2019-2020年高中語文 第16課 聽聽那冷雨課時作業(yè) 語文版選修《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》.doc

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2019-2020年高中語文 第16課 聽聽那冷雨課時作業(yè) 語文版選修《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》 一、基礎(chǔ)知識 1．下列各組詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是(　　) A．薄荷(b)　 耀目(yo)　 萬籟(li)　 雷電霹雹(bo) B．滂沱(tu) 青靄(ǎi) 夜宿(xiǔ) 淅淅瀝瀝(l) C．氤氳(yūn) 羯鼓(ji) 潺潺(chn) 舐犢情深(sh) D．寒瀨(li) 岑寂(cn) 驚蟄(zh) 鳥聲啾啾(jiū) 2．下列各組詞語中，無錯別字的一項是(　　) A．料峭　　 倉頡　　 翁郁　　 春雨瀟瀟　　 煙雨霏霏 B．譬如 蚯蚓 鏗鏘 蝴蝶翩翩 鳥聲啾啾 C．驚悸 寒瀨 濕粘粘 擎天巨椰 粼粼千瓣 D．孺慕 繚繞 紗賬 宵寒襲肘 斷柯折枝 3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?　　) ①臺灣濕度很高，最饒云氣氤氳雨意迷離的________。 ②于今在島上回味，則在______之外，更籠上一層______了。 ③在日式的古屋里聽雨，聽四月，霏霏不絕的黃梅雨，朝夕不斷，旬月________，濕粘粘的苔蘚從石階下________侵到他舌底，心底。 A．情趣 凄楚 凄迷 綿延　　一直 B．意趣 凄迷 凄楚 綿長　　徑直 C．情趣 凄迷 凄楚 綿亙　　徑直 D．情調(diào) 凄楚 凄迷 綿延　　一直 4．下列各句中，加點的熟語使用正確的一項是(　　) A．作者從少年聽雨，到中年聽雨，從綿綿春雨到瀟瀟秋雨，雨的聲音在他聽來有著石破天驚的不同。 B．余光中老先生認為如果能撲進祖國母親的懷里，就算是被她的裾邊掃一掃，也算是安慰孺慕之情了。 C．驚蟄一過，空氣里便有淡淡的土腥氣，也許地上的地下的生命，也許古中國層層疊疊的記憶皆蠢蠢欲動。 D．要領(lǐng)略“白云回望合，青靄入看無”的境界，在美國西部是可望而不可即的，仍須回中國。 二、精品閱讀 (一)散文閱讀 閱讀下面的文字，完成5～8題。 煙雨中的古鎮(zhèn) 莊紅蕾 ①伴著瀟瀟春雨，到江南古鎮(zhèn)走了一趟。下雨給游覽帶來了諸多不便。但欣賞古鎮(zhèn)，品味古鎮(zhèn)，恰恰該在雨天。雨天的烏鎮(zhèn)煙雨飄渺，是那么個性閃爍、古風淳樸。徜徉古街長巷而神迷，靜賞小橋流水而心醉。她好像一杯淡淡的綠茶，是需要慢慢地、細細地品味的。 ②走在煙雨迷蒙的古鎮(zhèn)上，如同漫步于唐詩宋詞的意境的畫廊。那淡淡雨霧輕籠下的小橋流水氤氳著古典之美、朦朧之美，像一幅水墨暈潤的國畫小品，又像一首空靈飄逸的美麗小詩；然而更多的，卻是那至真至性的婉約之美。水靜靜地流著，那不是歲月的血脈么？那不是縷縷的年華么？似水年華，在這清清的河水中反照著時光流逝和生命匆匆的無奈。于是古橋、老屋、烏篷船……一切都發(fā)出一股淡淡的感傷來——煙雨之中，因為有了這種美麗的婉約的感傷，古鎮(zhèn)才顯得楚楚動人。 ③如果要作比喻，那么，小鎮(zhèn)是一個性情中人，她的舉止，她的氣質(zhì)，婉約中透著深厚的歷史底蘊。千百年來，她是讀了太多太多的書了，周秦漢晉隋，唐宋元明清，歷史在這里一頁頁翻過，人兒從這里一代代走過，古鎮(zhèn)卻依然故我。瀟灑超脫于歲月之外，從容淡泊于生活之中，只是把滄桑悄悄累積在心頭。這里也許少些金戈鐵馬、烽火硝煙的崢嶸故事，但多的卻是才子佳人、紅顏知己的浪漫情懷。否則，這小鎮(zhèn)何以如此綿綿的、楚楚的、風情萬種呢？ ④春雨瀟瀟地下著，雨絲縷縷撩人情思，點點滴滴淋在心頭，令人懷舊之情頓生。小時候，這樣的風景我們身邊多的是。一樣的小河，一樣的石拱橋，一樣的老木屋，一樣的烏篷船，一樣的悠長小巷……那時的小河，水是清清的，在河里淘米，便會引來無數(shù)的小魚兒，它們在水中爭食，激起朵朵小小的浪花，蕩起圈圈美麗的漣漪。石拱橋的縫隙里總是長出一蓬蓬的雜樹亂草，疏影橫斜，就像人老了長出的胡須，給石橋平添幾許滄桑感。烏篷船悠悠地晃蕩而過，櫓聲欸乃，漁舟唱晚。這一切，如今在家鄉(xiāng)很難見到了。我在想，這樣的古鎮(zhèn)在我們那里為什么會消失了呢？是不是家鄉(xiāng)經(jīng)濟在飛速發(fā)展，將這樣的小鎮(zhèn)都翻新了？為什么某些古老文明的留存與社會發(fā)展的步伐不能協(xié)調(diào)呢？ ⑤雖然是下雨天，但游客依然不少，這些絕大多數(shù)來自大都市的人，帶著世俗紅塵的喧囂，擾亂了古鎮(zhèn)的寧靜。這些都市里的人在充分享受現(xiàn)代化文明的時候，為什么要到這里來旅游？是追求返璞歸真，還是懷舊，抑或逃避紅塵喧囂，給自己浮躁的心靈注入些許靜氣？ ⑥慢慢地感受，幫岸，廊棚，石板路，隔著河看對岸的水閣。水閣是一色的青瓦平屋，枕河而筑，開啟著一扇扇木板窗。憩息的老人臨窗喝茶，時而賞著窗沿口架子上的盆花，時而看看雨中的景色。水閣將倒影投入狹長的河道，幽幽的。此時，蒙蒙細雨中一方藍花巾倏然入目，是篷船上掌櫓女的頭巾。翩翩而來，飄飄而去。像一首小詩，一曲小調(diào)，一縷清香，它勾畫在春雨中，像枝頭的綠葉映襯著爛漫繽紛的花朵，透出一種幽雅，一種氣息。 ⑦這就是烏鎮(zhèn)的寧靜、內(nèi)蘊和底氣，她給游客的心靈注入了縷縷靜氣，使得每一個來此一游的紅塵過客，都不得不靜下心來，蕩滌世俗塵埃，洗去滿身疲憊，將身心融入那古風樸樸的空氣之中。我細細地品咂著、探究著她的“靜之源”，想著她的深厚的靜氣從何而來。結(jié)果發(fā)現(xiàn)竟是那穿鎮(zhèn)而過的河水。那水是那么沉著，那么寧謐，那么平和，她的顏色呈深綠色，看似不動，實是活水，連著外邊的大河，水中有小魚兒游動，給古鎮(zhèn)平添些許靈氣。靜靜地看著河水，我不禁浮想聯(lián)翩：不正是因為有了水，有了河，江南才成其為江南，古鎮(zhèn)才成其為古鎮(zhèn)，這里才會孕育出茅盾、豐子愷等大文豪、大畫家的嗎？ ⑧回來以后，似乎仍受著那煙雨古鎮(zhèn)水汽的暈染，好長時間心頭都濕漉漉的。 (下載于“榕樹下”網(wǎng)站　2007年10月3日) 5．從全文看，作者是從哪些方面寫出古鎮(zhèn)的特點的？請加以歸納。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．第④段作者將筆鋒轉(zhuǎn)向?qū)懽约旱募亦l(xiāng)，這樣寫有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．文中為什么要多處使用第三人稱“她”？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．請簡要賞析下面兩個句子。 (1)她好像一杯淡淡的綠茶，是需要慢慢地、細細地品味的。 (2)回來以后，似乎仍受著那煙雨古鎮(zhèn)水汽的暈染，好長時間心頭都濕漉漉的。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)觸摸高考 (2011湖南卷)閱讀下面的文字，完成9～12題。 想　飛 徐志摩 我們吃了中飯出來到海邊去，云雀們也吃過了飯，離開了它們卑微的地巢飛往高處做工去。瞧著，這兒一只，那邊又起了兩！一起就沖著天頂飛，小翅膀動活的多快活，圓圓的，不躊躇的飛，——它們就認識青天。一起就開口唱，小嗓子動活的多快活，一顆顆小精圓珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，——它們贊美的是青天。瞧著，這飛得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直頂著無底的天頂細細的搖，——這全看不見了，影子都沒了！ 飛。“其翼若垂天之云……背負蒼天，而莫之夭閼者”，那不容易見著。我們鎮(zhèn)上東關(guān)廂外有一座黃坭山，山頂上有一座七層的塔，塔尖頂著天。塔院里常常打鐘，鐘聲響動時，繞著塔頂尖，摩著塔頂天，穿著塔頂云，有一只兩只有時三只四只有時五只六只蜷著爪往地面瞧的“餓老鷹”，撐開了它們灰蒼蒼的大翅膀沒掛戀似的在盤旋，在半空中浮著，在晚風中泅著，仿佛是按著塔院鐘的波蕩來練習圓舞似的。那是我做孩子時的“大鵬”。有時好天抬頭不見一瓣云的時候聽著豸虎憂憂的叫響，我們就知道那是寶塔上的餓老鷹尋食吃來了，這一想象半天里禿頂圓睛的英雄，我們背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一銼銼鐵刷似的羽毛，搖起來呼呼響的，只一擺就沖出了書房門，鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去，誰耐煩站在先生書桌前晃著身子 背早上的多難背的書！呵飛！不是那在樹枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛；不是那湊天黑從堂匾后背沖出來趕蚊子吃的蝙蝠的飛；也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的飛。要飛就得滿天飛，風攔不住云擋不住的飛，一翅膀就跳過一座山頭，影子下來遮得陰二十畝稻田的飛，到天晚飛倦了就來繞著那塔頂尖順著風向打圓圈做夢…… 飛。人們原來都是會飛的。天使們有翅膀，會飛，我們初來時也有翅膀，會飛。我們最初就是飛了來的，有的做完了事還是飛了去，他們是可羨慕的。但大多數(shù)人是忘了飛的，有的翅膀上掉了毛不長再也飛不起來，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開，有的羽毛叫人給修短了象鴿子似的只會在地上跳，有的拿背上一對翅膀上當鋪去典錢使過了期再也贖不回……真的，我們一過了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)。但沒了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因為你再也飛不回去，你蹲在地上呆望著飛不上去的天，看旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙，那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以再問媽要一雙去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，沒法給補的。還有，單顧著你翅膀也還不定規(guī)到時候能飛，你這身子要是不謹慎養(yǎng)太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一樣難不是？一對小翅膀馱不起一個胖肚子，那情形多可笑！到時候你聽人家高聲的招呼說，朋友，回去罷，趁這天還有紫色的光，你聽他們的翅膀在半空中沙沙的搖響，朵朵的卷云跳過來擁著他們的肩背，望著最光明的來處翩翩的，冉冉的，輕煙似的化出了你的視域，象云雀似的只留下一瀉光明的驟雨——那你，獨自在泥涂里淹著，夠多難受，夠多懊惱，夠多寒傖！ 是人沒有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說別的。到云端里去，到云端里去！那個心里不成天千百遍的這么想？飛上天空去浮著，看地球這彈丸在太空里滾著，從陸地看到海，從海再看回陸地。凌空去看一個明白——這才是做人的趣味，做人的權(quán)威，做人的交代。 人類初發(fā)明用石器的時候，已經(jīng)想長翅膀，想飛。原人洞壁上畫的四不象，它的背上掮著翅膀；拿著弓箭趕野獸的，他那肩背上也給安了翅膀。小愛神是有一對粉嫩的肉翅的。挨開拉斯(Icarus)是人類飛行史里第一個英雄，第一次犧牲。安琪兒(那是理想化的人)第一個標記是幫助他們飛行的翅膀。人類初次實現(xiàn)了翅膀的觀念，徹悟了飛行的意義。挨開拉斯閃不死的靈魂，回來投生又投生。人類最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飛！ (選自《中國現(xiàn)代散文選(1918－1949)》， 人民文學出版社1982年版，有刪節(jié)) 9．簡析文章第一自然段描寫云雀的意圖。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．為什么只有“餓老鷹”成了“我做孩子時的‘大鵬’”？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．談?wù)勎闹挟嫴ɡ司€句子運用第二人稱的好處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．聯(lián)系上下文，簡析作者為什么說“是人沒有不想飛的”，并結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)劇跋腼w”的積極意義。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、語言運用 13．將下列語句變成一個長單句。(4分) 雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上，清明這季雨。 改寫為：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．請以“微笑”為開頭，再寫一組句子。要求句式和修辭手法基本相同，感情色彩一致。 微笑是一陣雨 一陣溫潤的雨 它會在我們心中 展開楊柳依依 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．C　[A項“薄”讀“b”。B項“宿”讀“s”。D項“岑”讀“cn”。] 2．B　[A項翁—蓊。C項粼粼—鱗鱗。D項賬—帳。] 3．D　[“情調(diào)”指思想感情所表現(xiàn)出來的格調(diào)，事物所具有的能引起人的各種不同感情的性質(zhì)，如“情調(diào)健康”“異國情調(diào)”?！扒槿ぁ敝感郧橹救?，如“他倆情趣相投”；情調(diào)趣味，如“這首詩寫得很有情趣”?！耙馊ぁ保敢馕逗团d趣。凄楚：指凄慘痛苦。凄迷：a.(景物)凄清而模糊，如“月色凄迷”；b.悲傷，悵惘，如“神情凄迷”?！捌喑睆娬{(diào)內(nèi)心的痛苦，而“凄迷”在內(nèi)心悲傷的程度上要重于“凄楚”，除此之外，“凄楚”還形容景象模糊不清晰。綿延：延續(xù)不斷。綿長：延續(xù)很長。綿亙：接連不斷，多指山脈?！皬街薄北碇苯?、不拐彎；“一直”表示順著一個方向不變。] 4．B　[B項孺慕之情：指小孩子對母親的依戀之情。用在這里符合語境。A項石破天驚：形容樂聲高亢激越，有驚天動地之勢，現(xiàn)比喻文章議論新奇驚人。不能用來形容前后的不同變化。C項蠢蠢欲動：比喻壞人準備搗亂或敵人準備進攻。不合語境。D項可望而不可即：形容可以到達而實際難以到達。而此處根本不存在“可以到達”的意思。] 5．(1)具有古典、朦朧、婉約之美的小橋流水。(2)深厚的歷史底蘊。(3)寧靜、古樸的生活。 6．(1)反襯了烏鎮(zhèn)的彌足珍貴。(2)表達了作者對故鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)因經(jīng)濟的飛速發(fā)展而消失的遺憾之情，對古老文明被破壞的憂慮之情。(3)表達了作者對古老文明的留存與社會發(fā)展的步伐不能協(xié)調(diào)的深刻反思，深化了主題。 7．(1)運用擬人手法，自然充分地體現(xiàn)了江南古鎮(zhèn)的陰柔之美，寫出了作者對江南古鎮(zhèn)的贊美之情。(2)拉近了與讀者的距離，給人一種回歸母體的親近感。 8．(1)運用比喻形象地寫出了古鎮(zhèn)所特有的魅力，引出下文對古鎮(zhèn)的描寫。 (2)非常形象地寫出了煙雨中的古鎮(zhèn)對作者心靈的沖擊，這種沖擊是久遠的?！皾皲蹁酢币辉~化抽象為形象，富有感染力。 9．①描寫云雀飛向青天的高遠與快活；②引出“我”對“飛”的渴望。 解析　對開頭一段出現(xiàn)的云雀可從以下幾個方面分析其作用：①跟后文的關(guān)系；②對表現(xiàn)主旨起什么作用；③事物本身的特點等。 10．①莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往，但“大鵬”在現(xiàn)實中“不容易見著”；②現(xiàn)實中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的；③撐開大翅在天空中盤旋的“餓老鷹”，暗合了“我”心目中的“大鵬”形象。 解析　本句話在原文的第二段。結(jié)合語境，由上文“其翼若垂天之云……那不容易見著”可知“大鵬在現(xiàn)實中不容易見著”；由下文可知，“麻雀、蝙蝠、燕子”的飛是“我”不屑的；然后再結(jié)合全文找出“餓老鷹”和“大鵬”的共同點。 11．①運用第二人稱，如對朋友，殷殷相告，有一種親切感；②有利于作者對不能飛的“你”傾注同情與關(guān)懷，與“你”共同感受不能飛的痛苦。 解析　先懂得第二人稱的作用一般就是增強文章的抒情性和互動性，便于感情交流，然后再結(jié)合本句話“……那你，獨自在泥涂里淹著，夠多難受，夠多懊惱，夠多寒傖！”分析，可知作者對不能飛的“你”寄予了深切的同情、憐憫和關(guān)愛。 12．①在作者看來，人原來都是會飛的，但因各種緣故，多數(shù)人“過了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)”，而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界“看一個明白”，徹悟做人的意義和價值。②可以從做人要志存高遠、不懈追求等角度談積極意義。 解析　首先要考慮“是人沒有不想飛的”的原因是什么，長大以后還要飛嗎，飛的作用和意義是什么；然后再聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)劇跋腼w”的積極意義，賦予“飛”以象征意義。這樣就可以從“志當存高遠”“目標要堅定”“要持之以恒”等角度去談。 13．清明這季雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上在基隆港在防波堤在海峽的船上下。 解析　本句是一個倒裝句，主語部分在最后，調(diào)整時以“清明這季雨”為陳述對象即可。 14．微笑是一縷風/一縷柔和的風/它會在我們面前/喚出蓓蕾朵朵