2018版高中語文 第二單元 跨越時空的美麗 3 為了忘卻的記念課件 魯人版必修1.ppt

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第二單元跨越時空的美麗,單元學習導引,內容概述,時間永是流逝,美麗的花朵會凋零,美麗的容顏會枯黃。而有些東西卻能跨越時空熠熠生輝,永恒存在,那便是因高尚而美麗的靈魂與精神。《為了忘卻的記念》中,魯迅先生傾吐心中悲憤,懷念與左聯五烈士的交往,復活了那些年輕可愛的生命,控訴了殺人者的暴行?！对隈R克思墓前的講話》一文,恩格斯熱情贊頌了馬克思偉大的一生,高度評價了馬克思的杰出貢獻,對他的逝世表示了深切的哀悼?！兜磕顔讨紊！分?雨果表達了對喬治桑這位偉大女性的崇高敬意。高度評價了她在文學上的貢獻,贊美了她為追求女性自由平等而展現出的高尚情操。她的靈魂化作一種思想而存在。《告別沈從文》中,作者用詩化的語言將沈從文先生的追悼會和他傳奇的一生結合起來,表達了先生如水的性格和先生將永恒美麗的主題。,學法指導,1.要有明確的文體意識。敘事寫人的文章,強調真人真事,真情實感,文中人物和事件常交織著作者濃郁的思想感情。寫人為主的文章,應從人物描寫(語言、動作、外貌、心理)入手,把握人物的性格特點,發(fā)掘人物深層次的品質和思想。寫事為主的文章,從分析記敘的要素、人物的表現、細節(jié)的描寫等入手,分析作者對事件的態(tài)度,把握作品的中心。2.細細品味抒情議論的句子。在敘事寫人的文章中,抒情議論的句子往往是畫龍點睛之筆。或開篇點題、定下基調,或總領下文、埋下伏筆、設置懸念、承上啟下,或首尾呼應、深化主題等。抓住了這些就抓住了文章的靈魂。3.從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊。探討文中人物精神品質體現的人生價值和時代精神,不斷地完善自我人格,提升人生境界。,3為了忘卻的記念,開篇得益,課前預習,文本精解,課堂演練,美文賞讀,素材積累,開篇得益,天末懷李白杜甫,涼風起天末,君子意如何?鴻雁幾時到,江湖秋水多。文章憎命達,魑魅喜人過。應共冤魂語,投詩贈汨羅。,鑒賞:這首詩為詩人客居甘肅秦州時所作。時李白坐永王璘事長流夜郎,途中遇赦還至湖南,杜甫賦詩懷念他。首句以秋風起興,給全詩籠罩一片悲愁。時值涼風乍起,景物蕭疏,悵望云天,此意如何?只此兩句,已覺人海蒼茫,世路兇險,無限悲涼,憑空而起。次句看似不經意的寒暄,反表現出最關切的心情。摯友遇赦,急盼音訊,故問“鴻雁幾時到”;瀟湘洞庭,風波險阻,因慮“江湖秋水多”。對友人深沉的懷念,進而發(fā)為對其身世的同情。文才出眾者總是命途多舛,“魑魅喜人過”,隱喻李白長流夜郎,是遭人誣陷。此時李白流寓江湘,杜甫很自然地想到被讒放逐、自沉汨羅的愛國詩人屈原。詩人飛馳想象,遙想李白會向屈原的冤魂傾訴內心的憤懣。一“贈”字,是想象屈原永存,他和李白千載同冤,斗酒詩百篇的李白,一定作詩相贈以寄情。吟誦全詩,如展讀友人書信,充滿殷切的思念、細微的關注和發(fā)自心靈深處的感情,反復詠嘆,低回婉轉,沉郁深微,實為古代抒情名作。,課前預習,一、資料卡片1.走近作者魯迅(1881—1936),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。1902年去日本留學,棄醫(yī)從文。1918年首次以“魯迅”為筆名發(fā)表白話小說。1936年10月19日病逝于上海。1918年發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》,1921年發(fā)表代表作《阿Q正傳》。著有散文集《朝花夕拾》;散文詩集《野草》;小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》;雜文集《墳》《華蓋集》《南腔北調集》等。,2.寫作背景本文是魯迅先生于1933年2月7日至8日為紀念柔石、白莽等五位烈士遇難兩周年而作的。1927年蔣介石叛變革命,白色恐怖籠罩全國。國民黨反動派在對中央革命根據地進行大規(guī)模的軍事“圍剿”的同時,又瘋狂地進行文化“圍剿”。他們利用特務匪徒搗毀進步文藝團體書刊,通緝進步作家,最后竟使出了最殘暴的手段:將左翼作家逮捕、拘禁、秘密處死。1931年1月17日,國民黨反動派秘密逮捕了五位“左聯”作家:白莽、柔石、馮鏗、李偉森和胡也頻。并于2月7日在上海龍華“警備司令部”秘密槍殺了他們,同時遇害的還有18位革命志士。,3.相關知識(1)“左聯”簡介左聯,中國左翼作家聯盟的簡稱,是由共產黨領導、以魯迅為旗手的無產階級革命作家的組織,1930年3月成立于上海。主要成員為原“創(chuàng)造社”“太陽社”成員?！白舐摗奔捌涑蓡T借助文學陣地粉碎了反動派的反革命文化“圍剿”;在文學創(chuàng)作上以題材的廣泛、主題的深刻、情節(jié)的生動和豐富,藝術形式的多樣化,在中國現代文學史上寫下了光輝的一頁。《北斗》是其主要刊物。1936年初,為建立文藝界抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,“左聯”宣布自動解散。(2)雜文雜文是中國現代文學巨匠魯迅所開拓和豐富起來的一種文學形式。現在我們所說的雜文,一般是指那些文藝性的短論。而廣義的雜文,比這范圍要廣泛得多,它包括雜感、論文、通訊、序跋、演講、日記等。魯迅說:雜文必須“生動、潑辣、有益,而且也能移人情”。又說:雜文必須“是匕首,是投槍,能和讀者一同殺出一條生存的血路的東西;很自然,它也能給人愉快和休息,然而這并不是‘小擺設’,更不是撫慰和麻痹,它給人的愉快和休息是休養(yǎng),是勞作和戰(zhàn)斗之前的準備”。魯迅雜文是這種理論的驗證,是中國現代文學寶庫中的瑰寶。,二、知識積累1.字音字形(1)給下列加點字注音,,答案:(1)nipnqijiāngzīzhnkēngqiāngditucngzngmmshāshjijiājnjīnxuxiějiějixi,(2)形近字組詞,,答案:(2)竦身毛骨悚然眷顧謄寫喘息惴惴不安瑞雪湍急雛形芻議書籍狼藉緇衣輜重錙銖淄河偈子蝎子歇息遏止編輯舟楫通緝作揖,,答案:(1)指從未見過面,互相不認識。素,素來,向來。(2)形容說話含含糊糊,躲躲閃閃。隱約,不明顯。(3)形容說話辦事堅決果斷,毫不猶豫。(4)急迫緊張,不知如何是好。措,處置。,2.熟語集釋(1)素不相識:(2)隱約其辭:(3)斬釘截鐵:(4)倉皇失措:,,答案:(5)比喻懷才不遇或好人失足參加壞集團,也泛指珍貴的東西得不到賞識。文中比喻好東西落到壞人手里。(6)心情隨著事情的變化而變化。(7)人心險惡難測。(8)延長一口殘余的呼吸。意思是努力掙扎著勉強活下去。,(5)明珠投暗:(6)情隨事遷:(7)人心惟危:(8)延口殘喘:,文本精解,一、整體感知1.結構圖解,2.整體把握本文是為“左聯”五烈士寫的紀念性文章,人物多,材料雜,但作者卻收放自如,使文章結構嚴謹,思路清晰,請談一下作者是如何組織材料的。為文章的五個部分分別加一個小標題。,,參考答案:從整體上看,作者抒寫對烈士的紀念,主要以自己的悲憤感情為線索串聯有關材料。從思路上看,在對人物的安排上處理得詳略得當,主次有序,花大筆墨詳寫柔石與白莽二人,又用簡筆勾勒馮鏗,對胡也頻和李偉森兩位烈士則略略提及,這是從有關人物與作者關系的密切程度著筆的,符合記敘對材料的取舍要求。同時,在結構上,作者又采用由此及彼的方式,由一個自然引出另一個。比如由《文藝新聞》的一則消息引出與白莽的交往,由與白莽的交往自然引出對柔石的刻畫,又由對柔石的刻畫簡單敘及馮鏗,再由五人的遇難順帶提及李偉森、胡也頻二人。寫法上有分有合,有主有次,有詳有略,顯得從容不迫,運用得當,穿插自如。從表達上看,在對相關事件敘述的基礎上,作者又進行適當的抒情、議論,有力地深化了敘述的效果,給讀者留下了深刻的印象。第一部分,回憶與白莽的三次交往;第二部分,寫與柔石的交往及柔石的為人(兼及馮鏗);第三部分,寫白莽與柔石被捕;第四部分,寫柔石等“左聯”五位青年作家被捕、遇害的經過,進一步揭露反動派的罪行,表達了對革命烈士的深切悼念之情;第五部分,抒發(fā)了對烈士的懷念和尊敬之情,表達了反動派必然滅亡、人民革命戰(zhàn)爭必然勝利的堅定信念?？煞謩e給五個部分加上小標題:回憶白莽,追憶柔石,柔石、白莽被捕,烈士遇害,抒發(fā)悲憤。,二、局部揣摩1.本文題目是“為了忘卻的記念”,既然是“記念”,為什么說是“為了忘卻”?請從課文首尾兩段找出有關的語句分析。,,參考答案:魯迅在“為了忘卻的記念”這一標題中寄寓著極其深刻的含義,理解了文章首尾兩段中的解題性文字,便能把握文題的含義。因為魯迅“失掉了很好的朋友,中國失掉了很好的青年”,所以“兩年以來,悲憤總時時來襲擊我的心”;因為“在這三十年中”“我目睹許多青年的血,層層淤積起來”,所以“我”被“埋得不能呼吸”。正是這種郁結心中的不可壓抑的悲憤和長期積聚的精神重負,使他感到十分窒息。為了“將悲哀擺脫,給自己輕松一下”,重新調整一下情緒,所以他“倒要將他們忘卻了”。這是從主觀方面強調“忘卻”。同時,魯迅又從客觀方面強調“忘卻”之必要:“夜正長,路也正長,我不如忘卻,不說的好罷?！碑敃r的中國,正是“大夜彌天”,魯迅作為一個清醒的現實主義者,通過三十年血的經驗教訓的總結,意識到需要節(jié)制自己的感情,過于沉浸在悲痛之中是不利于戰(zhàn)斗的。從以上兩方面我們不難看出,所謂的“忘卻”,實際上是“擺脫”悲哀;所謂“為了忘卻的記念”,實際上是“為了戰(zhàn)斗的記念”。事實上,對反動派殺害烈士的這筆血債,對戰(zhàn)友為革命而獻身的光輝業(yè)績,魯迅是不會忘卻的,他要將那無比的悲痛暫時擱置一邊,把情緒從始終支配著自己的悲痛中掙脫出來,化悲痛為力量,以更有效的戰(zhàn)斗來紀念死者。所以他堅信,只要生者努力奮斗,“將來總會有記起他們,再說他們的時候的”。可見,與其說“記念”是“為了忘卻”,倒不如說是“為了戰(zhàn)斗”,而唯有戰(zhàn)斗,才是對烈士最好的紀念?！盀榱送鼌s的記念”這個標題,反映了作者深切的感情、堅強的斗志和必勝的信念。,,參考答案:柔石是本文著力刻畫的一個人物。有關柔石的材料主要見于二、四部分,概括起來,有這樣一些:聽講義、托送書、名字風波、弄文學、借錢印書、拼命譯書、與人走路、改變創(chuàng)作風格、獄中寫信、眷戀母親等。這些材料主要扣住柔石“臺州式的硬氣”和“頗有點迂”的性格特點。表現了柔石善良、純潔、堅強、耿直、忠誠的思想品德?；卮鸨绢}的關鍵是不局限于某一部分地找出行文中與柔石相關的文字信息,再聯系起來進行概括分析。把這些貌似零散的材料連綴起來,不難看出它們可組成一個嚴謹的整體,從中足以看出作者對烈士們所傾注的深厚感情。魯迅的筆端飽含著濃濃的深情,寫柔石的“迂”,不僅是要告訴世人柔石善良、忠厚,他所從事的事業(yè)是完全正義的;更是揭露、控訴國民黨政府:殺害這樣的青年,只能證明它的反動殘暴。,2.作者運用哪些材料,抓住什么特點來寫柔石的?作者著力寫柔石的“迂”還有什么用意?,,參考答案:運用這三則典故,作者是有其目的的。寫柔石時作者運用了方孝孺寧死不起草詔書這一典故,是為了更形象地突出柔石性格中的“硬氣”和“迂”的特征;同時,聯系當時現實,這一典故有其深刻用意,即用明成祖朱棣慘無人道、濫殺無辜的罪行,來暗示國民黨反動派殺害革命青年的罪行,是對國民黨反動派的一個深刻的揭露和控訴。寫反動派抓了柔石,只因為有一個“明明白白”的印書合同,又要抓魯迅,作者引用《說岳全傳》中高僧“坐化”的典故,目的在于揭露國民黨反動派的濫殺無辜與奸相秦檜沒什么兩樣,表明自己不像高僧那樣束手待斃,而是“逃走”,以保存實力,繼續(xù)戰(zhàn)斗。結束全文時,作者又用向秀的《思舊賦》悼念亡友這一典故與自己當時的處境相比,進一步揭露反動統(tǒng)治的極端黑暗腐朽,用以說明在黑暗的統(tǒng)治下正直的人是沒有言論自由的。這三則典故主要運用了議論的表達方式強化了敘事的深度和廣度,較為含蓄地表現了對烈士們的深沉悼念和對黑暗政治的強烈不滿。,3.魯迅在文中用了三個典故:方孝孺、高僧“坐化”、向子期的《思舊賦》。初讀起來,這些典故似乎都是信手拈來,實則是魯迅先生經過嚴格挑選和精心設計的。試分析魯迅在文中使用這三個典故的用意。,,參考答案:課文第一部分集中寫了作者同白莽的三次相見。通過三次相見,作者將自己與白莽與日俱增的友情作了細致的回憶,三次相見的描寫有詳有略,內容重點各有不同,一次比一次深化。隨著三次相見的記敘,白莽的形象愈來愈鮮明完整地出現在我們眼前:他是一個面貌很端正的黑黑的二十多歲的青年,熱情、坦率、樸素,辛勤地從事著翻譯和創(chuàng)作,是一個優(yōu)秀的文藝青年,更是一個實際的革命者,始終忠誠于革命事業(yè),雖屢遭反動派逮捕,但他意志堅定,百折不回。第三部分,作者進一步介紹了白莽,著重寫托柔石送書給白莽的事。作者與白莽的交往是從德文《彼得斐傳》開始,最后又以德譯的《中國游記》作結。這里不僅回應前文,突出白莽勤奮學習德文的特點,而且表達了作者對青年的關懷、培養(yǎng),再次表現作者與白莽的親密友誼。,4.第一、三部分集中寫了白莽的哪些事?白莽是一個怎樣的人?,,參考答案:“原來如此!……”用這樣短短的一行字突出地表達了作者憤怒的感情:反動派竟如此卑劣兇殘,柔石等人竟會遭到如此殘酷的殺害,國民黨政府竟會如此對待無辜青年!這句話中的驚嘆號表明了作者強烈的憤怒和震驚,省略號則包含了許多難以盡述的憤怒、仇恨和對死者的思念痛悼之情。,5.文章在第四部分敘述完柔石和其他二十三人遇害經過后,寫了“原來如此!……”的文字,如何理解它在文中的含意?,,思路提示:引白莽自己翻譯的詩來紀念白莽,這是最好的一種紀念。從這首詩里可以看到白莽崇高的內心世界。白莽熱愛裴多菲的詩,翻譯裴多菲的詩,而且用自己的革命實踐,用自己的生命和鮮血表明他忠于這崇高信念。魯迅先生用這種方式謳歌白莽是為自由而戰(zhàn)、為自由獻身的戰(zhàn)士。,三、開放探究魯迅先生談到白莽被害之后,引了“生命誠寶貴”這首詩,你能說出先生的用意嗎?,課堂演練,,剖析:CA項,大di;B項,識zh;D項,系x。,,剖析:AB項,悱—誹;C項,工—功;D項,建—健。,2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是()A.編輯斬釘截鐵鐐銬日臻完善B.辯解明珠暗投悱謗倉皇失措C.永訣急于事工遷怒隱約其辭D.煞尾鄭重其事拓荒剛建質樸,3.依次填入下面橫線上的詞語,最恰當的一組是()(1)這并非為了別的,只因為兩年以來,總時時來襲擊我的心,至今沒有停止,我很想借此算是竦身一搖,將擺脫,給自己輕松一下,照直說,就是我倒要將他們忘卻了。(2)由于當時處在司馬氏政權的高壓之下,向秀不能直抒其意,所以《思舊賦》寫得短而。(3)可是在中國,那時是確無寫處的,得比罐頭還嚴密。A.悲憤悲哀隱諱禁錮B.悲憤悲哀隱晦禁錮C.悲哀悲憤隱晦禁閉D.悲哀悲憤隱諱禁閉,,剖析:B“悲哀”指傷心?！氨瘧崱币馑际潜Ш蛻嵟！氨瘧崱焙x較廣。“隱晦”和“隱諱”側重點不同,“隱晦”是晦澀,含意不明顯;“隱諱”是因有所忌諱而隱瞞不說?！敖]”與“禁錮”語法功能不同,“禁閉”是一種處罰,“禁錮”是約束、封閉。,,剖析:C①一地雞毛:日常生活瑣事、雞毛蒜皮的小事的代稱;又表示平庸、瑣屑、卑下,無所作為、糾纏不清;又引申為糟糕、麻煩、混亂、使人厭煩、不受歡迎。②光明磊落:形容胸懷坦白,沒有私心。③如履薄冰:戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地好像踩在薄冰上。形容行事謹慎,存有戒心。④喜結金蘭:結拜為兄弟或姐妹。此處應為“喜結良緣”。⑤吳牛喘月:據說江浙一帶的水牛怕熱,見到月亮就以為是太陽而發(fā)喘。比喻疑心遇到不利的情況而害怕。⑥意興闌珊:意興將盡。此處應為“興致勃勃”。,5.下列各句中,沒有語病的一項是()A.今天外國小朋友遠道而來參加聯誼活動,同學們都熱情地在學校里與他們交流,帶著他們領略中國傳統(tǒng)文化的魅力。B.隨著互聯網的高速發(fā)展,網絡募捐成為慈善領域的一種創(chuàng)新和嘗試,但其存在的漏洞也易被不法分子利用。C.今后四年,北京市將重點培養(yǎng)新型職業(yè)農民,通過職業(yè)培訓掌握現代農業(yè)技術,滿足都市現代農業(yè)發(fā)展的需要。D.目前半導體、無線通信設備和計算機仍然是中國出口韓國的主要產品,而食品和其他消費品在韓國正迅速增長。,,剖析:BA項,語序不當,“熱情地”應移至“交流”之前。C項,中途易轍,“通過職業(yè)培訓掌握現代農業(yè)技術”的主語是農民。D項,搭配不當,應在“消費品”后加“的市場份額”。,美文賞讀,魯迅的柔情余杰魯迅住在北京磚塔胡同的時候,有幾個小鄰居。其中有一位小女孩叫俞芳,如今俞芳已經年近九旬了,她回憶起當年與魯迅的交往來,宛如還是在昨天……魯迅剛剛搬到磚塔胡同61號,給小俞芳的第一印象是神情嚴肅,讓人望而生畏。的確,魯迅那雙冷眼,很少有人敢直面。然而,這一印象到第二天就變了,第二天上午,魯迅送給俞芳和妹妹每人一盒積木。那時,積木還不多見,可把小姐妹樂壞了,馬上就在院子里比著搭起來。魯迅也興致勃勃地參加進來。,很快兩姐妹就與魯迅熟悉了。他們之間無拘無束,魯迅叫俞芳“野豬”(因為俞芳屬豬),而叫她的妹妹“野牛”(妹妹屬牛)。于是,姐妹倆群起而攻之,叫魯迅“野蛇”。魯迅迷惑不解地說:“蛇也有野的么?”兩姐妹仔細一想,都哈哈大笑起來,是啊,蛇本來就是“野”的!俞芳姐妹還經常敲魯迅的“竹杠”。北京冬天的晚上,十分寒冷,那時常常有一些老百姓冒著寒風,走街串巷地賣蘿卜。那時冬天的水果很少,即使有價格也貴得嚇人,一般老百姓是買不起的。而蘿卜就便宜了,一個大蘿卜只要一兩個銅板,又大又甜,可以當水果吃,所以就流行起賣蘿卜來。每當賣蘿卜的小販一聲吆喝“蘿卜賽梨喲”時,俞芳的大姐就拉著魯迅的母親——太師母——要魯迅請客。十有八九,魯迅都會爽快地同意她們的要求。如果遇到魯迅不答應,多堅持一會兒,太師母就出來打“圓場”,笑著說:“這次讓我來請客吧!”太師母這句話一說,全屋子的人頓時活躍起來。,那時,北京街上還有一種挑擔賣桂花元宵的,這種點心比較貴,俞芳姐妹不僅沒有吃過,連想也沒有想過。有一次,大姐異想天開,竟然要魯迅請大家吃桂花元宵。三個小女孩你一言,我一語:“大先生,元宵多甜哪,可香呢,熱騰騰的,多好吃啊,吃一碗文章都寫得出來,覺都睡得香甜……”魯迅本來是不打算遷就三個小姑娘的,但是看到她們垂涎欲滴的樣子,再加上太師母也點了頭,于是也就同意了。結果,太師母、魯迅、朱安、俞芳三姐妹以及三個幫工,每人一碗,一共要了九碗。這段回憶讓我想起魯迅欣賞的詩句“無情未必真豪杰,憐子如何不丈夫”來。真正的英雄,其實是最溫柔的人。魯迅當然有他睚眥必報的一面,但是更多的是縷縷柔情。魯迅不是、至少不完全是后來那些塑像里千篇一律的神態(tài)——橫眉冷對、怒發(fā)沖冠。要是一個人總是橫眉冷對、怒發(fā)沖冠,不僅他的臉部肌肉受不了,而且他的精神也受不了,弄不好會瘋掉的。魯迅很多時候都是慈眉善目的,這在很多友人和學生的回憶中都能夠發(fā)現。魯迅尤其喜歡孩子,喜歡海嬰和所有的孩子。俞芳回憶起七十多年以前與魯迅的交往,還是那樣的鮮活、那樣的清晰。這也正說明魯迅在孩子們心目中留下了何等深刻的印象。,魯迅不僅在孩子那兒尋找純潔和單純,他自己也有著一顆“赤子之心”。魯迅盡管早就看透了整個世界,但直到離開世界的那一天也沒有對世界完全絕望,正是這顆“赤子之心”在支撐著他。平時,魯迅的工作非常繁忙,他在幾所大學里兼課,白天很早就出門去了,晚上很晚才回家。但是一有空,他也會像小孩一樣跟俞芳姐妹一起“貪玩”。俞芳記得,有一次,魯迅拿著放大鏡,在太陽底下把紙點燃。魯迅是不需要“驗證”這一科學原理的,因為憑他所擁有的科學知識,他當然知道聚焦的過程。那么,他為什么還要這樣聚精會神地用放大鏡點燃紙張呢?我想,他一定是出于“好玩”,僅僅是好玩,沒有什么別的用意,也無須魯迅研究專家們賦予這一行為特殊的用意。一賦予所謂的“意義”,就等于是“狗尾續(xù)貂”。“好玩”比所有的“意義”還要有意義。天才們思想的火花,許多都是在玩耍的時候迸發(fā)出來的。還有一次,魯迅在滿碗的水面上放縫衣針,一次又一次,直到針不下沉才肯罷休。這也是出于“好玩”。沒有這份童心童趣,魯迅也就不是魯迅了。這份童心童趣,甚至比憤怒和疾惡如仇還要重要。我認為,“愛”和“好奇”,永遠是“憤怒”和“仇恨”的底子。,對于身邊的親人們和雇工們,魯迅充滿了柔情,他并不是一個難于相處的人。有一次,夜已經深了,伏案寫作一天的魯迅剛好睡下,同住西屋的魯迅家的幫工王媽和俞家的幫工齊媽發(fā)生了口角,夜深人靜,倆人越吵越響。以致魯迅整夜失眠。第二天,魯迅精神不支生病了。三姐妹跑去探望,魯迅很高興。談到口角的事,魯迅說:“你們聽到沒有?聲音可大啦?！庇岱紗?“你為什么不去‘喝止’呢?其實只要你咳嗽一聲,她們就不會吵了?！濒斞笓u搖頭說:“她們吵嘴,彼此心里都有氣,若制止她們,雖然不會再吵,但心火不消,恐怕也要失眠。與其三個人睡不著,不如我一個人睡不著。所以還是讓她們吵一吵,等話說清楚了,心里氣也就消了?！边@就是魯迅的“本色”。魯迅的柔情還擴展到所有可憐的底層民眾身上。每天上下班,魯迅都要坐人力車。當時,富豪們盡管在吃喝玩樂的時候揮金如土,但在給人力車夫車錢的時候卻錙銖必較,十分苛刻,常常為了一兩個銅板,讓車夫兩眼淚汪汪。魯迅卻恰恰相反,每次他給的車錢都是最多的,而且下車的時候還和藹地向車夫道謝。他經常說,人家是要養(yǎng)家糊口的,一個人平時用錢不可浪費,能節(jié)省的地方,應該盡量節(jié)省,但克扣勞力錢是不應該的。生活中的魯迅和文章中的魯迅是一致的,這種一致性,在中國作家中是罕見的。,不理解魯迅的柔情,就無法理解魯迅為什么沒有被無邊的黑暗所壓垮。從一個小女孩的回憶里,我豐富了自己關于魯迅的想象。賞析:中小學教材里的魯迅畫像,中小學學生心中的魯迅形象,不是橫眉冷對,便是怒發(fā)沖冠,讓人感覺到異樣的嚴肅與壓抑,他對普通民眾的似水柔情被人淡忘了。余杰用一個個動人的細節(jié)展示著生活中的魯迅藝術巨人的心靈:真正的藝術大師都具有愛和善的天性,都具有博大的人文情懷。理解了這一層,才能豐滿我們對魯迅的完整人格的想象。,素材積累,【內容素材】國民黨反動派制造白色恐怖,到處血雨腥風,在這種黑暗的現實中,魯迅先生“不愿意到那些不明不白的地方去辯解”,作出了“我于是就逃走”的抉擇。他批判空盼“劍俠”的無稽,又嘲諷了敵來“坐化”的無益,所以,魯迅既沒有奴顏婢膝地為反動派搖旗吶喊,沒有獨善其身的狹隘,也沒有動輒赤膊上陣的魯莽,他在當時殘酷黑暗的現實情況下,實施積極的“韌”的戰(zhàn)斗策略,是十分正確的?！具m用話題】韌,民族的脊梁,清醒與抗爭。,謝謝觀賞！,