改革都不是一帆風(fēng)順的,有時(shí)甚至要付出血的代價(jià)) 同學(xué)們討論一下,商鞅為變法而死,值得嗎?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識,商鞅變法順應(yīng)了歷史潮流,推動(dòng)了社會的進(jìn)步,商鞅為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)不怕犧牲,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 商鞅死后秦國的變法會不會失???請學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論。在學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上,教師幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):商鞅變法上有國君的支持,下有百姓的歡迎,加上商鞅本人的決心,改革措施符合時(shí)代的要求,因此獲得極大成功,商鞅雖死而秦法未變。 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了“第7課 鐵器牛耕引發(fā)的社會變革”,同學(xué)們有哪些啟發(fā)? 布置作業(yè) 寫一篇有關(guān)商鞅和商鞅變法的歷史小論文,題目自定。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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