2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題一 第二節(jié) 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法.doc

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2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題一 第二節(jié) 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 　　　　　　逐點突破——掌握18個文言虛詞的意義和用法 [學(xué)生用書P43] 《考試說明》規(guī)定的常見文言虛詞有18個：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。對虛詞的考查，大部分省市采用課內(nèi)外結(jié)合的形式，因此考生要具有準(zhǔn)確把握閱讀材料中虛詞的意義和用法，并能與課內(nèi)學(xué)過的虛詞對比判斷的能力。 一、于、之、而、以、則 讀讀下面的文言文，解釋加點虛詞的意義和用法。 邵寶，字國賢，是無錫人。年十九，學(xué)于江浦莊昶。成化二十年舉進士，授許州知州。月朔，會諸生于學(xué)宮，講明義利公私之辨。巫言龍骨出地中為禍福，寶取骨，毀于庭，杖巫而遣之。躬課農(nóng)桑，仿朱子社倉，立積散法，行計口澆田法，以備兇荒。寶三歲而孤，事母過氏至孝。甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。及終養(yǎng)歸，得疾，左手不仁，猶朝夕侍親側(cè)不懈。受知于李東陽，為詩文，典重和雅，以東陽為宗。博綜群籍，有得則書之簡，取程子“今日格一物，明日格一物”之義，名之曰“日格子”。 1．學(xué)于江浦莊昶　　　　　　于：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．講明義利公私之辨 之：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．杖巫而遣之 而：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．行計口澆田法，以備兇荒 以：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．有得則書之簡 則：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：1.介詞，表對象。2.助詞，的。3.連詞，表順承關(guān)系。4.連詞，表目的關(guān)系，用來。5.連詞，于是，就。 參考譯文： 邵寶，字國賢，是無錫人。十九歲時，在江浦莊昶處學(xué)習(xí)。明憲宗成化二十年考中進士，授官許州知州。每月初一，邵寶在學(xué)宮召集眾生員，宣講明辨義利公私的道理。有人在地里挖出龍骨，巫師就說會帶來禍福，邵寶叫人拿來龍骨，在庭堂當(dāng)場毀掉，將巫師痛打一番，趕走了。邵寶親自督促老百姓耕種紡織，仿照朱子社倉，設(shè)立積散法，實行計口澆田法，來防備出現(xiàn)饑荒。邵寶三歲時父親就去世，奉養(yǎng)母親過氏非常孝順。剛十歲時，母親生病，邵寶寫文章祭告上天，希望減去自己的壽命來延長母親的壽命。等到回家奉養(yǎng)老母親，自己生病，左手麻痹，依然早晚奉侍在母親旁邊不松懈。邵寶被李東陽賞識，寫的詩文典范莊重平和高雅，把李東陽作為榜樣。博覽群書，有心得就寫在竹片上，用程子“今天探究一種事物，明天探究一種事物”的意思，命名叫“日格子”。 [舉一反三] 1．于 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“于”作介詞，主要有如下用法：①介詞，表處所；②介詞，表比較；③介詞，表對象；④介詞，表被動；⑤介詞，“對、對于”，引出動作對象。 2．之 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“之”主要有代詞、助詞和動詞三種詞性。①人稱代詞，我；②指示代詞，這；③助詞，的；④主謂之間，取消句子的獨立性；⑤賓語前置的標(biāo)志；⑥定語后置的標(biāo)志；⑦湊足音節(jié)，沒有實在意義；⑧動詞，到……去。 3．而 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“而”作連詞，表各種關(guān)系。①連詞，表并列；②連詞，表遞進；③連詞，表承接；④連詞，表轉(zhuǎn)折；⑤連詞，表假設(shè)，可譯為“如果”；⑥連詞，表修飾；⑦連詞，表目的。 4．以 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“以”主要作介詞和連詞，用法較復(fù)雜。①介詞，表對象；②介詞，表方位；③介詞，表范圍；④介詞，憑借；⑤介詞，表原因；⑥介詞，表方式；⑦連詞，表并列；⑧連詞，表承接；⑨連詞，表目的；⑩連詞，表因果；?連詞，表修飾；?語助，調(diào)整音節(jié)；?通“已”，已經(jīng)。 5．則 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“則”主要有連詞和副詞兩種用法。①連詞，表因果；②連詞，表并列；③連詞，表轉(zhuǎn)折；④連詞，表選擇；⑤副詞，表判斷。 二、所、乎、也、焉、者 讀讀下面的文言文，解釋加點虛詞的意義和用法。 子貢倦于學(xué)，告仲尼曰：“愿有所息?！敝倌嵩唬骸吧鸁o所息?！弊迂曉唬骸叭粍t賜息無所乎？”仲尼曰：“有焉耳。望其壙①，墳如也，鬲如也，則知所息矣?！弊迂曉唬骸按笤账篮?！君子息焉，小人伏焉。”仲尼曰：“賜！汝知之矣。人胥知生之樂，未知生之苦；知老之憊，未知老之佚；知死之惡，未知死之息也。晏子曰：‘善哉，古之有死也！仁者息焉，不仁者伏焉?！酪舱?，德之徼②也。古者謂死人為歸人。夫言死人為歸人，則生人為行人矣。行而不知歸，失家者也。一人失家，一世非之；天下失家，莫知非也?！? (選自《列子天瑞》) 【注】　①壙：墳?zāi)?。②徼：追求? 1．愿有所息　　　　所：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．然則賜息無所乎 乎：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．墳如也，鬲如也 也：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．君子息焉 焉：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．仁者息焉 者：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：1.“所”加動詞，構(gòu)成名詞短語；2.表疑問語氣；3.表陳述語氣；4.兼詞，在那里；5.代詞，指代人。 參考譯文： 子貢對學(xué)習(xí)有些厭倦，對孔子說：“希望能休息一陣?！笨鬃诱f：“人生沒有什么休息?！弊迂晢枺骸澳敲次乙簿蜎]有休息的時候了嗎？”孔子回答說：“有休息的時候。你看那空曠的原野上，有高起來的地方，好像是墓穴，又像是土丘，又像是底朝上的飯鍋，就知道休息的時候了?！弊迂曊f：“死亡真?zhèn)ゴ蟀?！君子在那時休息了，小人在那時被埋葬了。”孔子說：“賜！你現(xiàn)在已經(jīng)明白了。人們都知道活著的快樂，卻不知道活著的勞苦；都知道老年的疲憊，卻不知道老年的安逸；都知道死亡的可惡，卻不知道死亡是休息。晏子說過：‘真好啊，自古以來就有死亡！仁慈的人在那時休息了，不仁的人在那時被埋葬了。’死亡是德所求取的事情。古人把死人叫做歸人。說死人是歸人，那么活著的人就是行人了。一直在外面行走如果不知道回家，那是拋棄了家庭的人。一個人拋棄了家庭，世上所有的人都反對他；天下的人都拋棄了家庭，卻沒有人知道反對?！? [舉一反三] 1．所 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“所”有名詞、代詞和復(fù)音虛詞“所以”等詞性。①名詞，處所，地方；②代詞“所”加“動詞”構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)；③“為……所”表被動；④表示行為的憑借，“是用來……的”；⑤表示原因，相當(dāng)于“……的原因”。 2．乎 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“乎”主要有助詞、介詞、嘆詞等詞性。①語氣助詞，表疑問語氣，可譯為“嗎”；②助詞，形容詞詞尾；③表強烈疑問，可譯為“呢”；④表感嘆語氣，可譯為“啊”；⑤表句中停頓，不譯；⑥介詞，在；⑦介詞，表比較；⑧介詞，譯為“對”。 3．也 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“也”主要用作語氣助詞。①表示判斷；②表示陳述；③表示肯定；④表疑問語氣；⑤句中停頓。 4．焉 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“焉”有代詞、疑問副詞、語氣詞等詞性。①兼詞，“于此”；②兼詞，在哪里；③代詞，相當(dāng)于“之”；④副詞，表疑問，哪里，怎么；⑤表陳述，不譯；⑥表示停頓；⑦形容詞詞尾，“……的樣子”。 5．者 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“者”主要用作代詞、助詞。①指代人；②定語后置的標(biāo)志；③引出判斷，不譯；④引出原因，不譯；⑤助詞，表疑問。 三、何、且、乃 讀讀下面的文言文，解釋加點虛詞的意義和用法。 莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來！子何為者邪？’對曰：‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾。我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我枯魚之肆！’” (《莊子》) 1．子何為者邪　　　　　何：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．我且南游吳越之王 且：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．君乃言此 乃：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：1.疑問代詞；2.副詞，將要；3.副詞，竟。 參考譯文： 莊周家境貧寒，于是向監(jiān)河侯借糧。監(jiān)河侯說：“行。我即將收取封邑之地的稅金，打算借給你三百金，好嗎？”莊周聽了臉色驟變，忿忿地說：“我昨天來的時候，有誰在半道上呼喚我。我回頭看看，見路上車輪輾過的小坑洼處，有條鯽魚在那里掙扎。我問它：‘鯽魚！你干什么呢？’鯽魚回答：‘我是東海水族中的一員。你也許能用斗升之水使我活下來吧。’我對它說：‘行啊。我將到南方去游說吳王越王，引發(fā)西江之水來迎候你，可以嗎？’鯽魚變了臉色，生氣地說：‘我失去我經(jīng)常生活的環(huán)境，沒有安身之處。眼下我能得到斗升那樣多的水就活下來了，而你竟說出這樣的話，還不如早點到干魚店里找我！’” [舉一反三] 1．何 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“何”主要用作代詞和副詞。①代詞，作謂語，可譯為“為什么”；②副詞，用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為為什么；(原句意思是：(如果不能對抗，)為什么不放下武器，捆起鎧甲，向北朝拜而服從侍奉他呢？)③副詞，表示程度深，可譯為“多么”；④語助詞，相當(dāng)于“啊”。 2．且 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“且”主要用作連詞和副詞。①連詞，表遞進關(guān)系，況且；②連詞，表讓步關(guān)系，尚且；③連詞，表并列關(guān)系，又；④副詞，將，將要；⑤副詞，暫且，姑且。 3．乃 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“乃”主要用作副詞，偶爾用作代詞、連詞。①副詞，表承接，可譯為“于是”等；②副詞，表承接，可譯為“才”；③副詞，可譯為“就”；④副詞，譯為“竟然”；⑤副詞，譯為“只”“僅”等；⑥副詞，譯為“才”“剛剛”；⑦用在判斷句中，起確認作用；⑧代詞，你的；⑨連詞，譯為“又”。 四、因、與 讀讀下面的文言文，解釋加點虛詞的意義和用法。 李斯因說秦王，請先取韓以恐他國，于是使斯下韓。韓王患之。與韓非謀弱秦。大梁人尉繚來，說秦王曰：“以秦之疆，諸侯譬如郡縣之君，臣但恐諸侯合從，翕而出不意，此乃智伯、夫差、湣王之所以亡也。愿大王毋愛財物，賂其豪臣，以亂其謀，不過亡三十萬金，則諸侯可盡。”秦王從其計，見尉繚亢禮，衣服食飲與繚同。繚曰：“秦王為人，少恩而虎狼心，居約易出人下，得志亦輕食人。我布衣，然見我常身自下我。誠使秦王得志于天下，天下皆為虜矣。不可與久游?！蹦送鋈?。秦王覺，固止，以為秦國尉，卒用其計策。 (節(jié)選自《史記秦始皇本紀(jì)》) 1．李斯因說秦王　　　因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．與韓非謀弱秦 與：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：1.介詞，趁機；2.連詞，和。 參考譯文： 李斯借機勸說秦王，建議首先攻取韓國，以此來恐嚇其他國家，于是秦王派李斯去降服韓國。韓王為此而擔(dān)憂，就跟韓非謀劃削弱秦國。大梁人尉繚來到秦國，勸說秦王道：“憑著秦國這樣強大，諸侯就像郡縣的首腦，我只擔(dān)心山東各國合縱，聯(lián)合起來進行出其不意的襲擊，這就是從前智伯、夫差、湣王所以滅亡的原因所在。希望大王不要吝惜財物，給各國權(quán)貴大臣送禮，利用他們打亂諸侯的計劃，這樣只不過損失三十萬金，而諸侯就可以完全消滅了?！鼻赝趼爮牧怂挠嬛\，會見尉繚時以平等的禮節(jié)相待，衣服飲食也與尉繚一樣。尉繚說：“秦王這個人，缺乏仁德，而有虎狼之心，窮困的時候容易對人謙下，得志的時候也會輕易地吃人。我是個平民，然而他見到我總是那樣謙下。如果秦王奪取天下的心愿得以實現(xiàn)，天下的人就都成為奴隸了。我不能跟他長久交往?！庇谑翘幼咔赝醢l(fā)覺，堅決勸止，讓他擔(dān)任秦國的最高軍事長官，始終采用他的計謀。 [舉一反三] 1．因 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“因”主要用作名詞、動詞、介詞、副詞。①介詞，依靠；②動詞，憑借；③介詞，趁、趁著；④介詞，通過，經(jīng)由；⑤副詞，于是，就；⑥名詞，原因；⑦動詞，沿襲，繼續(xù)。 2．與 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“與”主要用作介詞、助詞、連詞和動詞。①介詞，和；②語氣助詞，表示疑問或感嘆，這個意義后來寫作“歟”；③連詞，和；④動詞，給予；⑤動詞，結(jié)交，親附；⑥動詞，贊許，同意；⑦動詞，參與、參加。 五、若、其、為 讀讀下面的文言文，解釋加點虛詞的意義和用法。 杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也?！蹦鹿L諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之，勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外?！盎?，鄭商人弦高將市于周，遇之，以乘韋先牛十二犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)。”且使遽告于鄭。 1．若潛師以來　　　　　　　　若：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．且行千里，其誰不知 其：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．不腆敝邑，為從者之淹 為：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：1.連詞，如果；2.副詞，難道；3.介詞，因，因為。 參考譯文： 杞子從鄭國派人向秦國報告說：“鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙，如果偷偷派兵來襲擊，鄭國的國都就可以得到了?！鼻啬鹿珵檫@事征求蹇叔的意見。蹇叔說：“興師動眾去襲擊遠方(的國家)，不是我所聽說過的。軍隊勞累不堪，力量消耗盡了，遠方的君主防備著我們，恐怕不可以吧？(我們)軍隊的行動，鄭國一定會知道，勞師動眾而無所得，士兵們必然產(chǎn)生怨恨之心。況且行軍千里，難道誰會不知道嗎？”秦穆公謝絕(蹇叔的勸告)。召集孟明、西乞、白乙，派他們帶兵從東門外出發(fā)?！?jīng)過滑國的時候，鄭國商人弦高將要到周都城去做買賣，在這里遇到秦軍，(弦高)先送上四張熟牛皮，再送十二頭牛慰勞秦軍，說：“敝國國君聽說你們將要行軍經(jīng)過敝國，冒昧地來慰勞您的部下。敝國不富裕，(但)您的部下要久住，住一天就供給一天的食糧；要走，就準(zhǔn)備好那一夜的保衛(wèi)工作?！辈⑶遗扇肆⒓慈ム崌鴪笮?。 [舉一反三] 1．若 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“若”主要用作動詞、代詞、連詞等。①動詞，好像；②動詞，相近；③代詞，你；④連詞，如果；⑤連詞，至于；⑥動詞，比得上。 2．其 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“其”主要有代詞、連詞和副詞等詞性。①代詞，他的；②代詞，他；③代詞，自己；④代詞，那；⑤副詞，表婉商語氣，相當(dāng)于“還是”；⑥副詞，加強揣測語氣，相當(dāng)于“恐怕”；⑦連詞，表示選擇關(guān)系，“……是……，還是……”；⑧助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯。 3．為 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“為”有動詞、介詞等詞性。①動詞，作為，充當(dāng)；②動詞，結(jié)為；③動詞，變成；④動詞，演奏；⑤動詞，作為；⑥動詞，以為，認為；⑦判斷詞，是；⑧介詞，表被動；⑨介詞，為了，因為；⑩介詞，給，替；?介詞，對；?句末語氣詞，表示疑問或反詰。 　上面的18個常用虛詞有怎樣的特點？ 提示：虛詞主要指副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞。有的虛詞兼有一部分實詞義。虛詞的把握重點是意義，難點是用法?！坝梅ā睕Q定“意義”，“用法”不同，“意義”則不同。 　　　　　　　　　　　尋找規(guī)律——文言虛詞辨析六法 [學(xué)生用書P46] 相對文言實詞來說，文言虛詞的意義一般都不很實在，它在句中往往側(cè)重于語法功能，因此高考對文言虛詞的考查，側(cè)重于比較其在具體語境中的意義和用法。對此該如何辨析呢？現(xiàn)介紹六種常用的方法： 1．詞性分析法。從詞性的角度看，許多虛詞是兼職的，即在不同的句子中有不同的詞性，如“之”有代詞、助詞、動詞三種詞性。通過分析詞性，以理解其意義和用法。 2．位置分析法。有些虛詞在句中的位置不同所起的作用也不同，如“乎”在句中一般相當(dāng)于介詞“于”(“吾獨窮困乎此時也”)，而在句末，則一般表疑問或感嘆。因而理解虛詞的作用和意義時，應(yīng)注意其使用位置。 3．溫故求新法。我們應(yīng)盡量回顧過去學(xué)過的有關(guān)虛詞的例句及有關(guān)知識，將這些例句中虛詞的意義和用法與習(xí)題中虛詞的意義和用法進行比較，從而正確作答。 4．語境判定法。一個虛詞往往有多種用法，要理解其在句中的意義和用法，必須根據(jù)上下文之間的邏輯關(guān)系來確定。 如：“固一世之雄也，而今安在哉”(《赤壁賦》)中的“而”，后句沒有緊承前句“一世之雄”，可見“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“可是、卻”等。 5．語法切入法。即通過分析句中的語法結(jié)構(gòu)去理解虛詞在句中的用法。 如：“如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”(《鴻門宴》)句中有三個“為”，前兩句的主語是“人”和“我”，賓語是“刀俎”和“魚肉”，句中的兩個“為”應(yīng)為動詞謂語，譯為“是”；末句“何辭”，即“辭何”，是個動賓結(jié)構(gòu)，主語承前省略，可見句末的“為”是表疑問的語氣詞，因為它不表示實在意義。 6．標(biāo)志識別法。有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志詞，如能掌握課文或成語中出現(xiàn)過的一些特殊文言句式中的標(biāo)志性虛詞，就能幫助我們理解虛詞在文中的意義和用法。如：表示被動的“見”“于”“為”“為所”，表示賓語前置的“之”“是”等。 [特別補充] 一、如何判斷“而”作連詞時的并列、承接與修飾關(guān)系 1．如何判斷“并列”“承接”關(guān)系？ 主要看“而”前后的詞語是否成分地位相等，是否可以互換位置而不改變語意，如果可以，那么此時“而”一般表示并列關(guān)系，如：“隨其流而揚其波”“生死而肉骨”?？础岸鼻昂蟮脑~語有無時間上或邏輯上的先后順序，如果有，則此時“而”表示承接關(guān)系，如：“乃召子路而問曰”。 還可以從翻譯中判斷，“而”作并列時，可不譯。有時翻譯為“又”“和”。“而”表示承接關(guān)系時，可不譯。有時翻譯為“接著”“然后”等。 2．如何判斷“修飾”關(guān)系？ 表修飾關(guān)系是指，“而”連接的前后項分別是句子的狀語和動詞謂語，其中前項一般表示動作行為的狀態(tài)、方式、時間等。也就是說，判斷“而”是不是表修飾關(guān)系，只要看它所處的位置基本上就可以斷定了，如果“而”連接的前項是狀語，后項又是動詞，那它肯定是表修飾關(guān)系的了。 當(dāng)然，也可以從翻譯上協(xié)助判斷。當(dāng)“而”表修飾時，“而”可譯為“地”“著”等。 二、“與”作連詞和介詞時的判斷 “與”作“和”“同”時，既可作連詞，又可作介詞。在某些試題中，此類“與”屬于意義相同而用法不同的，所以，要注意辨別。 “與”是連詞還是介詞，一看前后是否為并列關(guān)系，能否互換位置而基本意思不變，且在句中作同一句子成分；二看“與”前面是否出現(xiàn)或可否加入狀語等其他成分；三看介詞“與”是否出現(xiàn)在句子開頭。 三、“其”作語氣副詞時，各種語氣的判斷 “其”作第三人稱代詞時，是很好判斷的。但是有時“其”作第一人稱時，就要根據(jù)語境來判斷了。比如：“失其所與，不知?！贝司渲械摹捌洹弊鳌拔?我們)的”講。 在考場上，“其”作語氣副詞時的各種語氣是考查重點。 一要看位置?！捌洹北硎就茰y、反問語氣時，“其”一般放在句首；“其”表示委婉、期望、祈使語氣時，一般放在主謂之間。 二要看語境，看翻譯。根據(jù)語意把握其語氣。當(dāng)句中的“其”可翻譯為“難道”“豈”時，表示的自然是反問語氣；當(dāng)“其”可翻譯為“還是”“希望”等時，表示的自然是婉商、祈使語氣；當(dāng)“其”可翻譯為“恐怕”“或許”“大概”“可能”時，表示的自然是推測語氣。 【考場典題】　閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 忠臣者務(wù)崇君之德，諂臣者務(wù)廣君之地。何以明之？陳夏征舒弒其君，楚莊王伐之，陳人聽令。莊王以討有罪，遣卒戍陳，大夫畢賀。申叔時使于齊，反還而不賀。莊王曰：“陳為無道，寡人起九軍以討之，征暴亂，誅罪人，群臣皆賀，而子獨不賀，何也？”申叔時曰：“牽牛蹊人之田，田主殺其人而奪之牛，罪則有之，罰亦重矣。今君王以陳為無道，興兵而攻，因以誅罪人，遣人戍陳。諸侯聞之，以王為非誅罪人也，貪陳國也。蓋聞君子不棄義以取利。”王曰：“善！”乃罷陳之戍，立陳之后，諸侯聞之，皆朝于楚。此務(wù)崇君之德者也。 (摘自《淮南子人間訓(xùn)》) 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)(　　) A．何以明之　　　　　何可勝道也哉 B．而子獨不賀，何也 然而不王者，未之有也 C．因以誅罪人 不如因善遇之 D．乃罷陳之戍 臣乃得有以報太子 【答卷抽樣】　A(0分) 【失分原因】　考生對虛詞的某些易混的意義和用法沒有真正把握。只有全面而準(zhǔn)確地把握了虛詞的意義和用法，然后再結(jié)合具體語境，才能準(zhǔn)確判斷。 【解答規(guī)范】 1．審準(zhǔn)題目，明確選“加點詞的意義和用法相同的一項”?！耙饬x”指虛詞的意思，“用法”指詞性等。 2．代入語境，判斷比對。A項“何”，前者疑問代詞，什么；后者疑問副詞，怎么。B項“也”，前者表疑問語氣；后者表陳述語氣。C項“因”，都是介詞，趁，趁著。D項“乃”，前者副詞，于是；后者副詞，才。 3．復(fù)查初選答案，確認正確答案C。 參考譯文： 忠誠的臣子力求使君王品行高尚，而諂佞的臣子力求使君王的領(lǐng)土擴展。用什么來證明這一點呢？陳國的夏征舒殺害了他的國君，楚莊王發(fā)兵討伐他，陳國人也聽從楚王的命令。莊王討伐有罪之人以后，留下部隊駐扎在陳國，楚國的大夫們?nèi)紒肀硎緫c賀。當(dāng)時申叔時正出使齊國，回國以后卻沒有表示慶賀。楚莊王就問申叔時：“陳國叛臣大逆不道，我發(fā)動大軍討伐他們，平息了暴亂，懲處了罪人，群臣都來慶賀，唯獨你不慶賀，為什么呢？”申叔時說：“有人牽牛踩踏了別人家的田，田主殺了那牛的主人又搶走了他的牛，牽牛人的罪過倒是有的，但是這樣的懲處也太重了。今天您認為陳國弒君者大逆不道，發(fā)兵征討，已經(jīng)誅殺了罪臣，卻還派兵駐扎在陳國不走。諸侯們聽到這件事情，認為君王你發(fā)兵征討的目的不在誅殺罪臣，而是在貪圖人家的國家。我聽說君子是不拋棄道義來謀取利益的。”楚莊王說：“你講得好。”于是便撤走了戍守陳國的部隊，并立了陳國國君的后代作新的國君，諸侯們知道這件事后，都到楚國來朝拜。這就是在竭力使君王品行高尚啊。 (xx綿陽江油一中高三質(zhì)檢)閱讀下面的文言文，完成后面的問題。 王公神道碑銘 歐陽修 公諱旦，字子明，大名莘人也。公少好學(xué)，有文。太平興國五年，進士及第，為大理評事。右諫議大夫趙昌言參知政事，公以婿避嫌，求解職。太宗嘉之，改禮部郎中。 公為人嚴(yán)重，能任大事，避遠權(quán)勢，不可干以私，由是真宗益知其賢。錢若水名能知人，常稱公曰：“真宰相器也！”若水為樞密副使罷，召對苑中，問誰可大用者，若水言公可，真宗曰：“吾固已知之矣。”公在相位十余年，外無夷狄之虞，兵革不用，海內(nèi)富實，群工百司各得其職。故天下至今稱為賢宰相。 公于用人，不以名譽，必求其實。茍賢且材矣，必久其官，而眾以為宜某職然后遷。其所薦引，人未嘗知。寇準(zhǔn)為樞密使，當(dāng)罷，使人私公，求為使相。公大驚曰：“將相之任，豈可求邪！且吾不受私請?！睖?zhǔn)深恨之。已而制出，除準(zhǔn)武勝軍節(jié)度使。準(zhǔn)入見，泣涕曰：“非陛下知臣，何以至此！”真宗具道公所以薦準(zhǔn)者，準(zhǔn)始愧嘆，以為不可及。 公與人寡言笑，其語雖簡，而能以理屈人，默然終日，莫能窺其際。及奏事上前，群臣異同，公徐一言以定。大中祥符中，天下大蝗，真宗使人于野得死蝗以示大臣。明日，他宰相有袖死蝗以進者，曰：“蝗實死矣，請示于朝，率百官賀?！惫氁詾椴豢伞：髷?shù)日，方奏事，飛蝗蔽天，真宗顧公曰：“使百官方賀，而蝗如此，豈不為天下笑邪？”日者[注]上書言宮禁事，坐誅，籍其家，得朝士所與往還占問吉兇之說。真宗怒，欲付御史問狀。公曰：“此人之常情，且語不及朝廷，不足罪?！闭孀谂唤?。公因自取常所占問之書進曰：“臣少賤時，不免為此，必以為罪，愿并臣付獄?！闭孀谠唬骸按耸乱寻l(fā)，何可免？”公曰：“臣為宰相，執(zhí)國法，豈可自為之，幸于不發(fā)而以罪人？”真宗意解。 公務(wù)以儉約率勵子弟，使在富貴不知為驕侈。兄子睦欲舉進士，公曰：“吾常以太盛為懼，其可與寒士爭進？”至其薨也，子素猶未官，遺表不求恩澤。 銘曰：烈烈魏公，相我真宗。相所黜升，惟否惟能。執(zhí)其權(quán)衡，萬物之平。 (節(jié)選自《歐陽修全集》) 【注】　日者：以占卜為業(yè)之人。 1．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是(　　) A．為大理評事　　　　　父母宗族，皆為戮沒 B．公以婿避嫌，求解職 越國以鄙遠，君知其難也 C．太宗嘉之 臣請入，與之同命 D．由是真宗益知其賢 其為惑也，終不解矣 解析：選C。A項“為”：前者動詞，擔(dān)任；后者介詞，表被動。B項“以”：前者介詞，因，因為；后者介詞，把。C項“之”都是代詞，指人。D項“其”：前者代詞，他的；后者代詞，那些。 2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是(　　) A．真宰相器也 然而成敗異變，功業(yè)相反，何也 B．問誰可大用者 先破秦入咸陽者王之 C．公于用人，不以名譽 因擊沛公于坐，殺之 D．茍賢且材矣，必久其官 臣死且不避，卮酒安足辭 解析：選B。A項“也”：前者表感嘆，后者表疑問。B項“者”，都是代詞，指代人。C項“于”：前者介詞，表對象；后者介詞，表處所。D項“且”：前者連詞，表并列；后者連詞，表讓步。 3．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是(　　) A．而眾以為宜某職然后遷　　狗彘食人食而不知檢 B．非陛下知臣，何以至此 今宵酒醒何處 C．公與人寡言笑 臣頭今與璧俱碎于柱矣 D．公因自取常所占問之書進曰 因左手把秦王之袖 解析：選D。A項“而”：前者連詞，表順承；后者連詞，表轉(zhuǎn)折。B項“何”：前者疑問副詞，怎么；后者代詞，哪里。C項“與”：前者介詞，跟；后者連詞，和。D項“因”：副詞，于是，就。 4．把文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)使百官方賀，而蝗如此，豈不為天下笑邪？ 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)臣為宰相，執(zhí)國法，豈可自為之，幸于不發(fā)而以罪人？ 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)公務(wù)以儉約率勵子弟，使在富貴不知為驕侈。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：這三句的翻譯，注意下列文言虛詞在文中的含義和用法：(1)句中“而”，表轉(zhuǎn)折；“為”，表被動。(2)句中第一個“為”，擔(dān)任；第二個“為”，做；“于”表對象；“而”，連詞，卻；“以”，介詞，用。第(3)句中“以”，用；“為”，做。 答案：(1)如果百官正在慶賀，但蝗災(zāi)卻如此嚴(yán)重，難道不被天下人恥笑嗎？ (2)我作為宰相，執(zhí)行國家法令，怎么能夠自己做了這樣的事，僥幸沒有被人告發(fā)卻以此給別人定罪呢？ (3)王公一直用勤儉節(jié)約勉勵子弟，使他們身處富貴卻不奢華。 參考譯文： 王公名旦，字子明，是大名莘地人。年輕時好學(xué)，有文才。太平興國五年，考取進士，被任命為大理評事。右諫議大夫趙昌言任參知政事，王公因為自己是他的女婿，就避嫌請求辭官。太宗贊許他，改任他為禮部郎中。 王公為人嚴(yán)肅莊重，能做大事，遠離權(quán)勢，(別人)不能拿私事求他，因此真宗越發(fā)了解他的賢能。錢若水以能識別人才出名，常常稱贊王公說：“真是做宰相的人才啊！”錢若水卸任樞密副使時，真宗召他到宮苑，詢問誰可以重用，錢若水說王公可以用，真宗說：“我本來已經(jīng)了解他了?！蓖豕卧紫嗍嗄?，沒有夷狄侵犯的外憂，不用打仗，天下富足殷實，群工百官都能做好自己的事。所以天下至今稱贊他是賢能的宰相。 王公用人，不憑人的聲譽名望，一定根據(jù)他的真實才干。如果某官賢能又有才干，一定讓他長期擔(dān)任這一官職，直到大家認為他適宜擔(dān)任某一職務(wù)以后才升遷。他推薦誰，別人都不知道?？軠?zhǔn)任樞密使，正當(dāng)卸任時，托人私下請求王公讓他擔(dān)任節(jié)度使。王公很吃驚，說：“將相的任命，哪能求取呢！再說我不接受私下的請求?！笨軠?zhǔn)非常怨恨他。不久，皇帝的命令下來，任命寇準(zhǔn)為武勝軍節(jié)度使。寇準(zhǔn)入宮覲見皇上，流著淚說：“不是陛下賞識我，我哪能任這一職務(wù)！”真宗詳細地告知王公推薦他的情由，寇準(zhǔn)這才羞愧嘆息，認為自己比不上王公。 王公同人交往，不茍言笑，他的話雖然不多，但能以理服人，他整天默不作聲，沒有人能看出他的真實想法。等到在皇上跟前上奏時，大臣們意見不一，王公慢慢說出一句話就把事情定了下來。大中祥符年間，天下蝗災(zāi)嚴(yán)重，真宗派人在田里找到死蝗蟲來給大臣看。第二天，有個宰相在袖子里藏著死蝗蟲進獻，說：“蝗蟲確實死了，請在朝廷上公示，率領(lǐng)百官慶賀?！敝挥型豕J為不能這樣做。過了幾天，正有人上奏，飛蝗遮天蔽日，真宗看著王公說：“如果百官正在慶賀，但蝗災(zāi)卻如此嚴(yán)重，難道不被天下人恥笑嗎？”占卜的人上書談?wù)搶m內(nèi)的事情，被判死罪，抄沒家產(chǎn)，獲得朝中官吏同他交往占問吉兇的書信。真宗生氣，要把這些人交付御史審訊。王公說：“這是人之常情，再說內(nèi)容不涉及朝廷，不夠定罪。”真宗不消氣。王公就取自己曾經(jīng)占問的書進獻，說：“我年少貧賤時，不免做這樣的事，一定要拿這個定罪，請連我一起交官府治罪?！闭孀谡f：“這件事已經(jīng)被人告發(fā)，怎么能夠免于處罰呢？”王公說：“我作為宰相，執(zhí)行國家法令，怎么能夠自己做了這樣的事，僥幸沒有被人告發(fā)卻以此給別人定罪呢？”真宗這才消氣。 王公一直用勤儉節(jié)約勉勵子弟，使他們身處富貴卻不奢華。兄長的兒子王睦想要參加進士考試，王公說：“我常常擔(dān)心功名利祿太多了，怎么可以跟貧寒的讀書人爭搶進取的機會呢？”直到他去世，兒子王素仍然沒有做官，他留下奏章請求皇上不要施恩子孫。 銘曰：名聲顯赫的魏公，是我真宗朝的宰相。他罷黜、升遷官吏，只看邪惡與賢能。他執(zhí)掌國家權(quán)力，天下安定太平。