中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料

領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料*中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料（2014年8月）根據(jù)縣委的統(tǒng)一部署與安排，自2014年3月教育系統(tǒng)全面深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員通過認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育，聽取意見系列活動(dòng)，以貫徹黨中央八項(xiàng)規(guī)定及省委省政府十項(xiàng)規(guī)定為切入點(diǎn)，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，嚴(yán)格對(duì)照黨章、對(duì)照廉政準(zhǔn)則、對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求、對(duì)照群眾期盼、對(duì)照先進(jìn)典型，通過多方面征求意見，采取多種方式，認(rèn)真查找班子在“四風(fēng)”方面存在的問題和不足，深刻分析問題產(chǎn)生的原因和危害，明確今后的努力方向及整改措施?，F(xiàn)將對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下：一、查找出的主要問題（一）遵守黨的政治紀(jì)律方面存在的問題學(xué)校班子始終將遵守黨的政治紀(jì)律作為黨建工作的大事來抓。班子成員均能嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，自覺維護(hù)黨在教職工及群眾中的良好形象，真正做到立足教育崗位，忠誠(chéng)黨的事業(yè)，竭誠(chéng)服務(wù)師生。1.貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及省委省政府十項(xiàng)規(guī)定，轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面存在的問題;認(rèn)真對(duì)照檢查，學(xué)校班子落實(shí)執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及省委省政府十項(xiàng)規(guī)定、縣九項(xiàng)規(guī)定、局八項(xiàng)規(guī)定，改進(jìn)工作作風(fēng)方面總體是好的，但還存在一些問題和不足。一是貫徹縣委縣政府決策部署，結(jié)合開展學(xué)校具體工作時(shí)落實(shí)力度還有待加強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)還有待提高。二是制度建設(shè)還不完善，各項(xiàng)工作執(zhí)行還不夠嚴(yán)格。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）調(diào)查研究落實(shí)不夠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能結(jié)合自身工作，由班子成員根據(jù)分管工作內(nèi)容，牽頭負(fù)責(zé)專題調(diào)研課題。進(jìn)課堂，進(jìn)食堂，進(jìn)宿舍，進(jìn)教師辦公室，深入了解學(xué)校實(shí)際情況，針對(duì)教育教學(xué)出主意、想辦法，尋求解決學(xué)校發(fā)展和工作中困難的辦法。但在調(diào)研過程中，由于班子成員教學(xué)任務(wù)重，導(dǎo)致工作開展較少，常有調(diào)研計(jì)劃，工作落實(shí)不足，對(duì)學(xué)校發(fā)展過程中的一些困難難以從根本上解決。比如，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)蘇鵬先同志，在擔(dān)任化學(xué)科教學(xué)的同時(shí)還兼任班主任工作，花在教學(xué)和學(xué)生思想上的時(shí)間過多而導(dǎo)致深入了解教職工情況的較少，在教學(xué)督查等方面做得不夠,對(duì)教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題常有思考但缺乏落實(shí)。（2）會(huì)議活動(dòng)安排過多。學(xué)校召開各類會(huì)議安排、落實(shí)各項(xiàng)工作，會(huì)議安排過多，內(nèi)容不夠精簡(jiǎn)，發(fā)言時(shí)間控制不好，教職工意見較大，反而導(dǎo)致會(huì)議達(dá)不到預(yù)期效果。（3）幫助基層、聯(lián)系群眾落實(shí)不夠。學(xué)校堅(jiān)持把開展“掛、包、幫”、“走基層”等活動(dòng)作為一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，建立完善“三本臺(tái)賬”工作方案和措施。組織領(lǐng)導(dǎo)干部多次前往所聯(lián)系幫扶的景星小學(xué)開展幫扶活動(dòng)，解決學(xué)校和困難職工、困難學(xué)生的實(shí)際困難。自開展活動(dòng)以來，累計(jì)幫扶困難職工、學(xué)生9戶，幫扶學(xué)校開展活動(dòng)6次。但是對(duì)提高幫扶學(xué)校的處理實(shí)際問題的能力作用有限，效果不夠好，具體深入群眾還不夠。（4）工作效率有待提高。近年來，學(xué)校發(fā)展一年一個(gè)臺(tái)階，但在發(fā)展過程中，是靠師生用時(shí)間加汗水，苦干加硬干換來的成功，工作效率不高成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸因素。（5）厲行勤儉節(jié)約教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校班子成員深入踐行“兩個(gè)務(wù)必”要求，堅(jiān)決反對(duì)講排場(chǎng)、擺闊氣和任何形式的鋪張浪費(fèi)，把有限的資金用在教育教學(xué)工作上。嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待制度和規(guī)定，堅(jiān)持公開“三公”經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)節(jié)約措施，但在師生節(jié)約用水、用電，“光盤行動(dòng)”等宣傳上有待加強(qiáng)，師生節(jié)約意識(shí)有待提高。2.貫徹落實(shí)黨的路線方針政策和省委重大決策部署，特別是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、樹立正確的政績(jī)觀等方面存在的問題；學(xué)校班子始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)省州縣委關(guān)于黨建工作的安排部署，以“分類提升”大行動(dòng)為契機(jī)，以開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為抓手，提升黨建工作科學(xué)化水平，增強(qiáng)寧南跨越發(fā)展保障力。全力推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升教育教學(xué)工作的科學(xué)化水平，努力團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職員工為建設(shè)幸福美麗寧南貢獻(xiàn)力量。 堅(jiān)持黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確政績(jī)觀的基石。當(dāng)前,在工作中，少部分領(lǐng)導(dǎo)干部的“政績(jī)觀”出現(xiàn)了一些問題和偏差,主要表現(xiàn)是: 一是注重近期效果，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展缺少規(guī)劃，對(duì)教職工的生活和工作關(guān)心程度不夠。二是拈輕怕重，只重視看得到實(shí)效的工作，對(duì)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，不愿意投入精力去做、去辦。究其原因，還是因?yàn)樵诠ぷ髦袥]有堅(jiān)持走群眾路線，沒有始終把為群眾謀利益放在心上。3.執(zhí)行民主集中制方面存在的問題 ；堅(jiān)持執(zhí)行民主集中制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持黨組織建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)政治生活紀(jì)律和黨員民主生活會(huì)制度。以教育實(shí)踐活動(dòng)契機(jī)，對(duì)學(xué)校黨務(wù)、行政、財(cái)務(wù)管理等在內(nèi)的各項(xiàng)工作制度進(jìn)行認(rèn)真梳理，堅(jiān)持嚴(yán)格落實(shí)規(guī)章制度，對(duì)重大問題決策、教職工工作安排、學(xué)校修建項(xiàng)目決策、資金的使用等，都經(jīng)班子集體研究決定，不搞“獨(dú)斷專行”，不搞“一言堂”，班子齊心協(xié)力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作開展。但在集體研究過程中，班子成員存在怕得罪人的心理，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出的方案不敢大膽地表述自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作不夠深入，學(xué)校一些工作開展出現(xiàn)細(xì)節(jié)考慮不周全，效果不好。4.落實(shí)黨建責(zé)任和黨風(fēng)廉政建設(shè)方面存在的問題學(xué)校將落實(shí)黨建責(zé)任制和黨風(fēng)廉政建設(shè)工作納入學(xué)校重點(diǎn)工作內(nèi)容，與日常工作同安排、同部署，全力推進(jìn)兩項(xiàng)工作的開展。堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，將黨風(fēng)廉政建設(shè)任務(wù)層層分解，落實(shí)到人，學(xué)校負(fù)責(zé)人與分管領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)與各部門負(fù)責(zé)人層層簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)承諾書，同時(shí)，在全校師生中利用宣傳欄、海報(bào)、主題班會(huì)等形式大力開展反腐倡廉宣傳教育，不斷完善黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作責(zé)任體系，健全工作機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。總體上看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子遵守黨的政治紀(jì)律基本情況是好的，但也還存在一些問題和不足，班子成員在面對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù)時(shí)，思路有待拓寬，積極性有待提升，工作效率有待提高，在對(duì)自己的約束上還不夠。比如前任校長(zhǎng)鄧建國(guó)同志，沒有堅(jiān)守一名共產(chǎn)黨員的道德底線，經(jīng)受不住糖衣炮彈的攻擊，疏于對(duì)自己的管理，受不了金錢的誘惑，最終走上了違紀(jì)犯罪的道路。 （二）“四風(fēng)”方面存在的突出問題1.形式主義方面存在的問題；（1）學(xué)習(xí)調(diào)研少：學(xué)習(xí)不夠，缺乏熱情和持續(xù)性；學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠深入，導(dǎo)致實(shí)踐水平高，理論水平低；學(xué)習(xí)制度需要完善和規(guī)范。班子的外出學(xué)習(xí)、班子的內(nèi)部學(xué)習(xí)和班子個(gè)人學(xué)習(xí)都還亟待加強(qiáng)。在學(xué)校教育教學(xué)管理過程中，我們的思想、觀念、方法顯得滯后，在學(xué)校發(fā)展過程中如何優(yōu)中培優(yōu)，如何促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、持續(xù)發(fā)展，缺少一定的理論支撐，雖然目前學(xué)校有一定的大發(fā)展，但是橫比我們還有較大差距，管理和發(fā)展中的許多困難和問題也還亟待解決。（2）研究創(chuàng)新少：教育教學(xué)工作都是常規(guī)的，按部就班，落實(shí)不力的情況時(shí)有發(fā)生。有時(shí)想得多，做得少；書面多，實(shí)際少。缺乏特色和亮點(diǎn)，改革創(chuàng)新力度不大，管理系統(tǒng)化，制度化還未真正形成。（3）思想解放和觀念轉(zhuǎn)變程度不夠，工作執(zhí)行有時(shí)打折扣，存在一定的畏首畏尾思想，不敢擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)，滿足現(xiàn)狀。2.官僚主義方面存在的問題；（1）主動(dòng)作為不夠：態(tài)度上、行動(dòng)上、發(fā)展上都不太主動(dòng)，指導(dǎo)和服務(wù)意識(shí)上不夠，干工作的激情不夠，節(jié)奏偏慢，有時(shí)制度執(zhí)行打折扣，影響班子形象。（2）性格局限大：性格決定成敗，班子成員有性格急噪、暴躁的，有性格啰嗦的，有個(gè)性不張揚(yáng)的；定式思維嚴(yán)重，一定程度上影響管理效果。（3）有“好人主義”，當(dāng)“和事佬”，和稀泥現(xiàn)象，有時(shí)對(duì)已求全責(zé)備，待人性情過急，處事過分認(rèn)真苛刻。（4）缺乏對(duì)教職工內(nèi)心世界的了解；有時(shí)缺乏干事的激情，滿足現(xiàn)狀，得過且過。（5）工作方式方法有時(shí)欠妥，對(duì)下屬工作有時(shí)干預(yù)過多，過細(xì)；班子成員間相互交流溝通、批評(píng)教育和共同提高等方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。（6）全校各部門在溝通協(xié)調(diào)和“齊抓共管、形成合力”的意識(shí)和能力上還需要加強(qiáng)。3.享樂主義方面存在的問題：（1）對(duì)工作有時(shí)不在狀態(tài)，或被動(dòng)應(yīng)付。（3）部分處室存在慵、懶、松、散現(xiàn)象，存在“空城計(jì)”現(xiàn)象。4.奢靡之風(fēng)方面存在的問題（1）廉潔教育方面：對(duì)班子成員、學(xué)校中層干部克己奉公、廉潔自律教育等的教育工作不夠深入。黨建、黨風(fēng)工作重視程度不夠。 （2）有好面子現(xiàn)象，玩心重，有時(shí)盲目跟風(fēng)，打腫臉充胖子，不顧自身的承受力。（三）關(guān)系群眾切身利益方面存在的問題；一是對(duì)教職工工作、生活關(guān)心程度不夠。（1）領(lǐng)導(dǎo)班子與中層干部交流溝通不夠，與班子成員研究工作多，交心談心少。（2）對(duì)教職工交待任務(wù)多，關(guān)心個(gè)人學(xué)習(xí)生活、成長(zhǎng)發(fā)展較少。 （3）為教職工提供外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少。二是開展師生服務(wù)工作力度不夠。(1)在豐富教職工課余文化生活，提高教職工生活質(zhì)量等方面，活動(dòng)內(nèi)容和方式還有待進(jìn)一步創(chuàng)新、深化。(2)在教職工的理想信念教育、團(tuán)結(jié)教育等不到位。（四）聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”方面存在的問題；一是教職工隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。(1)對(duì)青年教師關(guān)心不夠，開展活動(dòng)少，活動(dòng)質(zhì)量不高。(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部參加培訓(xùn)少，整體隊(duì)伍建設(shè)滯后。二是聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的活動(dòng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。(1)領(lǐng)導(dǎo)干部開展“進(jìn)教室、進(jìn)辦公室、進(jìn)食堂、進(jìn)寢室”活動(dòng)有所弱化，有待進(jìn)一步強(qiáng)化開展。(2)教育教學(xué)活動(dòng)壓力大、任務(wù)重，導(dǎo)致“走基層”和“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)有待進(jìn)一步開展。二、產(chǎn)生問題的原因分析針對(duì)查擺出來的“四風(fēng)”問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深受觸動(dòng)、高度重視，緊緊圍繞“為民務(wù)實(shí)清廉”的主要內(nèi)容，堅(jiān)持“五個(gè)對(duì)照”，認(rèn)真研究，深刻剖析，從思想根源查找問題本質(zhì)原因。（一）外部環(huán)境負(fù)面影響較大消極腐朽的思想和文化影響是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)問題的重要誘因。不良風(fēng)氣的侵蝕。隨著改革開放的不斷壯大和發(fā)展，一些不良的污濁之氣對(duì)黨風(fēng)、政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生了極大的消極影響，同時(shí)一些黨員干部忘記了“出淤泥而不染”的宗旨，使得自身的世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”被腐蝕，作風(fēng)問題在不斷走向腐化、墮落。比如，前校長(zhǎng)鄧建國(guó)同志，在學(xué)校工程建設(shè)方面抵制不住社會(huì)不良風(fēng)氣的誘惑，不能堅(jiān)守一名共產(chǎn)黨員的道德底線，走上了犯罪的道路。 （二）領(lǐng)導(dǎo)干部放松了對(duì)自身的要求一是理想信念動(dòng)搖。政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治修養(yǎng)不到位，沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性；沒有把理論學(xué)習(xí)放在應(yīng)有的高度，被動(dòng)接受“要我學(xué)”的要求，而不是主動(dòng)踐行“我要學(xué)”的準(zhǔn)則。缺乏對(duì)政治理論的系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)；把學(xué)習(xí)當(dāng)軟任務(wù)，把工作作為硬指標(biāo)，因而出現(xiàn)了學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象；把工作忙、教學(xué)任務(wù)重當(dāng)作借口，放松了自身的學(xué)習(xí)，而造成了學(xué)習(xí)的力度、廣度、高度深度不夠。二是群眾工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，宗旨觀念意識(shí)淡化。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)和理解不深，對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”的認(rèn)識(shí)不足，沒有真正在思想和行動(dòng)上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)；全心全意為人民服務(wù)，不僅僅是停留在口頭上的事情，而是一項(xiàng)關(guān)系到黨和教育系統(tǒng)形象的工作。宗旨意識(shí)不強(qiáng)，與群眾感情不深；宗旨意識(shí)淡化，主動(dòng)性不強(qiáng)，沒有真正做到從群眾來，到群眾中去，為人民服務(wù)思想不牢固；沒有把為人民服務(wù)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一切行動(dòng)的指導(dǎo)思想；對(duì)自己作為人民公仆的身份認(rèn)識(shí)模糊，在工作上群眾意識(shí)淡薄，為群眾想得少、做得少，沒有在為人民服務(wù)上下真功夫。比如，班子成員待在辦公室的時(shí)間多，走進(jìn)教室、走進(jìn)教室辦公室的時(shí)間少，對(duì)教師，學(xué)生的日常生活關(guān)心不夠。三是缺乏勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部在生活作風(fēng)中缺乏勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神意識(shí)，放棄了對(duì)崇高理想和高尚情趣的追求，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)，安于現(xiàn)狀、精神懈怠，不思進(jìn)取，脫離了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。四是思想觀念不夠解放。思想觀念解放不夠，工作創(chuàng)新不夠。只把解放思想停留在口頭上，沒有能夠把解放思想體現(xiàn)在具體工作中，落實(shí)堅(jiān)持改革開放、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧上，著眼于更好地貫徹科學(xué)發(fā)展觀、站在高起點(diǎn)、達(dá)到高水平、努力開創(chuàng)教育系統(tǒng)各項(xiàng)工作新局面。不愿做、不愿試，怕出問題，不敢擔(dān)當(dāng)，導(dǎo)致時(shí)常滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)，固步自封，開拓創(chuàng)新意識(shí)差，思想觀念不夠解放。由于思想和行動(dòng)不能保持高度一致，在工作上產(chǎn)生了“懶散、拖拉、浮夸、空談”的工作作風(fēng)。根本原因還是對(duì)群眾路線的研究不夠，不愿深入挖掘存在的問題根源，缺乏責(zé)任性、不敢擔(dān)當(dāng)。（三）監(jiān)管機(jī)制不健全一是制度約束不到位。對(duì)學(xué)校教職工、各部門領(lǐng)導(dǎo)干部的教育管理工作上缺乏有效的監(jiān)督約束，領(lǐng)導(dǎo)干部溫情主義、好人主義思想嚴(yán)重，對(duì)不良傾向和違反學(xué)校紀(jì)律的問題不敢較真碰硬，沒有形成良好的內(nèi)部監(jiān)督約束機(jī)制，一些干部的法規(guī)意識(shí)、自律意識(shí)有所退化。 二是制度執(zhí)行不到位。上級(jí)的有關(guān)作風(fēng)方面的一些教育管理制度和學(xué)校的一些管理制度，沒有得到很好的貫徹執(zhí)行；一些制度在執(zhí)行中變形、走樣，致使教職工、領(lǐng)導(dǎo)干部的行為得不到應(yīng)有的約束，使制度成為一紙空文。（四）宣傳教育，警示方面不夠一要加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)警示教育。在當(dāng)前社會(huì)還存在腐敗現(xiàn)象情況下，要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。教育工作者是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)，是品德高尚、清正廉明的楷模。一個(gè)個(gè)鮮活的事例警示我們：腐敗沒有真空地帶，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念、從業(yè)道德和廉潔從政教育一刻也不能放松。必須要建立和完善學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行、決策監(jiān)督制約、廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，全面推行校務(wù)公開制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力監(jiān)督和制約。 二要進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。在工作中要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。 三在思想上對(duì)“反腐倡廉”的緊迫意識(shí)認(rèn)識(shí)不強(qiáng)。存在黨風(fēng)廉政建設(shè)制度執(zhí)行不到位，監(jiān)管不力等問題。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)一些學(xué)校的廉政風(fēng)險(xiǎn)防范環(huán)節(jié)抓得不夠緊，執(zhí)行不夠嚴(yán)格。在廉政自律方面，有時(shí)礙于情面接受學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)。在勤政方面，班子成員不同程度存在著考慮管理事務(wù)多，鉆研業(yè)務(wù)時(shí)間少；指示命令多，傾聽意見少；工作指導(dǎo)多，親自動(dòng)手少等問題。對(duì)一些困難和問題認(rèn)識(shí)不到位，關(guān)心不足。三、今后的努力方向和改進(jìn)措施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將嚴(yán)格按照省市有關(guān)要求，對(duì)查擺出的問題，進(jìn)行逐項(xiàng)研究，細(xì)化解決方案，深化專項(xiàng)治理，嚴(yán)格紀(jì)律約束，努力實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，確?；顒?dòng)取得成效，作風(fēng)得到轉(zhuǎn)變，群眾基礎(chǔ)得到夯實(shí)。（一）以深化理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念深入貫徹落實(shí)“反對(duì)四風(fēng)從端正學(xué)風(fēng)做起”的工作理念，建立和完善促進(jìn)班子成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)的激勵(lì)約束機(jī)制，增強(qiáng)班子成員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性。固化班子學(xué)習(xí)制度，讓班子強(qiáng)化理論武裝，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提高理論水平，牢固樹立辦好人民滿意教育的意識(shí)。在任何時(shí)候，都保持清醒的政治頭腦，經(jīng)受得住政治風(fēng)浪的考驗(yàn)；在大是大非面前敢于擔(dān)當(dāng)，做到旗幟鮮明、政治堅(jiān)定。（二）以樹立群眾觀念為重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)為民服務(wù)的自覺性和主動(dòng)性通過學(xué)習(xí)教育、深入實(shí)踐，不斷強(qiáng)化班子全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，牢固樹立“為民務(wù)實(shí)清廉，辦人民滿意的教育”的工作理念，立足本職崗位，密切聯(lián)系群眾，切實(shí)服務(wù)基層、服務(wù)廣大師生群眾。針對(duì)班子工作作風(fēng)和工作方法中存在的缺點(diǎn)和不足，建立和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子密切聯(lián)系群眾的制度和辦法。堅(jiān)持調(diào)查研究，落實(shí)調(diào)研安排，改變調(diào)研方式，放低姿態(tài)，接接地氣，提升調(diào)研實(shí)效。真正走入師生中去，聽民聲、集民意、聚民力，真正做到集思廣益、匯聚力量、助推學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展。（三）以整改“四風(fēng)”為抓手，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)深入樹立問題意識(shí)及整改意識(shí)，對(duì)查擺出來的“四風(fēng)”問題切實(shí)做到查出一個(gè)，整改一個(gè)。1.整改“形式主義”問題方面;一是整治教職工關(guān)心的“文山會(huì)?！眴栴}，認(rèn)真聽取教職工的意見，努力做到：能不開的會(huì)堅(jiān)決不開，能少開的會(huì)盡量少開，不搞形式，不走過場(chǎng)。領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上的發(fā)言時(shí)間進(jìn)行了大幅的壓縮，做到：可以不講的堅(jiān)決不講，可以不強(qiáng)調(diào)的堅(jiān)決不強(qiáng)調(diào)。二是改進(jìn)調(diào)研的工作方法，加大調(diào)研工作的覆蓋面和實(shí)效性，加強(qiáng)對(duì)教職工教育教學(xué)工作情況的掌握和了解，對(duì)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行合理規(guī)劃，提升制定決策的科學(xué)性和針對(duì)性。三是進(jìn)一步健全完善學(xué)習(xí)制度，進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行的監(jiān)督檢查力度，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)工作的督辦落實(shí)和情況通報(bào)，逐步完善考核、獎(jiǎng)懲等激勵(lì)約束機(jī)制。四是提高工作效率，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展走向更高層次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭探索高效課堂模式，向40分鐘課堂要效益。為堅(jiān)決避免在教學(xué)過程中“滿堂灌”、“一言堂”等不符合教學(xué)規(guī)律的課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以“遠(yuǎn)學(xué)衡水，近學(xué)成外”為契機(jī)，充分研究衡水中學(xué)、石家莊精英學(xué)校等校的先進(jìn)教學(xué)模式，努力探索學(xué)校課堂改革，搞好“高效課堂”，切實(shí)提高教學(xué)工作效率。2.整改“官僚主義”問題方面;一是要與師生交朋友，傾聽?zhēng)熒穆?，了解師生所思所想，急師生所急，采取師生喜聞樂見的方式，為師生辦好事、辦實(shí)事。二是制定政策、計(jì)劃，分配任務(wù)時(shí)，多征求教職工意見，著力解決教師在工作開展中的各種困難。三是進(jìn)一步完善班子成員、各處室之間工作協(xié)調(diào)配合機(jī)制，深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)班子凝聚力，深入強(qiáng)化班子隊(duì)伍建設(shè)。3.整改“享樂主義”問題方面;不斷強(qiáng)化班子成員“敢于擔(dān)當(dāng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)”和“真抓實(shí)干、一抓到底”的工作理念和工作精神，增強(qiáng)班子執(zhí)行力，切實(shí)讓班子抓好各項(xiàng)工作的分工、實(shí)施、督查和問責(zé)，要求班子身先士卒、跟進(jìn)督導(dǎo)做好各項(xiàng)重點(diǎn)工作。4.整改“奢靡之風(fēng)”方面;將班子的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)常態(tài)化，不斷增強(qiáng)班子成員的宗旨意識(shí)和服務(wù)意識(shí)；要求班子成員牢記“兩個(gè)務(wù)必”，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，主動(dòng)純潔社交圈、凈化生活圈、規(guī)范工作圈，切實(shí)做到，并帶動(dòng)影響身邊的人嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)定。（四）以教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，扎實(shí)開展群眾服務(wù)工作結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)變思想觀念，提升履職能力，采取切實(shí)措施，著力解決關(guān)系師生群眾切身利益方面存在的問題，服務(wù)、聯(lián)系師生群眾“最后一公里”方面存在的問題。 一是要以人為本，注重了解和收集教職工的意愿和想法，對(duì)職工既要有批評(píng)教育，更要有關(guān)心愛護(hù)，多施溫暖、多給幫助。二是盡可能地爭(zhēng)取政策，解決教職工的切身利益問題。三是要加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培訓(xùn)，提升其綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力（五）以制度建設(shè)為核心，增強(qiáng)班子隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力完善科學(xué)決策機(jī)制，深入貫徹執(zhí)行民主集中制，形成團(tuán)結(jié)和諧、生動(dòng)活潑的良好氛圍。完善溝通約談機(jī)制，實(shí)行班子成員之間、班子成員與分管處室之間定期約談制度，開展經(jīng)常性談心談話活動(dòng)，形成提醒與相互提醒的良好氛圍。完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)范管理制度，以制度規(guī)范言行，以制度督導(dǎo)節(jié)約，以制度規(guī)范廉潔，以制度促進(jìn)發(fā)展。與此同時(shí)，著力強(qiáng)化黨風(fēng)廉政制度建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)全校教職工自覺遵守黨規(guī)黨紀(jì)，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定、省州十項(xiàng)規(guī)定、縣委縣政府九項(xiàng)規(guī)定、教育系統(tǒng)八項(xiàng)規(guī)定以及黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)持廉潔從政、廉潔自律，自覺落實(shí)廉政責(zé)任。近年來，學(xué)校在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育主管部門的大力指導(dǎo)下，不斷克服辦學(xué)困難，勇于開拓、努力進(jìn)取，取得了一個(gè)又一個(gè)的驕人成績(jī)。現(xiàn)在，我們又吹響了“遠(yuǎn)學(xué)衡水，近學(xué)成外”的號(hào)角，領(lǐng)導(dǎo)班子將始終圍繞學(xué)校的中心工作和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、拿出新舉措，開創(chuàng)新局面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將以此次教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，努力探索教育新路子、新方法；依靠全體師生，從群眾中來，到群眾中去，充分調(diào)動(dòng)全校教職工的工作積極性，力爭(zhēng)把寧南中學(xué)辦成一所設(shè)施一流、師生一流，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的重點(diǎn)中學(xué)。寫材料要求一、 遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定的情況導(dǎo)語，進(jìn)行闡述。（一） 針對(duì)政治敏銳性（二） 堅(jiān)持民主集中制不到位（三） 執(zhí)行干部人事紀(jì)律和干部管理監(jiān)督落實(shí)不夠（四） 落實(shí)黨建責(zé)任有偏差（五） 黨風(fēng)廉政建設(shè)有偏差（六） 落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定有偏差必須按照這幾個(gè)方面來寫，段落也只能是這幾段。請(qǐng)按要求把點(diǎn)放在適當(dāng)?shù)奈恢?。二、“四風(fēng)”方面存在的突出問題導(dǎo)語，進(jìn)行闡述。（一） 落實(shí)科學(xué)觀、政績(jī)觀有偏差（二） 形式主義（三） 官僚主義（四） 享樂主義（五） 奢靡之風(fēng)（六） 關(guān)系群眾利益不到位（七） 聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”偏軟這里請(qǐng)從這七個(gè)方面來進(jìn)行闡述和說明，并提煉小標(biāo)題。在每一段的后面需要寫上，這是我們班子成員在工作上走了形式，沒有務(wù)實(shí)工作實(shí)效，所造成的問題，這樣的話語。三、產(chǎn)生問題的原因分析導(dǎo)語，進(jìn)行闡述。分析的原因要從理想信念、宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)、嚴(yán)格自律這四個(gè)方面來寫。分析時(shí)必須結(jié)合你們學(xué)校的實(shí)際情況，不能說大話、空話、套話，必須要深挖根源，主動(dòng)查找原因。只能有四段，而前面的闡述部分單獨(dú)為一段。三、 今后努力方向和主要整改措施這里的第一段需要進(jìn)行一個(gè)闡述，再?gòu)南旅鎺讉€(gè)方面來寫，整改措施和原因分析要深刻，不能發(fā)在表面上，語言要精煉，不能說大話、空話。（一） 針對(duì)政治敏銳性（二） 宗旨意識(shí)（三） 轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)（四） 保持廉潔奉公（五） 廉潔自律（六）落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定結(jié)束語格式大概是這樣的，請(qǐng)你們對(duì)你們學(xué)校的班子材料進(jìn)行修繕，格式必須達(dá)標(biāo)，必須要把點(diǎn)的內(nèi)容對(duì)應(yīng)在一起。只能出現(xiàn)一和（一）以及一是等數(shù)字標(biāo)號(hào)，不猛出現(xiàn)其他的數(shù)字標(biāo)號(hào)。你們的問題說出來就必須要有實(shí)際的實(shí)例來支撐，不然就是空的、虛的，實(shí)例要見人見事見思想，必須要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等內(nèi)容。你們的字體都還不對(duì)：對(duì)照檢查材料格式要求：總標(biāo)題方正小標(biāo)宋二號(hào)加粗居中，年月和署名方正楷體三號(hào)加粗居中，導(dǎo)語方正仿宋三號(hào)加粗，一級(jí)標(biāo)題方正黑體簡(jiǎn)體三號(hào)加粗，二級(jí)標(biāo)題方正楷體三號(hào)加粗，三級(jí)標(biāo)題方正仿宋三號(hào)加粗，正文方正仿宋三號(hào)，行距28磅，頁面設(shè)置上3.7cm，下3.5cm,左右2.7cm，頁碼格式Times New Roman小四居中，比如：- 1 20