2021年全國乙卷高考語文真題及答案

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1、2021年全國乙卷高考語文真題及答案 注意事項: 1. 答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。 2. 回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。 3. 考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀(36 分) (一)論述類文本閱讀(本題共 3 小題，9 分) 閱讀下面的文字，完成 1~3 題。 對于人文研究來說，計算方法以往只是作為輔助手段而存在的，而今天已取得了不可替代的地位。一種新的人文研究形態(tài)應運而生，這就是“數字人文”。學

2、者莫萊蒂曾設想一種建立在全部文學文本之上的世界文學研究，人們必須借助計算機對大規(guī)模的文學文本集合進行采樣、統(tǒng)計、圖繪、分類，描述文學史的總體特征，然后再做文學評論式的解讀。為此，他提出了與“細讀”相對的“遠讀”作為方法論。弄清計算機的遠讀與人的細讀之間的差別,不僅能使我們清晰地界定計算方法在人文研究中的作用，而且可以幫助我們重新確立人的閱讀的價值。 計算機是為科學計算而創(chuàng)造出來的，擅長的是“計數”， 而非“理解”。要處理自然語言文本，計算機必須先將文本置換成便于計數的詞匯集合,或者用更復雜的代數模型和概率模型來表示文本，這一過程被稱為 “數據化”。數據化之后所得到的文本替代物(集合、向量、概

3、率)雖然損失了原始文本的豐富語義,但終究是可以計算的了。不過，盡管計算機能處理海量的語料,執(zhí)行復雜的統(tǒng)計、分類、查詢等任務，但它并不能理解文本的內容。 遠讀是數字人文的基石。大規(guī)模的文本集合上的遠讀，基本可以歸為兩類: 一是對文本集合整體統(tǒng)計特征的描述，一是對文本集合內在結構特征的揭示。例如，數字人文學者米歇爾等人對數百萬冊數字化圖書進行多種詞匯和詞頻統(tǒng)計, 以分析英語世界的語言演變，這屬于前者;莫萊蒂用地圖、樹結構來分別展示文 學作品的地理特征和偵探故事的類型結構，這屬于后者。無論是宏觀統(tǒng)計描述還是內在結構揭示，都是超越文本昊體內容的抽象表示，所得結果都是需要解讀的。正如米歇爾所說，

4、在巨量文本集合上得到的統(tǒng)計分析結果，為人文材料的宏觀研究提供了證據;但是要解讀這些證據，就像分忻古代生物化石一樣，是有挑戰(zhàn)性的。對遠讀結果的解讀，仍然要依賴學者在細讀文香基礎上所建立起來的對本領域的認知和理解。一句話，人的閱讀不可替代。 需要補充的是，當考察單篇?本的?本特征(例如計算?篇?檔中所有單字 的出現頻率)，或者分析其內部結構(例如提取?部?說中所有?物的對話?絡) 時，數據量也會增?到個??法處理的程度，所以，上述時?本集合所做的討論在單篇?本層?也是成?的， ?個普遍存在的時數宇??的評判依據，是看數字??能不能更好地回答傳統(tǒng)??學者所關?的問題，嚴格說來，只有當數據量或者

5、數據精度超出了個?閱讀理解的能?范圍時，才有理?借助計算機來對?本或者?本集合的特杠于以量化描述，進?提供給?去進?深?解讀，數字?丈不僅僅是新的?段和?法，更重要的是，它賦于我們提出新問題的能?，我們現在可以同，五千年來全?類使 ?最頻繁的詞是什么。透過這類問題，可以獲得觀察超?歷史時段?化現象的新視?， (換編?王軍《從??計算到可視化——數字??的發(fā)展脈絡梳理》) 1. 下列關于原?內容的理解和分析，不正確的?項是(3 分) A. 在數字??的概念提出之前，計算?法已被引???領域，在研究中發(fā)揮作?。 B. 要實現莫萊蒂設想的世界?學研究，?先應進??規(guī)模的?學?本集合的數據化

6、。 C. 選擇遠讀還是細讀的?法，取決于閱讀的對象員夫規(guī)模的?本集合還是單算? 本。 D. 數字??不僅為?本處理提供了新的?段和?法，?且為??研究提供了新視 ?。 2. 下列對原?論證的相關分析，不正確的?項是(3 分) A. ?章區(qū)分“計數”與“理解"，是為了論證計算機不能處理某些待定類型的?本 B. ?章轉述數字??學者?歇爾本?的說法，有助于論證應該更全?地看待遠讀。 C. ?章第四段討論單篇?本層?的問題，對前?補充論證，使得論證更加周密。 D. ?章同時肯定計算機遠讀和?的細讀的作?，有助于避免?們對遠讀的誤解. 3. 根據原?內容，下列說法正確的?項是(

7、3 分) A. ??研究的主體，在數字??中實現了從具體的學者個?向計算機的轉變。 B. 遠讀不是要深化對?本內容的理解，?是要發(fā)掘?本集合的共同形式特征。C.數字??的價值，在于將歷史上未被注意和閱讀的?本都進?數據化并做研究。 D.和?的細讀相?，遠讀的理念和做法體現出?數據時代?理融合的跨學科取向。 (?)實?類?本閱讀(本題共 3?題，12 分) 閱讀下?的?字，完成 4~6 題。 材料?： 新中國成?后，中國始終把解決??吃飯問題作為治國安邦的?要任務。70 年來，在中國共產黨領導下，經過艱苦奮?和不懈努?，中國在農業(yè)基礎?分薄弱、???活極端貧困的基礎上，依靠??的?量

8、實現了糧?基本?給，不僅成功解決了近 14 億??的吃飯問題，?且居??活質量和營養(yǎng)?平顯著提升，糧 ?安全取得了舉世矚?的巨?成就。 黨的???以來，以習近平同志為核?的黨中央把糧?安全作為治國理政的頭等?事，提出了“確保?物基本?給、?糧絕對安全”的新糧?安全觀，確?了以我為主、??國內、確保產能、適度進?、科技?撐的國家糧?安全戰(zhàn)略，?出了?條中國特?糧?安全之路。 (摘自國務院新聞辦公室《中國的糧食安全》白皮書)* 材料二: 山東省臨朐縣是一個有著 90 多萬人口和近 90 萬畝耕地的山區(qū)農業(yè)大縣。臨朐縣山區(qū)丘陵面積較大，而且地形錯綜復

9、雜，起伏多變，成百上千畝集中連片且開闊平坦的農田很少見，加之農田基礎設施落后，從自然村落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便。用鄉(xiāng)親們的話說:“開門就見山，種田走半天，耕地就像百衲衣，一頂葦笠也能蓋一塊地?！苯陙?臨朐縣在推進高標準農田建設時，立足山區(qū)實際，把解決地塊零散.水電路不配套等問題作為重點，堅持集中連片規(guī)劃建設，著力補齊農業(yè)基礎設施短板，合理利用土地資源，為糧食穩(wěn)產增產夯實了基礎?！笆濉币詠?，全縣共改造中低產田 3.73 萬畝，建成高標準農 田 12 萬畝。 (摘編自張正瑜等《山東臨朐 立足山區(qū)實際 科學謀劃建設高標準農田》) 材料三: 近幾年，江西省南昌市安義縣長

10、埠鎮(zhèn)江下村村容村貌有了翻天覆地的變化， 仝村 6 個村小組前前后后共修建了逾 11 公里的水泥路，95%的水塘進行了清淤處理，建成了 3.2 公里高標準農田溝渠。過去，江下村因土地貧瘠,一直沒有找到產業(yè)發(fā)展的好路子，祖輩守著一畝三分地種水稻及常規(guī)農作物，產量較低的“斗笠田”隨處可見。為改變現狀，村干部主動為江下村爭取了高標準農田項目，引進種糧大戶盤活荒地。作為高標準農田的“集成模塊”,越來越多的新技術在江下村大顯身手——糧食耕、種、管、收實現全程機械化，逐步提高智能作業(yè)的精準度和覆蓋率……去年 11 月，江下村 2168 畝高標準農田建設項目開始動工，項目如今已全部完成?，F在村里的耕地質量普遍

11、提升兩個等級，糧食產能平均提高 15%，畝均糧食產量提高 100 公斤，高標準農田已成為帶動農民持續(xù)增收、實現貧困群眾穩(wěn)步脫貧的有力引擎。 (摘編自李慧《糧食安全:把飯碗牢牢端在自己手中》，《光明日報》2020 年 12 月 24 日) 4. 下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3 分) A.我國糧食單位面積產量顯著提高，2010 年開始平均每公頃糧食產量突破 5000 公斤，糧食生產取得了舉世矚目的巨大成就。 B.2017 年我國稻谷、小麥、玉米的每公頃產量明顯高于世界平均水平(可見居民的生活質量和營養(yǎng)水平得到子顯著提升。 C. 3~2015 年，糧食總產量

12、連續(xù)多年保持增長勢頭，中國特色糧食安全之路越走越穩(wěn)健，糧食生產能力不斷增強。 D. 從 2015 年起，我國糧食總產量連續(xù)四年穩(wěn)定在 65000 萬噸以上水平,這有助于保障國家糧食安全、促進經濟社會發(fā)展。 5. 下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是(3 分) A. 交通極其不便、產業(yè)發(fā)展路徑缺失<開闊平坦的農田數量較少，這些曾經是制約臨朐縣山區(qū)發(fā)展現代農業(yè)的主要因素。 B. 在提升糧食產能方面，臨朐縣山區(qū)與安義縣江下村的工作側重點有所不同，前者著力解決地塊零散的問題，后者著重改變村容村貌。 C. “開門就見山，種田走半天”，這是臨朐縣山區(qū)地形和耕地的特點,安義縣江下村“斗笠田

13、”的地形地貌也呈現出這種特點。 D. 村干部主動作為，引進種糧大戶盤活荒地，利用新技術推進農業(yè)機械化，這是推動江下村農民持續(xù)增收、穩(wěn)步脫貧的有效舉措。 6. 在促進糧食增產方面，臨胸縣山區(qū)與安義縣江下村有哪些相同的經驗?請概括說明。(6 分) (三)文學類文本閱讀(本題共 3 小題，15 分) 閱讀下面的文字，完成 7~9 題。 秦瓊賣馬 談歌 民國二十二年立秋這天下午,保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個柳條箱進了店門?；镉嫍钊τ蟻?，給漢子讓座沏茶。 “我找韓定寶先生?！睏钊艘幌?，低聲答道:“

14、韓老板已經去世三年了?！睗h子驚了臉，手里的茶碗險些跌落。楊三又道:“現在的老板是楊成岳先生。”漢子呆了片刻，緩聲道:“我想見一見楊老板?！闭f著取出一張名片。楊三接過看了一眼, 驚訝道:“您就是王超杰先生啊。您稍等?！? 王超杰，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場中風, 愈后左腿不利落，便不再登臺. 不一刻，一壯年男人出來，拱手道:“王先生，幸會. 我是楊成岳。早年曾聽過王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見.”王超杰笑笑:“這么說楊老板也是門里人了?”楊成岳笑道:“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道。一不知王先生到保定有何貴干?”王超杰笑道:“有幾件古

15、瓷， 想讓楊先生鑒賞?！?便打開柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。 楊成岳湊近細看，看了半刻，便向王超杰點頭微笑。王超杰笑道:“這是我多年前從一個落魄商家手里收購而來。地道上品，還請楊老板說個價錢.”楊成岳問:“此乃王先生心愛之物，何故出手呢?”王超杰長嘆一聲:“生計所迫，還望楊老板成全?！?楊成岳點頭笑笑:“本店小本生意， 實在不好言價了。還請王先生體諒?！蓖醭苣樕匣^一絲失望。楊成岳道:“買賣不成仁義在，先不說價錢，容我再想想?！?王超杰起身告辭，楊成岳卻定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧， 店錢飯錢都由藝園齋開支。 王超杰到保定的消息很快傳開。這一-天,名琴師

16、張小武請王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便多了起來。楊成岳道:“王先生，當年聽您一出戲可真是不易， 一張票要賣到十五塊大洋?！蓖醭軘[手笑道:“好漢不提當年啊?！睆埿∥湫Φ?“今日何不乘興唱上幾段，一飽我二人耳福呢?！蓖醭苄Φ?“二位想聽，那我就干唱幾句吧?！睆埿∥涿[手:“不行不行。取我的胡琴來?！? 胡琴響起，王超杰就唱起來:“店主東拉過了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑 下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時落魄，壯志不減才對?！蓖醭苄Φ?“秦叔寶到了那時,壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊?！比硕夹α?。

17、 王超杰笑道：“超杰此次來保定不是買馬，而是買瓷器。只是楊老板不肯成交啊?！睏畛稍莱烈髁艘幌拢骸巴跸壬欢ㄒu，就請說一句落底的話吧?！蓖醭苄Φ溃骸斑@幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼?，笑道:“那好，明天你到我店里去， 我們當面錢貨兩訖?！? 第二天，王超杰帯著箱子去了藝園壽。進了店門，見張小武和楊成岳已經等在那里。 王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意?！蓖醭芟肓讼?，就說：“今日就唱一段《奇冤報》吧?！焙夙懫?，王旭杰唱起：“未曾開言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……” 楊成岳

18、擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮?！蓖醭苄Φ溃? “也唱過了，就請成岳先生過目吧?！睏畛稍雷屬~房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點一下?！?王超杰擺手道：“不必不必?！? 王超杰告辭。楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。 張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f呢?”猛一揮手， 那六件瓷盤竟被撣落，掉在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……“楊成岳道： “請隨我來?！边M了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的。” 張小武結舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上

19、幾吊錢.我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了?！?說罷長嘆一聲。 張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們聽了超杰先生兩出戲， 也就值了。錢這東西，生不帶來,死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處?！? 張小武默默無語，轉身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了?！睆埿∥湔艘幌?，就坐下，操起了琴.楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店： “一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……” 門外已經是秋風一片。 7. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3 分） A. 王超杰說話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚灑下” “兩淚汪”，這

20、種細節(jié)寫出了他當時的處境與心態(tài)。 B. 楊成岳當著張小武的面，把重金買到的六件瓷盤撣落地上，這一轉折將故事推向高潮,也使楊成岳形象更為飽滿。 C. 小說語言比較獨特，用語考究，古樸典雅，對話不用日?？谡Z，有種舞臺味 道，與人物的身份地位極為相符。 D. 小說從立秋這天的知了鳴叫寫起，以“門外已經是秋風一片”收尾，借秋意加深來傳達人世的蒼涼之感。 8. 王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。（6 分） 9. 買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請結合作品簡要說明。 （6 分） 閱讀下面的文言文,完成 10~13 題 戴胄忠清公擢

21、為大理少卿上以選人多詐冒資蔭敕令自首不首者死未有詐冒事覺者上欲殺之胄奏據法應流，上怒曰：“卿欲守法,而使朕失信乎?”對日:“敕者出于一時之喜怒,法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐,故欲殺之, 而既知其不可,復斷之以法,此乃忍小忿而存大信也?！吧显唬骸鼻淠軋?zhí)法，朕復何憂？“胄前后犯．顏．執(zhí)法,言如涌泉,上皆從之,天下無冤獄。鄃令裴仁軌私役門夫,上 怒,欲斬之。殿中侍御史長安李乾祐諫曰:“法者,陛下所與天下共也,非陛下所獨有也。今仁軌坐輕罪而抵．極．刑．,臣恐人無所措手足?！鄙蠍?免仁軌死,以乾祐為侍御 史。上謂侍臣曰：“朕以死刑至重,故令三覆奏,蓋欲思之詳熟故也。而有司須臾之間,

22、三覆已訖。又，古刑人,君為之徹樂減．膳．，朕庭無常設之樂,然常為之不啖酒肉。 又,百司斷獄,唯據律文，雖在可矜者，而不敢違法，其間豈能盡無冤乎？“丁亥， 制：” 決死囚者,二日“中五覆奏,下諸州者三覆奏。行刑之日,尚食勿進酒肉,內教坊及太常不舉樂。皆令門下覆視，有據法當死而情可矜者，錄狀以聞?！坝墒侨钌醣?。其五覆奏者以決前一二日，至決日又三覆奏。惟犯惡逆者一覆奏而已。 上嘗與侍臣論獄。魏征曰：“煬帝時嘗有盜發(fā)，帝令於士捕之，少涉疑似，皆拷訊取服，凡二千余人,帝悉令斬之，大．理．丞．張元濟怪其多，試尋其狀，內五人嘗 為盜，余皆平民。竟不敢執(zhí)奏,盡殺之?！?上日:“此豈唯煬帝無道，其臣亦不

23、盡忠。君臣如此,何得不亡?公等宜戒之?！? 節(jié)選自《通鑒紀事本末?貞觀君臣論治》) 10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3 分) A. 戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者 死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/胄奏/據法應流/ B. 戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死 /未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據法應流/ C. 戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死 /未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/胄奏/據法應流/ D. 戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/

24、不首者死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據法應流 11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3 分) A. 犯顏,指敢于冒犯君王或尊長的威嚴,常常用于表示直言敢諫的執(zhí)著態(tài)度。 B. 抵極刑,抵刑即處刑,抵極刑指犯人受到死刑外加上尸體示眾的極端刑罰。 C. 減膳,古代帝王遇到天災等讓自己感到內疚的情況時,常食素或減少肴饌 D. 大理丞,大理丞是大理寺的重要官員,大理寺是我國古代掌管刑獄的官署。 12. 下列對原文有關內容的概述,不正確的一項是(3 分) A. 戴胄認為法律是國家用以取信于天下的條例,若皇上敕令與法沖突,應以法為準繩,唐太宗聽從了戴的意見,并高度

25、評價他的看法。 B. 裴仁軌因私事使喚門夫,唐太宗要處死他,李乾祐說法律為皇帝與天下共有,不可輕罪判:太宗免去仁軌死罪,以乾祐為侍御史。 C. 唐太宗認為死刑關乎人命,如果機械執(zhí)行法條難免會出現冤案,于是加強死刑覆奏,讓判決更為審慎,這一舉措使許多人得以活命。 D. 魏征說,隋煬帝濫殺無辜,張元濟不敢諫凈；唐太宗認為正是因為臣不盡忠，最終導致了隋朝滅亡,因此告誠群臣一定要吸取教訓。 13. 把文中畫橫線的句子譯成現代漢語。(10 分) (1) 而既知其不可,復斷之以法,此乃忍小忿而存大信也。 (2) 皆令門下覆視,有據法當死而情可矜者,錄狀以聞。 (二)古代詩歌閱讀(本題共

26、2 小題,9 分) 閱讀下面這首宋詞,完成 14~15 題 鵲橋仙贈鷺鷥 辛棄疾 溪邊白鷺,來吾告汝:“溪里魚兒堪數。主人憐汝汝憐魚,要物我欣然一處。白沙遠浦,青泥別渚,剩有蝦跳鰍舞,聽君飛去飽時來,看頭上風吹一縷?！? 14. 下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（3 分） A. 上闋結尾句“要物我欣然一處”,表達了人與自然和諧共外的美好愿望。 B. 因“溪里魚兒堪數”,故作者建議鷺鷥去蝦鰍較多的“遠浦”“別渚”。 C. 本詞將鷺鷥作為要贈對象,以“汝”“君”相稱,營造出輕松親切的氛圍。 D. 詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài),活靈活現。 15. 這首

27、詞的語言特色鮮明，請簡要分析。(6 分) (三)名篇名句默寫(本題共 1 小題,6 分) 16. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1) 樂曲演奏過程中的停頓也有情感表達的作用。白居易《琵琶行》中對此進行說明的詩句是：“ ， ”。 (2) 即便“故國不堪回首”,李煜在《虞美人》(春花秋月何時了)中還是不由自主地想到自己當年在金陵的宮殿,慨嘆已物是人非:“ ， ”。 (3) 范仲淹《岳陽樓記》中描寫了春日的洞庭湖最色、其中寫到花草的句子是“ ， ”。 三、語言文字運用(20 分) (一)語言文字運用 I(本題共 3 小題，9 分) 閱讀下面的文字，完

28、成 17～19 題。 有人說，互聯(lián)網雖然實現了我們的一個古老夢想，把遠在天涯的人變得 。但與此同時也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔心:當我們越來越習慣于線上的虛擬世界時，我們是否會最終失去與現實世界的聯(lián)系。對線上虛擬世界的擔心，并非 。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網已經深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術、 越來越忽略彼此”。 實際上，線上與線下之間的界限也不是那么 ，研究發(fā)現，互聯(lián)網中的社交關系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現實社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網有助于我們維系遠距離的線下關系;從時間角度來看

29、，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動?？臻g和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高。( )?！疤摂M”與“現實”早已是你中有我， 我中有你?，F實世界為虛擬生活 地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實現實世界的活力。 17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是(3 分) A. 近在咫尺 杞人憂天 涇渭分明 源源不斷 B. 觸手可及 空穴來風 涇渭分明 取之不盡 C. 近在咫尺 空穴來風 非此即彼 源源不斷 D. 觸手可及 杞人憂天 非此即彼 取之不盡 18. 下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是(3 分) A. 社會交往是如此，我們工作和生

30、活的其他方面也是如此 B. 不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此C.我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的 D.我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往 19. 文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(3 分) A. 由于空間和時間不斷壓縮，大大增強了互動性，有助于社會交往效率顯著提高。 B. 由于空間和時間不斷壓縮，互動性大大增強，社會交往效率得到顯著提高。 C.空間和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率得到顯著提高。 D.空間和時間由于不斷壓縮，互動性大大增強，有助于社會交往效率顯著提高 (二)語言文字運用Ⅱ(本題

31、共 2 小題，11 分) 閱讀下面的文字，完成 20～21 題。 很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不準確。因為水果的甜度① ，還與“糖”的種類以及含酸性物質的多少有關。水果中的“糖類”，主要包括單糖(果糖，葡萄糖)、雙糖(蔗糖，麥芽糖)和多糖(淀粉)。其中② ， 蔗糖的甜度次之,葡萄糖和麥芽糖更次之,淀粉則基本沒有甜味。有的水果,如西瓜, 由于所含果糖比例較大,甜度遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果,如獼猴桃。水果中的有機酸,可以使其甜度不那么明顯,例如山楂的含糖量比草莓高得多, 但吃起來沒有草莓甜,就是 ③ 。 對超重人群和糖尿病人群來說，水果是

32、不是必須“拉黑”呢？實際上,這些人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃, 尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果,如百香果。最好選擇糖少的水果， 如草莓等。但必須要說明的是,即使是含糖量較少的水果,也要有所限制,建議平均一天不超過 200 克。 20. 請在文中橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過 12 個字。(6 分) 21. 簡述第二自然段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子,表達簡潔流暢, 不超過 65 個字。(5 分) 四、寫作(60 分) 22. 閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60 分)

33、 古人常以比喻說明對理想的追求,涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻,他說:“修身以為弓,矯思以為矢,立義以為的,奠而后發(fā)，發(fā)而必中矣?！贝笠馐?只要不斷加強修養(yǎng),端正思想,并將“義”作為確定的目標， 再付諸行動，就能實現理想。 上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。 要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題；不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息；不少于 800 字。 參考答案 一、現代文閱讀(36 分) (一)論述類文本閱讀(本題共 3 小題，9 分) 1. 答案：C 解析：本題考查篩選并整合文中信息的能

34、力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間， 然后認真對比閱讀，尋找細微的差別，仔細辨別真?zhèn)螌﹀e。 C 項，以偏概全。文中第 4 段說“需要補充的是，當考察單篇文本的文體特征或者分析其內部結構時，數據量也會增長到個人無法處理的程度，所以上述對文本集合所做的討論，在單篇文本層面也是成立的”,也就是說遠讀的方法也適用于單篇文本。那么 C 項所說的“選擇遠讀還是細讀的方法，取決于閱讀的對象是大規(guī)模的文本集合還是單篇文本”就不嚴密了。 2. 答案：A 解析：本題考查分析文章的論點、論據和論證方法的能力。A 項所說文章區(qū)分計數與理解是為了論

35、證計算機不能處理某些特定類型的文本，理解錯誤。文本第二段開頭所述區(qū)分“技術” 與“理解”是在說明計算機擅長的是“計數”，而非“理解”，理解文本具體內容還必須依 靠人。 3. 答案： B 解析：本題考查理解、概括文本觀點、態(tài)度的能力。做此類題時，第一步，把握題干信息要點；第二步，選項逐一對應文本相關語句，核對、比較、分析，最后判斷正誤。 A 項說人文研究主體，在數字人文中實現了從具體的學者個人向計算機的轉變。與原文矛盾， 原文說“對遠讀結果的解讀，仍然要依賴學者在細讀文本基礎上所建立起來的對文本領域的認知和理解，一句話，人的閱讀不可替代”。 C 項所說的數字人文的價值在

36、于將歷史上未被注意和閱讀的文本都進行數據化并做研究，縮小了文本概念內涵和外延。數字人文的價值， 不僅僅是對歷史上未被注意和閱讀的文本進行數據化，而對大規(guī)模的文本集合進行數據化研究。D 項“遠讀的理念和做法體現出大數據時代文理融合的跨學科取向”其中“文理融合的跨學科取向”原文無依據。 (二)實用類文本閱讀(本題共 3 小題，12 分) 4.答案：B 解析： 本題考查學生對文本內容的理解分析和概括篩選能力。同時涉及對讀圖信息能力的考察，解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，查看相關圖表， 最后進行對比辨析，看是否存在無中生有、張冠李戴、偷換概念、因果顛倒等問題，從而判

37、斷正誤。B 項強加因果，2017 年我國稻谷，小麥玉米的每公頃產量明顯高于世界平均水平， 可見居民的生活質量和營養(yǎng)水平得到了顯著提升?！翱梢姟币馕吨蚬评?，前后句沒有非常明顯的因果關系。 5. 答案：D 解析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力。此類試題解答時， 一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，不要死摳字眼。 A 項曲解原意，材料二說臨朐縣，從自然村落到田間地頭的道路，基本都是土路，交通極為不便。這里把道路土路，曲解成了“發(fā)展路徑”。 B 理解有誤，選項所說，臨朐縣

38、區(qū)與安義縣江下村的工作側重點有所不同，前者著力解決地塊零散的問題，后者著重改變村容村貌。依材料二所說，臨朐縣把解決地塊零散，水電路不配套等問題作為重點。江夏村主動為爭取了高標準農田項目，引進種糧大戶盤活荒地，高標準農田已成為帶動農民持續(xù)增收，實現貧困群眾穩(wěn)步脫貧的有力引擎?？梢娊拇鍌戎攸c并不僅僅在于改變村容村貌。 C 項理解有誤，原文 “產量較低的“斗笠田”隨處可見”中“斗笠田”是形容產量低，糧食只能用斗笠裝，不是形容地形地貌的。 6. 在促進糧食生產方面，臨朐縣山區(qū)與江下村有哪些相同的經驗，請概括說明。 答案：①立足本地區(qū)耕地實際，因地制宜，解決地塊零散等問題，積極推進高標準農田

39、建設。 ②加強農業(yè)基礎設施建設，解決水電路等問題。 ③合理利用土地資源，改造低產田，提高糧食產量。 解析：本題考查對文章內容的篩選和歸納的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，根據題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，分條回答問題，最后組織語言規(guī)范答題。 本題要求概括歸納臨朐縣山區(qū)與江下村有哪些促進糧食生產方面的經驗，就是看一看他們在發(fā)展糧食生產方面一些做法哪些是相同的，相同的就給他歸納出來，然后進行分條進行概括即可。第一，耕地都零散不集中，兩地都因地制宜，推進高標準農田建設。第二，就是兩地都加強了農業(yè)基本

40、設施的建設，解決了水電道路交通等涉及農業(yè)發(fā)展農業(yè)生產的具體問題。第三，就是兩地都有低產田，通過技術改造都提高了糧食產量。 (三)文學類文本閱讀(本題共 3 小題，15 分) 7. 答案：C 解析：“用語考究，古樸典雅，對話不用日?？谡Z”不準確，文中確有典雅考究的語言，但并不是沒有使用日?？谡Z，如王超杰與伙計楊三之間的對話就是日?？谡Z。 8. 答案：王超杰選擇秦瓊賣馬的唱段，且唱得壯氣不足，一是因為王超杰原本是北方鐵嗓， 因中風而不能登臺，生活落魄無奈賣掉珍愛的瓷器以求生計，與秦叔寶蓋世英雄，一時落魄不得已賣掉心愛的黃驃馬的情形相似；二是秦瓊賣馬得遇單雄信慷慨資助，王

41、超杰也希望得遇楊老板相助，故王超杰選此唱段，以抒胸懷。 其壯氣不足，一是因自身處境困頓潦倒，當年的壯氣已減；二是戲曲中單雄信英雄相惜， 慷慨資助秦叔寶，而此時王超杰尚不知道楊成岳能否像單雄信那樣資助自己。 解析：首先要讀懂小說文本，理解王超杰當時賣瓷器以求生計，希望楊成岳能出手相助的處境，還需要有一定的古代文化知識積累，知曉秦瓊賣馬的典故，聯(lián)系二人人生境遇和內心感受的相同點來作答。壯氣不足的原因，要抓住文本中的關鍵語句“秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了，畢竟不知道單雄信能夠出來啊”，讀懂這句話的言外之意，也要聯(lián)系王超杰當時的處境綜合理解作答。9.答案：“楊成岳湊近細看，看了半刻，便向王

42、超杰點頭微笑”，此時楊成岳憶經看出瓷器是贗品，只是不好說破，只裝癡作呆；當王超杰道出是生計所迫，“滑過一絲失望”時楊成岳說“容我再想想”時，其內心已經心生惻隱；楊成岳為王超杰安排上等客棧食宿，直到王超杰唱《秦瓊賣馬》，楊成岳“沉吟了一下”“想了想”最終說明天到店錢貨兩訖，此時楊成岳已經決定幫助這位落魄老藝人；及至楊成岳揮手撣落瓷器，并說明是贗品，而自己并不說破， 并說“送與王先生，也便是用在了去處”其內心淡定灑脫，可見其對王超杰惺惺相惜，宅心仁厚。 解析：此題考查對文本內容和人物心理變活過程的梳理概括。首先在文中劃出表現楊成岳言行的語句，揣摩其心理活動。其次按過程的先后順序進行梳理，既要結

43、合文本，引用文本依據，也要分析其心理活動，最后分條表述，力求做到語言準確精練。 二、古詩文閱讀（34 分） （一）文言文閱讀（本題共 4 道小題，19 分） 10. 答案：C 解析：上欲殺之是獨立的句子，排除 BD?！吧弦赃x人多詐冒資蔭”是個完整句子，意思是圣上因為候選人大都對自己的做官資歷造假，中間不能斷開，排除 A，所以選C。 11. 答案：B 解析：抵極刑，極刑即死刑，抵意為達到，意即達到判處死刑的地步。B 項解釋有誤，沒有尸體示眾之意。 12. 答案： D 解析：D 項，“唐太宗認為正是因為臣不盡忠最終導致了隋朝滅亡”與原文“此豈唯煬帝無道，其臣亦

44、不盡忠。君臣如此，何得不亡？”不符，君臣都有責任，不只是臣不盡忠。 13（1） 答案： 皇上已經知道不能這樣，再交由法律裁決，這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用?！?解析：結合上下文語境，整體理解句意，注意重點文言詞語和句式要翻譯準確?！凹取保阂呀?； “斷之以法”為介詞結構后置句，翻譯時要調整語序；斷：裁決 ；“此乃……也”為判斷句式。 13（2） 答案：(這些規(guī)定)都由門下省督察。有依據法律應當處死而情理上有值得同情的，記下情況上報朝廷。 解析：根據上下文語境推斷重點文言詞語，要求翻譯準確。覆視：督察、審查；矜：同情憐憫；聞：使動用法，使知曉，上報。 (二)古代詩

45、歌閱讀(本題共 2 小題，9 分) 14. 答案：D 解析：本題綜合考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力，同時考查了考生對教材內容的延伸拓展的能力。D 項詞末兩句是說那里的蝦鰍任你飽餐，我當看你乘風歸來?！奥牼w去飽時來”中的“聽”字是“任憑”的意思，可依據教材李密《陳情表》一文中“聽臣微志”的“聽任，允許”之意，而選項誤解成“聽覺”，所以 D 項手法分析有誤。 15. 答案： ① 本詞語言多用口語，風格親切自然，清新明快，句式整散結合，和諧統(tǒng)一。 ② 將鷺鷥作為題贈對象，以第二人稱“汝”“君”稱之，以“來”字呼之，詞人好似撫摸著白鷺說著悄悄話，營造出輕松親切的氛圍

46、，顯得自然而親切。 ③使用擬人、對比的修辭手法?！拔r跳鰍舞”，寫出了遠渚的蝦鰍舞動的生機，與“溪里魚兒堪數”形成對比。詞人將筆下的山水湖泊、魚蟲蝦草、青天白鷺、人鳥私語融合，展現出一幅人與自然和諧共生的畫面。 解析：本題考查賞析詩歌的語言特色。此題不要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味這首詞表現出來的整體語言風格。辛棄疾的詞風，既有沉雄豪邁，又不乏清麗明快。作答時抓住本詞的重點語句“來吾告汝”“主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處”“白沙遠浦，青泥別渚”“蝦跳鰍舞”，可見本詞并非辛詞一貫的沉雄豪邁，而是清新明快的詞風。明確本詞的語言特色后，結合詩中相關語句具體分析這種特色并闡述詩中用語表達

47、了詩人怎樣的感情。 (三)名篇名句默寫(本題共 1 小題，6 分) 16. 【答案】 （1） 別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲 （2） 雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改 （3） 岸芷汀蘭，郁郁青青 【解析】 本題考查學生古詩詞的背誦積累，有作者、篇目、內容的提示，難度不大，考生須注意書寫的規(guī)范，“幽愁”易誤寫成“憂愁”，以及“砌”字及“青青”的書寫。 三、語言文字運用(20 分) 17. 答案: A 解析:選擇適當的成語，需要仔細觀察成語前后的語境，選擇恰當的詞義。第一個詞語前面有”遠在天涯”，相對的就是”近在咫尺”，因為”天涯”和”咫尺”是一組意思相反的詞語，

48、這樣排除了BD。第二個詞語，前面有”擔心”，所以選擇”杞人憂天”。第三個詞語是講界限分明，上文有”界限”一詞，而”涇渭分明”就是在說”界限分明”。第四個詞語”源源不斷”可以做副詞修飾”提供”而”取之不盡” 不可以，所以正確答案是 A。 18. 答案：A 解析:句式銜接要瞻前顧后，考慮與前后句的關系。括號前面內容提到”社會交往效率的提高”，所以下一句的主語與之銜接，也應該是”社會交往”，這樣排除了 C D 選項?！鄙鐣煌迸c”我們工作和生活的其他方面”屬于并列關系，不能用”不但” ”而且”表示遞進關系的關聯(lián)詞,排除 B 選項，所以正確答案是 A。 19. 答案：B 解析:原句有

49、三處語病:首先關聯(lián)詞”由于”位置不當，”空間和時間”要和”由于”交換一下位置，因為分句主語不一樣，分句主語應該應該放在關聯(lián)詞后面?！贝蟠笤鰪娏嘶有浴闭Z序不當”互動性”是分句主語，應該是”互動性大大增強”。 ” 社會交往效率有助于得到顯著提高”句式雜糅,應該是”社會交往效率得到顯著提 高”。 20. 答案:①不僅與含糖量有關。②果糖的甜度最高。③因為山楂含有肌酸。解析:補寫句子需要考慮到補寫的句子與上下文的句式、內容是否一致。第一 句，因為后文有”還與‘糖’的種類以及含酸性物質的多少有關”，所以前面應該用 “不僅與什么有關”這樣的句式，上文有”含糖量”內容的提示。所以該句應是” 不僅

50、與含糖量有關”。第二句，需補寫句子后面只有”蔗糖、葡萄糖、麥芽糖、淀 粉”，沒有”果糖”，下文有”甜度次之”,所以橫線上填”果糖的甜度最高”。第三句，從內容上來看，此句需要解釋”山楂吃起來沒有草莓甜”的原因，所以應該以” 因為”開頭,上文內容上提到了”有機酸”，所以第三句寫”因為山楂含有機酸”。 21. 答案示例:超重人群和糖尿病人因為要控制攝入食物的總熱量，因此要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果平均一天也不能超過 200 克。 解析：本題要求簡述第二自然段的主要內容，要求使用包含因果關系的句子，并且不能超過 65 個字。首先需要提取這段文字的主要信息，這段文字共 4 句話，第一二句是說超重病人和糖尿病人群要控制攝入食物的總熱量，第三句說盡量少吃或不吃含糖量高的水果，第四句寫糖少的水果一天不超過 200 克。然后考慮句子間的因果關系，使用因果關系的關聯(lián)詞，調整好語序后再進行表述。