2019-2020年七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文明學案.doc

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2019-2020年七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文明學案 時間：________ 學習目標： 1. 了解青銅工藝的成就。 2. 知道甲骨文是已知最早的文字。 3. 搜集青銅器的圖片，說說我國古代青銅工藝的成就。借此鍛煉學生的表述和概括能力。 重點和難點： 1.“青銅器的高超工藝”是全課的重點子目。 2.正確地理解“青銅文明”這一概念是本課的難點問題。我們往往容易將“青銅文明”與青銅器或者青銅制造業(yè)簡單地等同起來。 自主學習：（用15分鐘的時間閱讀課本，找出下列問題并記憶。） 一．問答題 1．在漢語中，與鼎有關的成語有很多，如三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎、 問鼎中原等。那么，你知道古代的鼎是什么樣子的嗎？它是怎樣制造的？ 2．夏、商、西周三代的經濟發(fā)展狀況怎樣？為什么夏、商、西周三代會出現如此輝煌燦爛的文明成就？ 3、請你找一找古代的青銅器還有哪些種類，說說它們都有哪些用途？ 二．填空 1．_______朝時，我國已出現青銅器。 2．商朝青銅器的著名代表有巨大的_______和造型奇特的________ 3．西周青銅器大量用于________ 4．舉世聞名的“三星堆”青銅文化代表有_________ _________ _________ ________ 5．世界上最早發(fā)明瓷器的國家是_________。 6．后代稱為“五谷”的農作物，___________時期已經齊備。 7．夏、商、西周奴隸制經濟高度發(fā)達是建立在對__________殘酷剝削的基礎之上的。 三．了解青銅的制造過程和農業(yè)畜牧業(yè)的發(fā)展情況（學生再次閱讀課文。） 四．了解奴隸的悲慘生活。 合作探究： （1）討論：“談談你所認識的青銅文化”，（全面了解青銅文化，認識到是農業(yè)，手工業(yè)，畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了夏商周燦爛的青銅文明）。 （2）討論“你認為誰是輝煌燦爛青銅文化的創(chuàng)造者？”（明確青銅文明代表夏商西周高度奴隸制文明。） （3）xx年國家主席江澤民以中國政府的名義送給聯合國一個“世紀寶鼎”；在xx年中央電視臺聯歡晚會上，全國56個民族的代表都把自己家鄉(xiāng)的土倒在同一個鼎里，寓意56個民族是一家；在中國的成語里也有“一言九鼎”的說法。想一想，為什么中國人從古到今都重視“鼎”？ 精講點撥：1.“青銅器的高超工藝”是全課的重點子目。青銅制造業(yè)是我國夏商周奴隸制文明的典型代表，具有工藝高超，品種繁多，應用普遍，分布廣泛等特點。在解決這一重點問題時，除應注意講清青銅制造業(yè)的上述特點，還應強調自夏至西周青銅文明的延續(xù)性，從而使我們對中國古代文化連續(xù)發(fā)展這一顯著特征有初步認識，還應適當了解其他手工業(yè)行業(yè)的狀況，使我們對夏至西周手工業(yè)的發(fā)達有一全面了解。 2.正確地理解“青銅文明”這一概念。我們往往容易將“青銅文明”與青銅器或者青銅制造業(yè)簡單地等同起來。首先應對“青銅時代”進行簡單了解：青銅時代就是人類使用青銅制作生產工具、武器及生活用具的物質文化發(fā)展階段。它介于“銅石并用時代”和鐵器時代之間。而在這個時代人們所創(chuàng)造的物質文化，便被稱作“青銅文明”。 達標檢測 基礎鞏固： 1.舉世罕見的青銅器司母戊鼎制造于（ ） A.大汶口文化中晚期 B.夏朝 C.商朝 D.西周 2.下列敘述不正確的是（ ） A.在原始社會末期，我國已經出現了青銅器 B.夏、商、西周的青銅文明專門指的是青銅鑄造業(yè)的發(fā)達 C.農業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮共同形成夏、商、西周燦爛的青銅文明 D.舉世聞名的“三星堆”文化是位于我國西南的成都平原上一種獨特的青銅文化 3.西周的經濟中，占主導地位的是（ ） A.農業(yè) B.玉器加工業(yè) C.青銅器制造業(yè) D.制瓷業(yè) 4.“人祭”和“人殉”最先發(fā)生在（ ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周 5.造型雄奇、工藝高超、名聞中外的青銅器精品，是商朝的（ ） A.象尊 B.四羊方尊 C.司母戊鼎 D.犀尊 6.我們常用“五谷豐登”來形容豐收，后代稱為“五谷”的農作物，我國什么時候已經齊備（ ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.商周 7.如果西周的一位平民在田中勞作，他肯定不能（ ） A.用鐵農具干活 B.用青銅農具干活 C.用石器干活 D.用穿有木柄的骨耜干活 8.古代人們常以“鐘鳴鼎食”來形容貴族之家的豪奢生活，由此可見，鼎的主要用途除了祭祀外，還有（ ） A.樂器 B.食器 C.盛水器皿 D.裝飾品 能力提升： 9.材料解析題（每課精選一題） 材料一： 在河南安陽發(fā)掘出十一個商朝王陵，王陵里埋著很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，還有大量牲畜。 材料二: 在安陽，發(fā)現了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中絕大多數是15歲到35歲的青壯年男女。他們死得很慘，有的被肢解，有的被腰斬…… 材料三： 西周奴隸買賣示意圖 根據材料回答： （1）材料一和材料二分別反映商朝實行什么制度？ （2）殉難者的身份是什么？ （3）這三則材料反映了什么？ 10.（1）右圖青銅器的名稱和制造朝代各是什么？ （2）它在青銅鑄造史上有什么地位？ （3）請你想一想，它是用來做什么用的？ （1） 請結合上述材料和所學知識回答，商周時期，青銅器的鑄造有什么特點？ 課外作業(yè)： 用橡皮泥或膠泥，模仿商周青銅器制作一件器物。