2019-2020年高中語文 專題一 祖國土 肖邦故園 第2課時測試與反饋 蘇教版必修3.doc

《2019-2020年高中語文 專題一 祖國土 肖邦故園 第2課時測試與反饋 蘇教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 專題一 祖國土 肖邦故園 第2課時測試與反饋 蘇教版必修3.doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 專題一 祖國土 肖邦故園 第2課時測試與反饋 蘇教版必修3 一、基礎(chǔ)知識(12分，每題3分) 1．下列詞語中的字形、加點字的注音全都正確的一項是(　　) A．庇護(b)　烙印(lo)　 保佑　養(yǎng)尊處優(yōu)(ch) B．通衢(q) 婆挲(suō) 淵源 有條不紊 C．繾綣(quǎn) 給予(ɡěi) 剔透 浮想連翩 D．多舛(chuǎn) 樹冠(ɡuān) 瘠薄 粉妝玉琢 2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?　　) ①藝術(shù)家跟________他的景物之間的聯(lián)系比一般人所想像的要緊密得多。 ②1848年，當肖邦自愛丁堡給友人寫信的時候，眼前興許也________出了故園景色。 ③后來他的雙親便遷居華沙了，但肖邦對這________之地懷有無限的眷戀之情，經(jīng)常跟他心愛的妹妹盧德維卡一起探望故里。 ④在最早的孩提時代曾撥動過他心弦的一個旋律，________會反復出現(xiàn)在成熟的藝術(shù)家的作品之中。 A．陶冶　　浮現(xiàn)　　出生　　往往 B．熏染 涌現(xiàn) 出身 常常 C．陶冶 涌現(xiàn) 出生 常常 D．熏染 浮現(xiàn) 出身 往往 3．下列各句中加點的成語使用有誤的一項是(　　) A．他的創(chuàng)作是如此博大精深，又是如此有意識地自成一體，因此，可以毫無愧色地說，他的藝術(shù)是世界文化的不容置疑的組成部分。 B．只有久居這一帶的人才會跟這里的景致結(jié)下不解之緣，才能看到這些形、聲和色彩的微妙差別，并且給予應有的評價。 C．也有人想起，曾幾何時，連肖邦的音樂也成了違禁品！ D．這簌簌聲，這芬芳的香味，使我們神魂顛倒，猶如是在聚精會神地傾聽這獨具一格的音樂的悠揚的旋律，清麗的和聲。 4．對下列各句所用修辭手法的判斷，不全面的一項是(　　) A．在這潔白的背景上，修剪了枝條的柳樹像姐妹般排列成行，正待明年春風得意，翩翩起舞。(比喻、擬人) B．不料這一別竟成永訣，成了為尋找虛幻的金羊毛而一去不返的遠征。(借代) C．花園里的一草一木，都經(jīng)過了精心的栽培，因為這花園也想與肖邦的音樂般配。(擬人) D．尤其是黃昏時分，水面散發(fā)出陣陣幽香，宛如船歌的一串琶音。(比喻) 二、文本閱讀(20分) 閱讀《肖邦故園》全文，回答5～8題。 5．簡析本文的寫作思路。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．文中寫了肖邦故園中的小屋和四季景色，有什么目的？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．解釋下面的句子在文中的含意。(6分) (1)在他心目中，這小小的莊子就是整個祖國鄉(xiāng)村的象征。(2分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)只有他還住在這里，獨自一人在雅致的房間里來回踱步。只有微弱的琴聲在抗御風雪和寂靜。只有音樂長存。(2分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)你是在和肖邦促膝談心。(2分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．作者用什么樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)了他對肖邦、肖邦之家和肖邦音樂的什么感情？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、類文閱讀(18分) 閱讀下文，回答9～12題。 輞川尚靜 朱　鴻 ①輞川是一個長長的峽谷，王維曾經(jīng)在這里居住。如果一個20世紀的人，為塵世所煩而效仿王維的行為，到輞川生活，那一定荒唐，盡管輞川尚靜。 ②輞川確實很靜，一條河流，兩岸青山，僅僅是這種結(jié)構(gòu)就區(qū)別了鄉(xiāng)村的小巷和城市的大街。我是坐著三輪車到輞川的。我到這里沒什么明確的目的，只是為了感覺一下輞川的氣息，我以為這個目的瀟灑而苦澀，這就是味道。 ③王維栽種的銀杏，挺立在雨后的河岸，樹皮滿是裂紋的粗壯的主干，被水淋成了黑色。從它的葉子上流下的水，繼續(xù)洗濯著樹皮。它實在是老了，呈現(xiàn)著一種掙扎的狀態(tài)。它已經(jīng)在輞川生長了千年之久。 ④王維在輞川的別墅，開始是宋之問的，這個歌功頌德的詩人，因媚悅權(quán)貴而得寵朝廷，但最終的下場卻是被唐朝賜死。王維遷往輞川的時候，宋之問已經(jīng)作鬼，我能猜測的只是，輞川的美一定迷惑了王維，不然，他怎么單單選擇了宋之問的別墅？ ⑤輞川的雨是明凈的，線似的，一根根拉到峪谷，卻無聲無息。山坡上的紅葉，沉浸在碧翠的草叢；顆顆青石，則架在雜樹的根部，危險得隨時都會滾落，然而，蒙蒙的雨送給它們一層薄薄的夢，夢懸在輞川的山坡上。王維一定見過這樣的夢，甚至入過這樣的夢，不然，他的詩畫怎么那樣惟妙惟肖，有聲有色！ ⑥王維購得輞川，那是他富貴的證明。貧窮的詩人，是不可能擁有一個輞川別墅的。其情況是：他在20歲左右就及第進士，從此步入他的仕途，他擔任過大樂丞，并以監(jiān)察御史的身份出使塞上。王維40歲的時候做了左補闕。恰恰是這個年歲，他開始迷戀山水，來往于朝廷與輞川之間。他既做官吏，又當隱士，往返于人類斗爭與自然情調(diào)的兩極。朝廷的險惡，傷害著他的心，輞川的美妙，卻給他的心以慰藉，他就是這么生活的。王維這樣的生存狀態(tài)，是他最智慧最實際的選擇，也是他無可奈何的選擇。除此之外，他的任何做法都可能是下策。人總是希望自己生活得比較幸福一些，以王維的氣質(zhì)，他不能完全陷入官場的名利之爭，同時以王維的經(jīng)歷，他也不能徹底寄情輞川的田園之樂，他必須兩者兼顧，這樣他就得到了入世的好處而扔掉了入世的壞處，同時避免了出世的苦處而感到了出世的樂處。在入世與出世之間，存在著一個廣闊的地帶，他奔走其間。人似乎只能這樣生存，不然，完全媚俗與完全脫俗，都可能導致深刻的痛苦。我不贊成一個學者對王維的抱怨，這位學者認為，他缺少陶潛那種勇氣，他沒有徹底地決裂于官場。這是一種刻薄的認識！ ⑦雨中的輞川并不知道人的思想，它只是自然而然地呈現(xiàn)著它的狀態(tài)。秀峰沉默，亂石相依，雨悄悄地縫合著萬物。秋風過處，衰柳飄蕩，黃葉旋飛。曲折的路徑，流水激濺，淺草明滅。柏、楊、槐之類，高高低低互相摻雜，組成了綠色的森林，覆蓋著輞川的溝溝坎坎。偶爾一樹柿子，落了肥葉，唯紅果占據(jù)技頭。白水流過幽深的峽谷，遇石而繞，觸茅而漫，柔韌地走過河床。 ⑧公元756年，安史之亂，已經(jīng)50歲的王維被叛軍逮捕，軟禁于洛陽的一個寺廟。他服藥致病，裝啞而活，但他終于敵不過安祿山的驕橫，無奈地接受了偽職。唐朝征服了叛軍之后，皇帝對那些接受偽職的人統(tǒng)統(tǒng)定罪，然而，王維在軟禁之中，曾向探望他的朋友裴迪誦詩，此詩受到皇帝的嘉許，對他的處罰僅作降職。這是王維的幸運了。其詩是這樣的：“萬戶傷心生野煙，百官何日再朝天。秋槐葉落空宮里，凝碧池頭奏管弦?！? ⑨盡管如此，安史之亂畢竟摧殘了這個老人，他逐漸變得消沉了，或者，他變得更加淡泊，更加寂寞。他常常拄著拐杖，站在門外，眺望輞川的落日炊煙。暮色之中，稀疏的鐘聲，歸去的漁夫，飄走的花絮，柔弱的蔓，都使他感到惆悵，他看著看著，就轉(zhuǎn)身回到他的屋子。他已經(jīng)深深地陷入空門。他坐在枯寂的輞川，閉著眼睛，尋找著解脫煩惱的路徑，企圖超越生死之界。香煙裊裊，燭光閃閃，王維的心凄涼而寧靜。 ⑩人生真的像王維覺悟的這樣么？我不知道，唯有達到王維的境界才能給我以享受。然而，我的輞川之行，卻明確地含有煩于我那圈子的成分，是的，我很煩，某些時候我簡直不堪負荷。從我棲身的圈子走出，到輞川換換空氣，我確實感到一種輕松。 雨中的銀杏是那樣獨具風采，它的圓潤的樹葉像打了發(fā)蠟似的明滑，輞川強勁的風反復地翻動著它們，但銀杏的樹身則牢固地埋在土中，風怎么吹它都不動。這是輞川最古老最高貴的植物，水汩汩地流過它黑色的樹皮。王維種植的銀杏，成了他在這里生活過的主要標志，然而，它終究要倒下的，留下的，將只有輞川。 輞川很靜，長長的峽谷已經(jīng)完全沉浸在秋日的煙雨之中，所有的樹木和石頭，都化作迷蒙的一團，一只鳥也沒有，一只兔也沒有，甚至除了我，一個人也沒有，唯有風聲雨聲和河流的浪聲。這時候，我感覺身后有腳步的挪移，颯颯的，仿佛是誰用樹枝在地上劃動，我猛地回頭一看，卻是一個穿著蓑衣的農(nóng)民，他站在雨中，輕輕地問我：“你要三輪車么？”(有刪改) 9．作者為什么稱王維的選擇是“最智慧最實際的選擇”？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．解釋下面兩句話在文中的含意。(4分) (1)我以為這個目的瀟灑而苦澀，這就是味道。(2分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)白水流過幽深的峽谷，遇石而繞，觸茅而漫，柔韌地走過河床。(2分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．文章第⑤段，作者采用了哪些手法來寫雨？這樣寫有何用意？(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．文章第③、第段都寫到銀杏，各有什么作用？請簡要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、語言運用(10分) 13．照應所給文句的意思，補寫三個事例。(4分) 聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵人的斗志，可以撫慰受傷的心靈，你看， ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 14．請就課文中第五部分所寫的春夏秋冬，任選一個季節(jié)的描寫，寫一段鑒賞文字。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案解析】 1．D　[A項“處”chǔ；B項挲—娑；C項“給”jǐ，連—聯(lián)。] 2．A　[“陶冶”本指燒制陶器和冶煉金屬，比喻給人的思想、性格以有益的影響。如“陶冶情操”?！把尽敝赣捎陂L期接觸的人或事物對人的生活習慣逐漸產(chǎn)生某種影響(多指壞的)?！案‖F(xiàn)”“涌現(xiàn)”二者都是動詞，都有“顯現(xiàn)、出現(xiàn)”的意思?！案‖F(xiàn)”指過去已經(jīng)出現(xiàn)過的人或事物再次在腦子里顯現(xiàn)，使用范圍窄?！坝楷F(xiàn)”指人或事物大量出現(xiàn)?！俺錾怼?，動詞兼名詞。用作動詞，一般指一個人的早期社會經(jīng)歷，強調(diào)從屬于某一社會階層。用作名詞，一般指其家庭經(jīng)濟或社會地位所給予的身份(個人無法選擇)?！俺錾?，動詞，一般指個人生下來的時間或地點?！巴焙汀俺３！倍际歉痹~，都表示多次、多數(shù)、不斷發(fā)生。“常?！背卸啻?、多數(shù)的意思外，還有時常、不斷的意思。它既表示時間，又表示頻率，在一般情況下可以與“往往”互換，但當它表示時間時，不能與“往往”互換?！巴背卸啻巍⒍鄶?shù)的意思外，還可用來表示在一定條件或前提下將要出現(xiàn)的情況。] 3．D　[“神魂顛倒”應換成“心蕩神馳”。“心蕩神馳”指心神飛到向往的地方，而“神魂顛倒”則指精神錯亂。] 4．D　[還有通感，此句是借比喻實現(xiàn)的通感。] 5．這篇散文以肖邦與故園的關(guān)系為線索，開篇緊扣題目，介紹肖邦故園的過去與現(xiàn)在，進而探尋故園對肖邦的陶冶和影響，指出故園景物與肖邦音樂藝術(shù)的千絲萬縷的聯(lián)系，在這方沃土孕育下產(chǎn)生的偉大的音樂藝術(shù)，又成為民族精神的支柱和基礎(chǔ)；文章最后又回到故園與肖邦音樂藝術(shù)的融合中，以二者融為一體作結(jié)，結(jié)構(gòu)完整而嚴謹。 6．文中用“簡樸”“清寒”“簡陋”等詞語形容肖邦故園的小屋，這樣寫說明肖邦出身低微，來自于勞苦大眾，并為后文中寫肖邦能創(chuàng)作出一系列的愛國主題的鋼琴曲埋下了伏筆。寫肖邦故園的四季景色重在說明肖邦音樂的風格，音樂的民族特色與故園融合在一起。 7．(1)對一個藝術(shù)家而言，童年的記憶會轉(zhuǎn)化為日后的藝術(shù)創(chuàng)作，成為他作品中反復出現(xiàn)的旋律和意象。從出生地到少年時代的探望故里、青年時代的故園告別，再到異國他鄉(xiāng)的夢中思念(書信)，直至用音樂來寄托自己對祖國的滿腔熱愛和對故土的無限眷戀，祖國是擴大化了的故園。 (2)第一句(以句號為準)體現(xiàn)了肖邦的不懼困難的斗士情懷和嫻雅風度。第二句含蓄地點明波蘭一度的民族災難如同突如其來的風雪，肖邦獨居異地，只能用琴聲作孤獨的抗爭。 (3)作者用形象化的語言，昭示了肖邦的感染力。音樂是溝通聽者與肖邦的橋梁?！按傧フ勑摹钡膬?nèi)容包括肖邦的愛國情懷、音樂的作用及其影響。 8．作者用對比、通感、比喻等藝術(shù)手法，表現(xiàn)了他對肖邦的仰慕和崇敬，對肖邦之家的驚訝和柔情，對肖邦音樂的熱愛和理解。 9．因為他保證了自己生活得比較幸福，避免了朝廷對他的傷害，享受了輞川的美景帶給他的慰藉。 10．(1)生活的圈子讓我不堪負荷，是苦澀；到輞川換換空氣感到了輕松，是瀟灑。我感受到王維的無奈中有苦澀，也感受到他從容行走于出世和入世之間的瀟灑。 (2)借水寫王維，抓住二者的共同特征，寫出了王維的靈活和堅韌。 11．手法：比喻、擬人、想像。 用意：襯托了輞川的靜；寫出了雨帶給輞川的美；寫出了雨對王維作品的影響。 12．第③段描寫銀杏之老，使文章的寫作思路由眼前折回千年之前，轉(zhuǎn)向?qū)懲蹙S；第段再寫銀杏之獨具風采、牢固堅定、古老高貴，是王維的標志，也是歷史的見證。 13．孔子聽了《韶樂》，三月而不知肉味，他的仁愛思想的形成恐怕與他接觸的這些音樂不無關(guān)系；《義勇軍進行曲》使饑寒交迫的人們奮起斗爭，建立了新中國；一曲《化蝶》又使多少失戀的人得到心靈安慰。 14．①春：作者選取了栗樹的初發(fā)新葉和日本櫻花分別繪色、繪形并打比喻，以突出其嬌嫩。然后用比喻、通感的手法和肖邦音樂的溫柔、輕盈聯(lián)系起來。 ②夏：選取水面上白色和黃色的睡蓮(繪色)，舒展著的扁平的葉子(繪形)；又將其倒影(視覺)轉(zhuǎn)化為聽覺形象(歌中的疊句)，聯(lián)想到肖邦成熟的作品；又將黃昏時分，水面散發(fā)出陣陣幽香(嗅覺)轉(zhuǎn)化為聽覺形象(船歌中的一串琶音)。選取樹干繪色、繪形(視覺形象)轉(zhuǎn)化為聽覺形象(f小調(diào)敘事曲開頭的幾節(jié))；又將樹影婆娑(繪形)，簌簌作響(繪聲)。最后將聽覺形象、嗅覺形象通感為音樂的悠揚的旋律，清麗的和聲，來寫肖邦音樂感人的魅力。 ③秋：以故園的瑪祖卡曲聯(lián)想到客死巴黎的肖邦的郁悶。由視覺形象“見證者”的樹葉通感為聽覺形象“奏鳴曲結(jié)尾中令人難忘的三重奏”，突出肖邦音樂中的憂傷情緒。 ④冬：寫冬天的四野茫茫、白雪覆蓋的房舍、花園樹木和響聲以突出無邊的靜寂，然后寫肖邦的精神還在，靈魂還在。