2019-2020年高考政治復習 專題13 歷史唯物主義 價值判斷和價值選擇易錯易混點.doc

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2019-2020年高考政治復習 專題13 歷史唯物主義 價值判斷和價值選擇易錯易混點 主標題：價值判斷和價值選擇 副標題：剖析考點規(guī)律，明確高考考查重點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。 關(guān)鍵詞：價值判斷和價值選擇 難度：4 重要程度：5 內(nèi)容：熟記易錯易混點 1．價值選擇正確與否沒有客觀的評價標準。 正確的價值選擇有其客觀評價標準，即是否符合客觀規(guī)律，是否自覺站在最廣大人民的立場上。 2.自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律就能作出正確的價值判斷和價值選擇。 正確的價值判斷和選擇，必須堅持真理，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，同時還要自覺站在最廣大人民的立場上。 3.衡量一個人的人生價值，首先看他在物質(zhì)方面對社會的貢獻，其次看他在精神方面對社會的貢獻。 既要看物質(zhì)貢獻，也要看精神貢獻，把二者區(qū)分開來是錯誤的。 4.區(qū)分：“真理標準”和“價值標準” (1)區(qū)別：“真理標準”是說“真不真”或“真與假”的問題，判斷標準是通過實踐看其是否符合客觀實際；“價值標準”是說“好不好”或“好與壞”的問題，判斷標準是看其是否符合社會發(fā)展的規(guī)律和人類的根本利益。 (2)聯(lián)系：“真理標準”和“價值標準”是內(nèi)在的統(tǒng)一。對一個具體事物的判斷就是既要其“真”，符合客觀實際，又要其“好”，符合人類根本利益。如核裂變能產(chǎn)生巨大的熱能，是真，但原子能是用于和平事業(yè)還是用于制造殺人武器，還有個“好與壞”的價值判斷問題。 例如： 1．　(xx高考天津卷，6)“PX”即對二甲苯，其毒性跟酒精差不多。可是有人卻出于某種目的，將百度百科詞條中“PX”的毒性由“低毒”改成“劇毒”。清華大學化工系學生發(fā)現(xiàn)這一情況后，連續(xù)6天日夜堅守，36次修正被反復篡改的詞條，在網(wǎng)絡(luò)上成功捍衛(wèi)了“PX”低毒屬性這一科學常識。這場特殊的科學保衛(wèi)戰(zhàn)表明(　　) A．認識的發(fā)展具有反復性和無限性 B．正確的認識必須經(jīng)過實踐的檢驗 C．正確的價值選擇往往會因人而異 D．作出正確的價值選擇必須堅持真理 本題答案為D 試題解析：本題考查認識的發(fā)展歷程、實踐與認識的關(guān)系、價值選擇、真理的知識。本題的題眼是“連續(xù)6天日夜堅守，36次修正被反復篡改的詞條”?！靶拚环磸痛鄹牡脑~條”意味著保持詞條中“PX”已有的屬性，不屬于認識發(fā)展的問題，A項與題意不符；也不是表明認識經(jīng)過實踐檢驗從而驗證其正確性的問題，B項與題意不符；修正詞條是正確的價值選擇，而篡改詞條是一種錯誤的價值選擇，C項與題意不符。故選D項。 2．為了控制人口的過快增長，我國從1980年開始，實施獨生子女政策，1982年將計劃生育政策確立為基本國策。隨著老齡化帶來的社會問題越來越嚴重，黨的十八屆三中全會提出，啟動實施一方是獨生子女的夫婦可生育兩個孩子的政策。這說明(　　) ①價值判斷與價值選擇具有社會歷史性?、趦r值判斷與價值選擇沒有固定的標準?、蹆r值判斷與價值選擇要遵循社會發(fā)展規(guī)律　④價值觀決定人們改造社會的選擇 A．①②　　　　B．③④ C．①③ D．②④ 本題答案為C。 試題解析：隨著經(jīng)濟社會形勢的變化，國家隨之調(diào)整人口政策，說明價值判斷與價值選擇具有社會歷史性，也說明價值判斷與價值選擇要遵循社會發(fā)展規(guī)律，①③符合題意。②④觀點錯誤。 3．小伙子何勇濤在部隊學會了一套養(yǎng)豬方法，當年在部隊養(yǎng)的豬最肥的能長到500多斤，因此還被部隊評為先進。退伍后，他將在部隊學的一套養(yǎng)豬方法用到了自家養(yǎng)的豬身上，但現(xiàn)在讓他頭疼的是把豬養(yǎng)的太肥賣不動，無奈只好設(shè)法給豬減肥。材料說明(　　) ①消費反作用于生產(chǎn)　②價值判斷具有社會歷史性?、凵a(chǎn)為消費創(chuàng)造動力?、苌鐣庾R對社會存在具有反作用 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 本題答案為A。 試題解析：“把豬養(yǎng)的太肥賣不動，無奈只好設(shè)法給豬減肥”，說明消費反作用于生產(chǎn)，①符合題意。因在部隊養(yǎng)的豬最肥被評為先進，現(xiàn)在讓他頭疼的是把豬養(yǎng)的太肥賣不動，無奈只好設(shè)法給豬減肥，說明價值判斷具有社會歷史性，②符合題意。③④材料體現(xiàn)不出。 4．對歷史人物的評價，應(yīng)該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析，不能離開對歷史條件、歷史過程的全面認識和對歷史規(guī)律的科學把握，不能用今天的時代條件、發(fā)展水平、認識水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的業(yè)績來?？梢?，對歷史人物的評價應(yīng)該(　　) ①克服簡單化和片面化傾向　②堅持對具體問題要具體分析，因人而異?、壅驹谧顝V大人民的立場上　④把握價值判斷和價值選擇的社會歷史性 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 本題答案為C。 試題解析：題中“對歷史人物的評價，應(yīng)該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析”，不能用今天的標準衡量前人，體現(xiàn)了價值判斷和價值選擇具有社會歷史性，④符合題意；對歷史人物評價不能離開對歷史條件、歷史過程的全面認識，體現(xiàn)了對歷史人物評價應(yīng)避免簡單化和片面化傾向，①正確；②不符合題意；③和題意無關(guān)。 5．下圖漫畫揭示的哲理是(　　) ①價值判斷超越社會歷史條件?、趦r值判斷應(yīng)基于價值選擇　③價值判斷往往是因人而異的　④要用正確價值觀指引人生 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 本題答案為D。 試題解析：本題考查價值判斷和價值選擇的特點。價值判斷具有主體差異性，漫畫中兩個人物對“文化短腿”問題，有不同的價值判斷，體現(xiàn)了③。漫畫告訴我們，在人生的道路上，要堅持正確的價值觀，故選④。價值判斷在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，要受歷史條件的制約，故排除①。價值選擇以價值判斷為基礎(chǔ)，故排除②。