七年級生物教案：第三節(jié)感知信息+七年級新人教版生物上冊教案：《愛護植被綠化祖國》

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1、七年級生物教案：第三節(jié)感知信息 　　一、教學目標： 　　1、 說出眼的基本結構和視覺形成的過程 　　2、 說出耳的基本結構和聽覺形成的過程 　　3、 說出人體皮膚的感覺 　　4、 養(yǎng)成良好的用眼、用耳習慣 　　教學重點： 　　1、說出眼的基本結構和視覺形成的過程 　　2、調查近視形成的原因，并提出預防近視的對策 　　3、說出耳的基本結構和聽覺形成的過程 　　4、說出人體皮膚的感覺功能 　　教學難點： 　　1、說出眼的基本結構和視覺形成的過程 　　2、說出耳的基本結構和聽覺形成的過程 　　3、探究人體皮膚的感覺功

2、能 　　教學方法：討論法、引導探究法 　　以學生自主學習、互助學習為主，輔以教師的講解、演示、指導。 　　課時安排：2課時 　　二、教學設計： 　?。ǖ谝徽n時） 　?。ㄒ唬耄簞?chuàng)設情景，展示秀麗的山水風光圖畫，吸引學生的注意力，導入新課，眼睛對于人體來說非常重要。我們每位同學都有一雙美麗的眼睛，但是，你知道這雙美麗的眼睛內部是什么樣的嗎?你又是怎樣通過眼睛觀察到外界事物的呢?同學們想知道嗎?讓我們帶著這些問題開始今天的學習。 　　（二）新課學習 　　師：每個人都有愛美之心，平時我們經常照照鏡子。但是，當你們在照鏡子的時候，你發(fā)現(xiàn)鏡子中的眼睛具有

3、什么特點嗎? 　　生：外面有眼瞼、睫毛，里面有眼球，還有肌肉等。 　　師：同學們說得很好，以上同學們所提到的眼瞼、睫毛、淚器、眼肌等結構都是我們從外部觀察到的眼睛的一些附屬結構。而它的內部是一個球體，稱為眼球，它是眼睛的最主要部分。那么眼球由哪幾部分結構構成，每一部分又具有什么樣的功能呢? 　　師：展示眼球模型。下面就讓我們通過實驗的方法，觀察這個模型，了解眼球的結構。同學們在觀察的時候注意結合書中的插圖，并按照書中實驗的方法一步一步來完成。 　　生：通過觀察拆卸和組裝模型了解眼球的結構，并分析、討論、交流。 　　師：同學們觀察得非常細致，哪一組的同學愿意給大家介

4、紹一下。 　　各個組的同學紛紛踴躍登場，按照模型的順序介紹眼睛的結構。（眼球分眼球壁和內容物兩部分。眼球壁又分外膜、中膜和內膜三層。外膜包括前面的角膜和后面的鞏膜。中膜包括前部的虹膜、稍后部的睫狀體、后部的脈絡膜。內膜是視網膜。內容物包括房水、晶狀體和玻璃體。） 　　師：眼球到底是怎樣形成物像的?視覺如何形成? 　　生：討論，分析，交流 　　師：如果對于一個正常的眼球來說，外界物體反射的光線都能在視網膜上形成一個清晰的物像。但是，在生活中，由于有些人具有一些不良的行為習慣或不注意用眼衛(wèi)生，遺傳等因素造成了眼部的一些疾病，近視和遠視就是最常見的兩種類型。 　　課前我

5、要求同學們調查你所接觸的環(huán)境中患近視眼的情況，不知同學們調查的怎么樣了，請各個小組來匯報一下。 　　師：同學們表現(xiàn)得非常好，都認真地完成了老師交給的任務。通過調查，我們發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長和學習壓力的增大，患近視的人數(shù)越來越多。那么，近視眼和遠視眼到底是怎樣形成的呢?應該如何進行矯正呢? 　?。?選擇一至兩名患有近視或遠視的同學談感想） 　　生：討論，交流 　?。ǖ诙n時） 　　1、教師演示：耳的結構（掛圖或模型） 　　2、學生自主學習：引導學生觀察掛圖或模型，讓學生自主看書學習，找出自己不懂的問題并記錄下來。學生看書過程中，教師巡視，督促學生把問題記下來。

6、 　　3、分組互助學習： 組內交流問題、解決問題，并把組內不能解決的問題記錄下來。 　　4、全班互助學習： 每小組依次提出本組不能解決的問題，讓其他組的同學幫助解答。為了調動學生解答問題的積極性，可采取小組競答的方式，答對1題小組加10分，看哪一個小組回答問題最多、準確率最高。同時為了鼓勵小組提出問題，凡是提出一個有價值的問題，就加20 　　5、分組完成拼圖游戲：教師分發(fā)“耳的結構”拼圖，講清游戲規(guī)則。按拼圖的快慢順序分別給小組加不同的分數(shù)。先拼起的小組優(yōu)先觀察“耳的結構”模型，看完后依次往后傳。 　　喜歡游戲是孩子的天性。適時創(chuàng)設“游戲”這一環(huán)節(jié)，會激發(fā)學生極大的學習

7、熱情，同時可調節(jié)學生的情緒，活躍課堂氣氛。 　　6、活動：進行聽力測試 　　7、教師引導學生梳理并復習已學內容，并進行對比，找出規(guī)律，為學生學習、理解“聽覺的形成”這一重點、難點打下基礎。 　　復習以下知識： 　　刺激→感受器→傳入神經元→神經中樞→傳出神經元→效應器 　　光線→眼→視覺神經→視覺中樞（位于大腦皮層）→形成視覺 　　然后讓學生分組歸納總結出： 　　聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸（內有聽覺感受器）→與聽覺有關的神經→聽覺中樞（位于大腦皮層）→產生聽覺 　　8、每小組選出一名代表到黑板上用簡短文字和箭頭表示出聽覺的形成過程。全體學生

8、共同評出優(yōu)勝者，并給優(yōu)勝者所在的小組加分 　　師生交流：聽覺的形成 　　聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸（內有聽覺感受器）→與聽覺有關的神經→聽覺中樞（位于大腦皮層）→產生聽覺 　　9、皮膚的感覺功能：探究：手皮膚的觸壓覺 　　學生4人一組，嘗試提出有關手皮膚感覺方面的問題，并進行探究 　　師：討論：每個同學手皮膚的感覺敏感部位完全相同嗎? 　　生：通過實驗探究，親身體會，交流看法 　?。ㄒ唬?課堂小結： 　　通過本節(jié)課的學習，你懂得了哪些方面的知識?有什么感想?今后如何去做呢?請同學們暢所欲言――激發(fā)了學生珍惜健康的美好情感。 　　（四）

9、自我評價 1、2、3、4 思維拓展 　　板書設計： 　　第三節(jié) 感知信息 　　角膜：聚光作用 七年級新人教版生物上冊教案：《愛護植被，綠化祖國》 　　課時安排 　　2 　　一、教育目標 　　知識目標 　　1、描述我國主要的植被類型，說出我國面臨的主要問題 　　2、了解當?shù)鼗蚰车氐闹脖磺闆r 　　3、闡明愛護植被、綠化祖國的意義 　　能力 目標 　　運用調查的方法；設計綠化校園的方案 　　教育 目標 　　形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動 　　重點、難點 　　了解植被類型以及面臨的主要問題

10、 　　策略和方法 　　自學、調查、設計 　　教學媒體 　　投影 　　教學內容 　　教師活動 　　學生活動 　　復習提問 　　1、 寫出光合作用公式； 　　2、 綠色植物在碳—氧平衡中起什么作用? 　　3、 農業(yè)生應如何利用光合作用? 　　思考回答 　　二、教學過程 　　引言 　　在我國遼闊的土地上，生長著種類繁多、千姿百態(tài)的綠色植物。不同種類的植物，對氣候、土壤的要求條件不同，因此在炎熱多雨的南方和冰天雪地的北方，在高山和平原，植物的種類差別很大。為了更好的利用和保護我國的植物資源，我們需要對我國的植物分

11、布由一個大致的了解。 　　新授課 　　一、 我國的主要的植被類型 　　1、 植被的含義? 　　2、 植被類型有哪些? 　　二、 我國植被面臨的主要問題 　　1、 森林覆蓋率 　　2、 對森林資源的利用； 　　3、 土地沙漠化 　　三、 愛護植被，綠化祖國 　　1、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》 　　2、植樹節(jié) 　　3、全民義務植樹 　　提問： 　　1、 什么是植被? 　　2、 我國的主要植被類型有哪些? 　　3、 結合實際，談談我國植被面臨的主要問題? 　　4、 布置調查任

12、務：〈調查當?shù)鼗蛭覈车氐闹脖粻顩r〉 　　5、 面對嚴峻形勢，國家采取哪些措施? 　　6、 作為一個公民，應該做些什么? 　　7、 布置設計活動〈綠化校園的實際活動〉 　　閱讀回答： 　　1、 一個地區(qū)內生長的所有植物； 　　2、 草原；荒漠；熱帶雨林；常綠闊葉林；落葉闊葉林；針葉林； 　　3、 參考課本，回答問題 　　4、 開展研究性學習：參考課本p134提示；寫出調查報告，匯報調查情況。 　　5、 閱讀課文，結合生活所知，回答問題； 　　6、 談談自己的所作所為 　　7、 嘗試校園綠化設計，展覽設計方案 　　課堂小結 　　請你歸納幾條植樹造林的重要意義 　　全班交流討論 　　課堂鞏固 　　課后練習p136.2 　　全班交流討論 　　作業(yè) 　　做目標檢測 　　當堂完成 　　課后記 　　書本知識掌握不錯，但課外閱讀知識很少，甚至沒有，需要加強閱讀量