2019-2020年高中語文 專題一 5-6面朝大海春暖花開 回旋舞課時作業(yè) 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 專題一 5-6面朝大海，春暖花開 回旋舞課時作業(yè) 蘇教版必修1 四季之美 春天最美的是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。 夏天最美的是夜晚。明亮的月夜固然美，但漆黑的暗夜，抑或是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，有一兩只或無數(shù)的螢火蟲兒閃著朦朧的微光翩翩飛舞，這情境亦著實迷人。 秋天最美的是黃昏。夕陽照西山時，點點歸鴉急匆匆地朝巢里飛去；成群結(jié)隊的大雁，在高空比翼雙飛，叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來令人心曠神怡。 冬天最美的是清晨。落雪的清晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的清晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時，那心情和這寒冷的氣候多么和諧啊！ 微感言：　__________________________________________________________________ 參考感悟：①學(xué)會發(fā)現(xiàn)，美無處不在；②詩意地生活。 1.從此再不提起過去，痛苦或幸福，生不帶來，死不帶去?！Ｗ印肚锶拯S昏》 2.如果不能帶來麥粒，請對誠實的大地，保持緘默，和你那幽暗的本性?！Ｗ印吨亟覉@》 3.我要成為宇宙的孩子，世紀(jì)的孩子，揮霍我自己的青春，然后放棄愛情的王位，去做鐵石心腸的船長?！Ｗ印短魍狈健? 4.遠(yuǎn)方除了遙遠(yuǎn)一無所有，更遠(yuǎn)的地方，更加孤獨，遠(yuǎn)方的幸福，是多少痛苦?！Ｗ印哆h(yuǎn)方》 一、作者視窗 詩人海子 在中國當(dāng)代詩壇，海子常常被評價為“一個詩歌時代的象征”和“我們祖國給世界文學(xué)奉獻(xiàn)的一位具有世界眼光的詩人”。作為20世紀(jì)80年代后期新詩潮的代表人物，海子在中國詩壇占有十分獨特的地位，他的詩不但影響了一代人的寫作，也徹底改變了一個時代的詩歌概念，成為中國詩歌文化的一個重要組成部分。其創(chuàng)作的優(yōu)秀抒情短詩是繼“朦朧詩”之后獨特而又詩藝出眾的作品，兼具抒情性、可誦性和先鋒性風(fēng)格，在當(dāng)時極為罕見。海子去世后，其作品和“麥子”意象系統(tǒng)，很快得到詩壇承認(rèn)并給予極高的評價，有關(guān)海子詩歌的深度研究已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界的關(guān)注熱點之一。有人將海子的詩和汪峰的歌分別稱為“睡著的歌”和“活躍的詩”。 【注】　海子，原名査海生，生于1964年，卒于1989年，安徽省懷寧縣高河鎮(zhèn)査灣人。1979年15歲時考入北京大學(xué)法學(xué)院學(xué)習(xí)法學(xué)，1982年開始詩歌創(chuàng)作，后來被稱為“北大三詩人”之一。自1984年10月發(fā)表被駱一禾稱為“不朽之作”的《亞洲銅》之后，便開始了他詩歌創(chuàng)作的高峰期和成熟期。在這期間，他創(chuàng)作了200余首抒情短詩和十部長詩。詩人在短暫的生命里真的做到了詩歌賦予的使命，給人們留下了寶貴的財富。這些詩作傾注了海子一生的心血，也正是這些詩作構(gòu)建了這位詩歌英雄的詩歌神圣帝國。 保爾福爾(1872—1960)，法國詩人，被稱為“象征派詩王”。他的詩集共有32卷之多，著名的《法蘭西短歌集》，便是包含了他全部作品的總集。他很早就活躍于巴黎的戲劇界。1890年，保爾創(chuàng)辦了一個“藝術(shù)劇場”，上演梅特林克和馬拉美等象征派的詩戲曲，對抗當(dāng)時的“自由劇場”的自然主義。在一般人認(rèn)為此類戲曲不可能上演的議論紛紛之下，他竟然獲得了令人驚異的成功。1912年，他獲得了“詩王”的光榮稱號。 二、寫作背景 《面朝大海，春暖花開》這首被熱愛海子的人們格外喜愛的詩寫于1989年1月13日。兩個月后，即1989年3月26日，海子在河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)附近臥軌自殺。也許，正是從這首詩中，我們得以窺見詩人最后的生存思考。這個用心靈歌唱的詩人，一直都在渴望傾聽遠(yuǎn)離塵囂的美麗回音，他與世俗的生活相隔遙遠(yuǎn)，甚而一生都在企圖擺脫塵世的羈絆與牽累。 三、基礎(chǔ)梳理 1.給加點的字注音 (1)單音字 ①劈柴(　　)?、诰鞂?　　) ③回旋(　　) ④攜手(　　) 答案?、賑hi?、趈un　③xun?、躼i (2)多音字 ① ② 答案　①pī/pǐ?、趕hǔ/zhǔ 2.辨形組詞 (1) (2) (3) 答案　(1)霹/劈/噼　(2)眷/謄/譽　(3)攜/鐫/雋 3.近義詞辨析 (1)通訊通信 辨析：“通訊”，傳統(tǒng)意義上主要指電話、電報、電傳，后來特指采用電報、電話等媒體傳輸系統(tǒng)實現(xiàn)上述媒體信息傳輸?shù)倪^程?！巴ㄐ拧眱H指數(shù)據(jù)通信，即通過計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的端到端傳輸。 運用：①《規(guī)定》第二條規(guī)定：“本規(guī)定所稱公眾信息服務(wù)，是指通過即時________工具的公眾賬號及其他形式向公眾發(fā)布信息的活動?！? ②根據(jù)法國媒體Europe 1的最新消息，阿航AH5017在馬里墜毀時，其記錄電臺________和飛行員對話的黑匣子并未開啟。 答案　①通信?、谕ㄓ? (2)回旋盤旋 辨析：“回旋”指，a.盤旋，繞來繞去地活動；b.可進(jìn)退，可商量、變通?！氨P旋”指，a.環(huán)繞著飛或走；b.徘徊，逗留。 運用：①四川省第十二屆運動會皮劃艇激流________比賽于2014年8月1日至2日在成都市新津縣四川省水上運動學(xué)校舉行。 ②大約從晚上7時30分開始，燕子的數(shù)量開始逐漸增多，從幾十只到上百只不等，成群結(jié)隊在空中________飛舞，不時還發(fā)出嘰嘰喳喳的叫聲。 答案　①回旋?、诒P旋 一、文本助讀 【內(nèi)容概覽】 《面朝大海，春暖花開》這首詩寫于海子死前的兩個月前。詩人終于開始擬想塵世的幸福生活。全詩共三節(jié)。第一節(jié)詩人勾勒出了想象的塵世生活，喂馬、劈柴、有一所房子等。第二、三節(jié)表現(xiàn)了詩人博大的愛心。和每個親友通信，從“河”“山”一直到“陌生人”“取名字”等，極富詩意和人情味。面朝大海，春暖花開，給人一種非常清新、溫暖的感覺。 《回旋舞》詩的前兩節(jié)提出了兩個假設(shè)“假如全世界的少女都肯攜起手來”“假如全世界的男孩都肯做水手”，這兩個“假如”排除了全世界所有男孩、女孩之間的誤解、隔閡、歧視，甚至沖突。如果這兩個充滿童話色彩的假設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)，“她們可以在大海周圍跳一個回旋舞”“他們可以用他們的船在水上造成一座美麗的橋”，那么全世界的男孩女孩將有可能組織起盛況空前的全球人類大聯(lián)歡。正如詩的最后一節(jié)強調(diào)的：“人們便可以繞著全世界跳一個回旋舞，/假如全世界的男女孩都肯攜起手來?！? 【結(jié)構(gòu)圖示】 二、小組合作 1.海子在《面朝大海，春暖花開》一詩中擬想了幸福的生活圖景，它包括什么？你如何理解詩人的幸福？ 答：　_____________________________________________________________________ 答案　幸福生活的圖景由三部分內(nèi)容組成：“喂馬，劈柴，周游世界”“關(guān)心糧食和蔬菜”“有一所房子，面朝大海，春暖花開”。這個圖景不離細(xì)碎平常的凡俗生活，卻又遠(yuǎn)離喧囂地獨立在大海邊。這是一個明亮而又溫暖的畫面，是詩人真誠擬想的情景。但很明顯，內(nèi)容的第三者與前兩者似乎不大相容，這幸福中有矛盾存在。 2.在《面朝大海，春暖花開》中詩人所做，什么都要“從明天起”，為什么呢？ 答：　_____________________________________________________________________ 答案　從“明天”做起，就意味著詩人對“昨天”和“今天”是不滿意的?，F(xiàn)實的感覺不幸福，才讓海子想向精神的世界里逃逸，詩歌成了他唯一的避難所?！耙凰孔?，面朝大海，春暖花開”，這有些唯美的吟唱透露出詩人內(nèi)心的矛盾。實際上，詩人的這所房子的門始終是面向著大海敞開的，向著塵世的另一扇門，海子沒有去打開。 3.如何理解《回旋舞》前兩節(jié)提出的兩個假設(shè)“假如全世界的少女都肯攜起手來”“假如全世界的男孩都肯做水手”？ 答：　_____________________________________________________________________ 答案　這兩個“假如”排除了全世界所有男孩、女孩之間的誤解、隔閡、歧視，甚至沖突。如果這兩個充滿童話色彩的假設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)，“她們可以在大海周圍跳一個回旋舞”“他們可以用他們的船在水上造成一座美麗的橋”，那么全世界的男孩、女孩將有可能組織起盛況空前的全球人類大聯(lián)歡。正如詩的最后一節(jié)強調(diào)的：“人們便可以繞著全世界跳一個回旋舞，/假如全世界的男女孩都肯攜起手來?！? 三、師生探究 1.《面朝大海，春暖花開》一詩的核心意象是什么？詩人為何以“面朝大海，春暖花開”為題？ 答：　_____________________________________________________________________ 答案　本詩的核心意象是“大?！?。詩人以“面朝大海，春暖花開”為題，因為這個內(nèi)容是他擬想的幸福生活圖景的重要組成部分，也是最亮麗的部分。當(dāng)然也是與其他內(nèi)容難以協(xié)調(diào)的一部分，但恰是這種不協(xié)調(diào)表達(dá)了詩人的真胸臆，也是這首詩表達(dá)的重點所在。 2.“面朝大海，春暖花開”象征著一種什么樣的生活？ 答：　_____________________________________________________________________ 答案　超脫塵世的幸福生活，是精神上的、理想的、不現(xiàn)實的，也是不為世俗世界所理解和認(rèn)可的。“從明天起，做一個幸福的人”，似乎表明詩人要在塵世營造幸福的生活，但詩人又用實際行動拒斥了對生活的介入。在這首詩里，純樸直白的詩句、清新明快的意象未能遮蔽詩人對于“幸?！钡氖銓懼械膬?nèi)在分離和矛盾，對“幸?！钡谋硎鲈谠姼枨榫w的延伸中產(chǎn)生了歧變。而詩中的自我申訴也構(gòu)成反諷式的消解，呈現(xiàn)出詩人的生存及思考中無法逾越的困惑。 3.《回旋舞》中少男少女拉起手來圍著大海跳舞是否有某種象征意義？ 答：　_____________________________________________________________________ 答案　這首詩以“回旋舞”為主要意象，這是從法國民間舞蹈“回旋舞”的表演形式中攝取詩意，生發(fā)開來的。作為抒情詩人，保爾福爾特別歌唱愛情和人類的友愛。全世界的少男少女都攜起手來，團(tuán)結(jié)起來，沒有膚色、種族、國別的差別，大家共跳一個回旋舞，世界不就充滿了愛嗎？詩人唱出的全世界人民和睦團(tuán)結(jié)的頌歌，表達(dá)了詩人美好的理想和樂觀的情調(diào)。 一、閱讀延伸 海子的詩與海子的死 海子自盡于1989年3月26日，距今整整20年了。當(dāng)時我正在讀研究生，那一年我關(guān)注過詩人之死嗎？想到這里我常常會變得疑惑起來。 但上世紀(jì)90年代初，海子的詩與海子的死卻確確實實進(jìn)入了我的視野。那時候我已從山東的那座大城回到山西那座小城，80年代的青春狂熱中還殘留著一個讀詩的尾巴。也許是在一次與朋友的通信中，我們談到了海子。朋友告訴我，有一本《海子、駱一禾作品集》已經(jīng)出版，但因編者自費出書，不得不把郵購信息廣為散發(fā)，以彌補落下的經(jīng)濟(jì)虧空。得此消息，我立刻就決定郵購一本。不久，書寄來了，扉頁上寫著幾行小字：“趙勇評正/周俊/九一年十一月二十三日/金陵?！敝芸∈谴藭木幷咧唬麄儾坏M盡千辛萬苦推出了這本作品集，還得把它推銷出去；不但要推銷，書上還要簽字留名。這種一絲不茍一下子就讓我感動起來。 就在那段時間里，我讀了海子的詩，也順便讀了讀駱一禾的詩。平心而論，海子的長詩并沒有讓我太有感覺，但許多短詩小令卻實在寫得不錯，我也記住了其中的一些詩句。比如《答復(fù)》中的“當(dāng)我痛苦地站在你的面前/你不能說我一無所有/你不能說我兩手空空”，《四姐妹》中的“荒涼的山岡上站著四姐妹/所有的風(fēng)只向她們吹/所有的日子都為她們破碎”，這些詩句中充滿著一種令人絕望的美?！度沼洝返拈_頭寫道，“姐姐，今夜我在德令哈，夜色籠罩/姐姐，我今夜只有戈壁”，一下子就把人帶到清冷的意境之中。讀詩的前一年，我正好路過德令哈，德令哈已不是一個空洞的地理概念；一年多后，張楚的《姐姐》唱響于大街小巷，姐姐既成為意象，也成為男兒的傾訴對象。在對德令哈的懷想中，在那一聲“噢姐姐/我想回家”的凄厲與悲涼中，海子的《日記》也讓我讀出了更多滋味。 但是后來，很可能我講到過海子的死，卻沒有專門講過海子的詩。整個90年代，我都在講寫作課，講到文體寫作部分時，詩歌寫作是一定要講一講的。這倒不是因為詩歌有多好講，而是想借此溫習(xí)一遍我那個已經(jīng)消逝的詩與青春的記憶。1993年，顧城殺妻后自殺，我像許多人一樣被那個從異國他鄉(xiāng)傳來的消息驚得目瞪口呆，于是以顧城為例談詩人之死就成為一次課的內(nèi)容。那次課上，我把加繆的那個著名論斷(真正嚴(yán)重的哲學(xué)問題只有一個，那就是自殺)置于開頭，然后開始列舉中外詩人、作家的自殺現(xiàn)象。我想把海子、顧城的自殺推向一個形而上的思考平臺。我分析著海子與顧城的死，也緬懷著他們的詩。 海子又一次向我走來是在xx年。那一年我們正在編寫一套高中語文教材，如何解讀選入課本的《面朝大海，春暖花開》就成為我們討論的內(nèi)容之一。大概就是那個時候，我讀到了劉大生的一篇文章：《病句走大運——從海子的自殺說起》。作者自稱當(dāng)年與海子同學(xué)四年，在他眼中，查海生(海子本名)只是一個調(diào)皮的、喜歡搶別人軍帽的“冬子”(《閃閃的紅星》中的主人公)，卻沒想到若干年后會成為大名鼎鼎的海子。海子去世十年后，他讀了海子的一本詩集，結(jié)果讓他大失所望。他說，這本詩集“從頭到尾邏輯混亂，語言拉雜，病句連篇”；他還說：“一個人既能‘喂馬，劈柴’，又能‘周游世界’，既‘田園’又‘洋派’，既‘古典’又‘現(xiàn)代’，當(dāng)然很瀟灑、很幸福。但是，這一切為什么要‘從明天起’呢？如果明天就能做到這一切，說明今天已經(jīng)是一個幸福無比的人了，不必等到明天，等到明天再去做幸福的人， 說明主人翁并不會體驗幸福、享受幸福。”記得讀到這里時就把我笑翻了。我的基本判斷是這位老兄確實不懂詩，偏要把現(xiàn)代詩歌讀成形式邏輯，可不就擰巴了嘛。 從此之后，海子又時不時地成了我課堂上的一個例子。只是我談到查海生時，必定要提一下劉大生；或者是因為劉大生，我才講到了查海生。也以自殺結(jié)束生命的美國女詩人西爾維婭普拉斯(1932—1963)說過：“死是一門藝術(shù)，詩人的死實際等于詩人的再生?！边@句話是很適合于海子的，但我卻由此也會想到劉大生的那篇評論。劉大生本來可能是想把海子的詩批倒斗臭的，但它卻不但沒有死掉，反而在我和一些讀者的心目中復(fù)活了。這實在是一件有趣的事情。(2009年9月4日《太原時報》) 二、寫法遷移 《面朝大海，春暖花開》主要運用的是虛實相濟(jì)的手法，立足眼前，著眼“明天”，現(xiàn)實與理想相結(jié)合。 【我來練筆】 請你學(xué)習(xí)本詩虛實相濟(jì)的手法，寫一段描寫景物的文字。 答：　_____________________________________________________________________ 答案　(示例)走訪春日的大山，輕挪步子，小心翼翼地踏進(jìn)花草叢中，在一片明媚的陽光中，眼見得萬花開之若燦，和著油油的綠草，在風(fēng)中招搖，在巨樹的綠蔭中幸福地釋放生命。閉上眼，聽清風(fēng)拂過大地時響起的交響樂，似乎是有巨浪滔滔而來，又在一兩聲脆生生的鳴叫中平息，鼻尖縈繞起甜甜的芳香，口中竟有了蜜一般的滋味兒……不舍得睜開雙眼，只是讓自己醉著…… (時間：40分鐘　滿分：40分) 一、基礎(chǔ)知識(12分，每小題3分) 1.下列詞語中，加點字的注音有誤的一項是(　　) A.劈柴(pǐ)　 浪濤(tāo) 矢口否認(rèn)(shǐ) B.偶爾(ōu) 興奮(xnɡ) 驚濤駭浪(hi) C.倔強(ju) 嚴(yán)酷(k) 面朝大海(cho) D.羞澀(s) 眷屬(jun) 言簡意賅(ɡāi) 答案　B 解析　“偶”讀ǒu，“興”讀xīnɡ。 2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是(　　) A.蔬菜　　蒼?！　¤病　≈粮邿o上 B.通信　　燦爛　　前程　　變幻莫測 C.宣泄　　串通　　綽約　　標(biāo)柄千古 D.歷練　　傭工　　景仰　　集思廣議 答案　B 解析　A項蒼—滄。C項標(biāo)柄—彪炳。D項議—益。 3.下列各句中，加點的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A.《愛情不NG》講述了娛樂圈的兩對戀人經(jīng)過種種誤會之后，有情人終成眷屬的愛情故事。 B.美、英、法等國支持和推動敘利亞問題決議草案的手段，和當(dāng)初其處理利比亞問題的手段如出一轍，都是公開宣稱，現(xiàn)政府已經(jīng)失去了繼續(xù)執(zhí)政的合法性。 C.中國整容業(yè)興起近十年，二十萬張臉被毀，這絕不是聳人聽聞，中國作為全球第三整容大國，整容機構(gòu)的技術(shù)水平參差不齊，整容手術(shù)風(fēng)險高漲。 D.近日，深圳唯冠訴世界知名品牌蘋果公司侵犯知識產(chǎn)權(quán)一案已經(jīng)宣判一審結(jié)果，蘋果公司敗訴的消息傳來，諸多媒體對此不贊一詞。 答案　D 解析　A項有情人終成眷屬：彼此有情愛的人終于結(jié)為夫妻。B項如出一轍：(車子)好像從同一個車轍出來，形容事情非常相像。C項聳人聽聞：使人聽了非常震驚。D項不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話，現(xiàn)也指一言不發(fā)。 4.下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A.一曲《為夢想領(lǐng)跑》吟唱出歌手心中對夢想的堅定向往，傳遞出積極向上的作用，鼓舞著每一個仍在追夢的人。 B.xx年中國APEC峰會最大亮點是各方就反腐達(dá)成共識，亞太地區(qū)的反腐網(wǎng)絡(luò)將真正形成，腐敗分子的“天堂之門”將被關(guān)上。 C.在交融與沖突并存的當(dāng)代文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達(dá)個性魅力與民族精神，則恰恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的。 D.目前，在多國政府的共同努力下，埃博拉疫情的蔓延雖然得到有效控制，但是許多民眾仍處于恐慌之中，甚至不敢出門。 答案　B 解析　A項“傳遞”與“作用”搭配不當(dāng)，可改為“傳遞……正能量”。C項兩面對一面，刪去“能否”。D項關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，“雖然”應(yīng)放在“埃博拉疫情”前面。 二、課內(nèi)閱讀(6分) 閱讀《面朝大海，春暖花開》，完成5～7題。 5.“從明天起，做一個幸福的人”有怎樣的含意？(2分) 答：　_____________________________________________________________________ 答案　詩人今天的生活并不幸福，詩人盼望著明天、明天的幸福。 6.“陌生人，我也為你祝福”，詩人送出了哪些祝福？結(jié)合上下文體會其中包含了怎樣的情緒。(2分) 答：　_____________________________________________________________________ 答案　“愿你有一個燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福?！边@些祝福的話語隱約包含著詩人自我的無奈和痛楚：你有燦爛的前程，“我”的未來是個遙遠(yuǎn)的夢；有情人終成眷屬，“我”的愛人舍“我”而去了；你在塵世幸福，“我”在另一個世界痛苦。 7.“面朝大海，春暖花開”在詩中共出現(xiàn)了兩次，意義有什么不同？(2分) 答：　_____________________________________________________________________ 答案　兩者意義截然不同：一個代表“塵世”，是自己的幸福家園；一個是超越塵世，只愿獨自一人面朝大海，背對塵世，靜看花開花落。 三、類文閱讀(14分) 閱讀下面的文字，完成8～11題。 林庚：林間學(xué)者的詩人情懷 曾華鋒 當(dāng)倦鳥歸林，暮云合璧時，在燕南園樹影婆娑的林中小路，時常可見一位清癯的老者在蹀躞漫步。他就是聞名遐邇的“詩人學(xué)者”、北大中文系著名學(xué)者——林庚，這條路他已經(jīng)走了52年。 “以前晚上還能到未名湖邊散步，現(xiàn)在只能在這里走走了。”林庚先生有點感傷地對記者說。歲月不饒人，已經(jīng)92歲的他疾病纏身?！拔衣犃Σ缓?，又患有白內(nèi)障，看書很吃力。手也發(fā)顫，幾乎不能寫字。上半年大病一場，現(xiàn)在正在恢復(fù)中。” 林庚的年齡與新詩的年齡相仿，他的一生和詩聯(lián)系在一起，是詩意的一生。1935年，他發(fā)表論文《詩的韻律》，“在追求韻律的聲浪已因此路不通而消歇”的詩壇上，重新提倡創(chuàng)造新詩的“新的韻律”。1933年至1936年，他先后出版了自由詩詩集《夜》《春野的窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》，名動詩壇。 說起新詩的寫作，林庚的話開始多起來：“我的寫作先是從舊詩詞開始的，但隨著時代的發(fā)展，舊詩詞已經(jīng)不適合表達(dá)現(xiàn)代的生活和情感。1931年，我便從舊詩詞寫作轉(zhuǎn)入新詩寫作。在新詩寫作上我沒有受到誰的影響，也不屬于什么流派。如果非要說有什么流派，我認(rèn)為是浪漫主義流派。詩歌流派從總體來看，只能分為兩個：古典主義與浪漫主義。如果再細(xì)分，就是一些小流派了。通常所說的現(xiàn)實主義是小說的流派，講究細(xì)節(jié)真實，詩如果太講求細(xì)節(jié)就成散文了。所謂流派，就是在沒有大路走的情況下，找小路、新路走，然后希望將小路能變成康莊大路。如果新路越走越窄，最后就只有放棄?！? “寫作和教學(xué)您更看重哪個？”記者問?！拔以?jīng)說過，教書為業(yè)，心在創(chuàng)作。我先是詩人，后是教授。我在研究唐詩的時候，就在想著新詩。我寫的《新詩格律與語言的詩化》一書，好幾篇就是從《唐詩綜論》中起出的，我經(jīng)常在想怎樣才能使新詩像唐詩一樣輝煌?！? 二三十年代的中國詩壇，是一個萬馬奔騰、千帆競發(fā)的大舞臺，但“現(xiàn)在詩壇萎靡不振，公開發(fā)表詩歌的報紙雜志寥寥無幾，知名的詩人像海子在山海關(guān)臥軌自殺，食指進(jìn)了昌平精神病醫(yī)院，顧城在新西蘭激流島殺妻后自殺，當(dāng)代的詩歌是不是已瀕臨絕境？”記者問。 林庚沉吟一會說：“當(dāng)代詩歌路子不對。詩人們想走一條新路，但走錯了，結(jié)果越走越窄。詩歌的語言，是藝術(shù)的語言、詩化的語言、精練的語言，它需要從日常的生活語言中不斷進(jìn)行提煉，既不能脫離生活語言，又要超越生活語言。詩歌包括句式、語法、詞匯。句式是基礎(chǔ)，現(xiàn)在連基礎(chǔ)都沒建立起來，更別談最重要的詩化?！? 林庚與季羨林、吳組緗、李長之在早年并稱為“四劍客”，與吳組緗、王瑤、季鎮(zhèn)淮并稱為“北大中文四老”。北大教授葛曉音曾以“詩性與理性的完美結(jié)合”來概括林庚的學(xué)術(shù)道路。林庚在學(xué)術(shù)上最突出的成就表現(xiàn)在研究中國文學(xué)史，其中楚辭和唐詩研究是他的雙璧，留給了后人“太陽般明朗的形象”。 林庚對盛唐詩歌情有獨鐘，“盛唐氣象”和“少年精神”是他拈出的兩個極為傳神、深入骨髓的概念，不但在當(dāng)時產(chǎn)生了強烈反響，在今天也具有積極影響?！爱?dāng)唐詩上升到它的高潮，一切就都表現(xiàn)為開朗的、解放的，唐人的生活實是以少年人的心情作為它的骨干?！绷指f，“少年沒有苦悶嗎？春天沒有悲傷嗎？然而那到底是少年的，春天的。” 林庚用詩人獨特的眼光和藝術(shù)感悟撰寫了《中國文學(xué)史》。在序中，朱自清先生說：“他將文學(xué)的發(fā)展看作是有生機的，由童年而少年而中年而老年；然而文學(xué)不止一生，中國文學(xué)是可以再生的，他所以用‘文藝曙光’這一章結(jié)束了全書?！薄爸呤窃娙耍圆幻庖环矫嫣貏e看重文學(xué)，一方面更特別看重詩；但是他的書是一貫的?！边@本書后來又增編成《中國文學(xué)簡史》，被一些高校作為教材，至今流傳。 林庚講課很有風(fēng)采。中國現(xiàn)代文學(xué)館副館長吳福輝曾陶醉于他在講壇上“忘情地長吟詩詞，一黑板一黑板的漂亮?xí)ā?。北大中文系教授董學(xué)文說：“當(dāng)年我在讀本科的時候，就有游國恩、王力、林庚等大學(xué)者給我們上基礎(chǔ)課，大師引我入門，大師們的教誨影響了我一生?！? 孔子云：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至?！敝形南邓睦现械娜幌嗬^仙去，唯林庚碩果僅存。他對學(xué)術(shù)的研究無止境，90歲華誕時，送給來賓的禮物是剛出版的新著——《新詩格律與語言的詩化》《空間的馳想》?！拔疫@兩本書的出版，只想說明：我還在工作?！? 在采訪結(jié)束時，林庚幽默地說“答卷完畢”。之后，他用顫動的手一筆一畫地寫下風(fēng)清骨峻的八個字：“盛唐氣象少年精神?！? 暮色降臨，窗外迷離一片。記者忽憶起林庚早年的詩《朦朧》：常聽見有小孩的腳步聲向我跑來/中止于一霎突然的寂寞里/春天如水的幽明/遂有一切之倒影//薄暮朦朧處/兩排綠樹下的路上/是有個不可知的希望在飛嗎/是的，有一只黑色的蜻蜓/飛入冥冥的草中了。 8.本文開頭的環(huán)境描寫有什么作用？(2分) 答：　_____________________________________________________________________ 答案　用特寫式的手法，營造了一幅富有詩意的畫面，將一位踟躕獨行的老人形象展現(xiàn)出來，暗合文題“林間學(xué)者的詩人情懷”。 9.為什么說林庚的一生是“詩意的一生”？(4分) 答：　_____________________________________________________________________ 答案　一是因為他的年齡與新詩的年齡相仿；二是因為他的一生和詩聯(lián)系在一起，致力于詩歌理論研究，不斷進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，對詩壇做出了極大貢獻(xiàn)。 10.“盛唐氣象”和“少年精神”在文中出現(xiàn)了兩次，其作用分別是什么？(4分) 答：　_____________________________________________________________________ 答案　第一次是為了說明林庚先生在唐詩研究方面所起到的獨特作用，及其所具有的深遠(yuǎn)影響；第二次是為全文作結(jié)，突出了林庚先生藝術(shù)生命永無止境的詩人情懷。 11.文章是如何從詩人和學(xué)者的角度介紹林庚先生的？(4分) 答：　_____________________________________________________________________ 答案　從詩歌理論和詩歌創(chuàng)作兩方面來介紹作為詩人的林庚先生，從學(xué)術(shù)研究和教學(xué)活動兩方面來介紹作為學(xué)者的林庚先生。 四、語言運用(8分) 12.根據(jù)語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?4分) 面朝大海，春暖花開。面朝大海，心是平靜的，所以能夠呼吸海風(fēng)，呼吸花香；眼神是平靜的，所以能夠________，______；思想是平靜的，所以能夠________，________：________的生活就是幸福。 答案　看到藍(lán)色中的單純　看到深邃　觸摸到幸福　感受到溫暖　平靜 13.選擇一個你熟悉或喜歡的抒情對象，仿照下面一段文字，寫一段話。(4分) 作家是什么人？是把苦難視為財富的人，是把寂寞視為歡樂的人，是把沙漠視為綠洲的人。因為作家有一顆博大的心，又有慧光獨特的第三只眼睛。所以，他們留下的書籍，成為人類進(jìn)步的階梯。 答：　_____________________________________________________________________ 答案　(示例)教師是什么人？是把淡泊視為崇高的人，是把學(xué)生視為未來的人，是把人格視為生命的人。因為教師有一顆博愛的心，又有一雙伯樂般敏銳的慧眼。所以，他們培養(yǎng)的學(xué)生，成為人類文明的傳承者。