高考語文一輪復(fù)習(xí) 第6章 寫作 第1講 審題、立意 第1節(jié) 命題作文的審題、立意 考綱要求和做題方法課件.ppt

《高考語文一輪復(fù)習(xí) 第6章 寫作 第1講 審題、立意 第1節(jié) 命題作文的審題、立意 考綱要求和做題方法課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí) 第6章 寫作 第1講 審題、立意 第1節(jié) 命題作文的審題、立意 考綱要求和做題方法課件.ppt（29頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第六章 寫作,第一講 審題、立意,第一節(jié) 命題作文的審題立意,,考點(diǎn)梳理 技法指津,命題作文是根據(jù)所給題目寫作的一種作文方式。命題作文包括全命題作文、半命題作文、材料加命題作文三種形式。命題作文具有很強(qiáng)的限制性和規(guī)定性，它有利于綜合考查學(xué)生審題、立意、選材、構(gòu)思、表達(dá)的全方位能力，而且有利于提高作文的區(qū)分度，統(tǒng)一評分的標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)高考的公平性和選拔的功能性。,命題作文的審題立意技法 技法一：抓準(zhǔn)題眼，確定重點(diǎn)法 命題作文的審題，關(guān)鍵是抓“題眼”，要對題目中最關(guān)鍵的信息進(jìn)行分析研究，準(zhǔn)確地把握題意。 1．詞語式標(biāo)題 詞語式標(biāo)題抓“題眼”，要抓詞語所反映的事物的本質(zhì)特點(diǎn)，而不是僅僅理解這個詞語的意義，要在抓住事物的本質(zhì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上解讀出該事物可能包含的象征義、比喻義。,2．短語式標(biāo)題 短語式標(biāo)題首先要抓住“題眼”，然后再關(guān)注短語的結(jié)構(gòu)。特別是偏正式短語，要抓準(zhǔn)中心詞，更要關(guān)注限制性詞語。 3．句子式標(biāo)題 句子式標(biāo)題，往往就表達(dá)了一個觀點(diǎn)，或者隱含著一個觀點(diǎn)。對于表達(dá)觀點(diǎn)的標(biāo)題，“題眼”通常就在謂語上；對于隱含觀點(diǎn)的標(biāo)題，就需要將隱含義轉(zhuǎn)化為與其對應(yīng)的具體意義。,例1.請以“總有一種期待”作為題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌以外，體裁不限。 【審題指導(dǎo)】 本題是全命題作文?！翱傆幸环N期待”是一動賓短語，其中的題眼是“期待”，圍繞題眼我們可有這樣幾種考慮。一是“誰在期待”；二是“期待什么”；三是“為什么期待”；四是“怎樣期待”。 【立意角度】 ①只要內(nèi)心有期待，就能創(chuàng)造奇跡。②只有擁有豐富的內(nèi)心而又充滿期待的人，才能成就自己，實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值。③在奮斗中完善自己，將期待變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。④在期待中遙望未來，在現(xiàn)實(shí)中踐行期待。⑤臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。,技法二：洞徹表象，虛實(shí)相生法 一些作文命題采用比喻、象征、指代等手法的方式，這樣的題目本身就有了隱含義，因此，我們審題時(shí)就不能照字詞的表面意思去理解，而應(yīng)該拋開其表面意義去挖掘其隱藏在背后的寓意。對較實(shí)在的命題，我們應(yīng)化實(shí)為虛，這叫實(shí)則虛之；對較虛的命題，我們應(yīng)化虛為實(shí)，這叫虛則實(shí)之；對虛實(shí)兼具的命題，我們應(yīng)虛實(shí)結(jié)合。,例2.閱讀下面的材料，按照要求作文。 古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”“鏡”是認(rèn)識自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩：望遠(yuǎn)鏡將我們的視線引向遠(yuǎn)方，顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗，反光鏡讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹。這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思想更加深邃，心靈更加明澈。 請從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章。 要求：①自選角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。,【審題指導(dǎo)】 本題中要求從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡子，結(jié)合自身感悟?qū)懽?。這里的各種鏡子是生活中的實(shí)物，在審題立意時(shí)，我們可就其不同功能將其虛化。 【立意角度】 望遠(yuǎn)鏡可虛化為“看清遠(yuǎn)方的世界和人生的道路”。 顯微鏡可虛化為“看待事情要細(xì)致入微，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗”。 反光鏡可虛化為“看到相對真實(shí)的自我和環(huán)境”。 哈哈鏡可虛化為“看到扭曲變形的自我”。 三棱鏡可虛化為“把單調(diào)的世界變得絢麗多彩”。,技法三：把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系法 這種方法適用于關(guān)系型命題。關(guān)系型命題是把兩個詞語并列在一起來命題的形式。如“聞一多先生的說和做”“文學(xué)和出汗”“仰望星空與腳踏實(shí)地”等。對于這一類命題的審題，首先要明確把握作文的題面含義，還要把握題目中各詞語之間的關(guān)系，諸如對立統(tǒng)一關(guān)系，相互依存關(guān)系，條件、因果、層進(jìn)、取舍關(guān)系，進(jìn)而深入挖掘題目的深層含義及內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。,例3.閱讀下面的材料，按照要求作文。 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊) 為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。(艾青) 在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時(shí)那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼羅蘭) 請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。,【審題指導(dǎo)】 這是一則“材料＋題目”的新材料作文題?！皯n與愛”是一關(guān)系型題目，“憂”指擔(dān)憂、發(fā)愁，它是人對外界事物擔(dān)心的一種程度；“愛”是對人或事物親近、關(guān)切、扶助、投入的心理傾向?！皯n”與“愛”之間的關(guān)系是共生的，是相互依存的關(guān)系，是一體兩面。愛之深，憂之切；愛生發(fā)憂，憂體現(xiàn)愛。弄清了這種關(guān)系，也就清楚了題目的立意指向。 【立意角度】 憂中體現(xiàn)著愛，憂是表象，愛是實(shí)質(zhì)。,1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(10分) 一天，公司總經(jīng)理叮囑全體員工：“誰也不要走進(jìn)8樓那個沒掛牌的房間?！钡麤]解釋為什么。在這家效益不錯的公司里，員工們都習(xí)慣了服從，大家牢牢記住了領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，誰也不去那個房間。一個月后，公司又招聘了一批年輕人，同樣的話，總經(jīng)理又向新員工重復(fù)了一遍。而有個年輕人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事們紛紛勸他，冒這個險(xiǎn)干嗎，不聽總經(jīng)理的話有什么好果子吃？而小伙子執(zhí)意要去看個究竟，他輕輕地叩門，沒有人應(yīng)聲。他隨手一推，門開了，不大的房間中只有一張桌子，桌子上放著一張紙條，上面寫著：“拿這張條子給總經(jīng)理?！?小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿著紙條去了總經(jīng)理辦公室。當(dāng)他從總經(jīng)理辦公室出來時(shí)，不但沒有被解雇，反而被任命為銷售經(jīng)理。 請以“虛掩著的門”為題寫一篇文章。要求自定立意，文體不限(詩歌除外)，不少于800字。,【審題立意】 “虛掩著的門”是一個偏正式短語，“門”是中心詞，它的本義是指房屋、車輛等的出入口，它的比喻義(寓意)是指人生、事業(yè)等的出入口?！疤撗谥笔切揎椪Z，點(diǎn)明了“門”的特點(diǎn)——只要去推，便可打開。如果寫作選擇了本義實(shí)指的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為一個意象、一個道具、一個細(xì)節(jié)等，由此來生發(fā)出為文、為事、為人之道，最后文章的中心可能還要升華到“門”的比喻義、象征義、雙關(guān)義上。如果寫作選擇了比喻義的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為主旨的凝結(jié)點(diǎn)。可立意為：①知識的大門是虛掩著的，只等“不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”的人去推開；②生活的大門是虛掩著的，只等“能體味愛心，而又能付出愛心”的人去推開；③事業(yè)的大門是虛掩著的，只等“勇于開拓，敢于創(chuàng)新”的人去推開等。,2．請聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：(1)注意題目中的“地”字。(2)不得抄襲。(10分) 【審題立意】 “詩意地生活”題眼是“詩意”。寫作的重心：緊扣“詩意”二字，“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達(dá)的精神等。,3．閱讀下列材料，按要求寫作文。(10分) 9月3日，第十二屆全運(yùn)會，四川隊(duì)帆板運(yùn)動員馬嬌在比賽中看到遼寧隊(duì)選手因操作失誤不慎落水，情況危急，當(dāng)即放棄比賽，跳入水中協(xié)助對手。馬嬌的表現(xiàn)得到了大家的一致認(rèn)可，帆船帆板比賽仲裁委會當(dāng)天作出裁定，按照此前幾輪的平均成績給馬嬌計(jì)分。 請以“道德與規(guī)則”為題，寫一篇議論文。 要求：(1)必須寫議論文。(2)不得抄襲，不得套作。 (3)不少于800字。,【審題立意】 馬嬌的亮色，在于她向全運(yùn)賽場展示了體育道德之美，向社會傳遞了一股正能量。全運(yùn)賽場，是運(yùn)動員展示力量之美、速度之美的地方，同樣也是展示體育道德之美的地方。人們除了觀賞精彩的比賽外，更希望他們在盡顯體育競技魅力的同時(shí)，也通過自己的良好風(fēng)尚，向社會傳遞一股正能量。馬嬌做到了。馬嬌的出現(xiàn)，是全運(yùn)賽場上的一抹亮色。據(jù)此類推，如果各行各業(yè)以及每個人都能像馬嬌一樣，我們的社會，我們的民族，就會形成一種良好的風(fēng)氣，一股巨大的正能量，偉大的中國夢就會更快更早得以實(shí)現(xiàn)。可立意為：①道德比金牌更燦爛；②道德的金牌；③正能量；④體育不只是競技；⑤另樣的金牌。,1．(2015年北京卷)從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。 ①在中華民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今有無數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先……，他們?yōu)榱俗鎳?，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。 請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。 要求：自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他(她)在一起的故事，寫出英雄人物的風(fēng)貌和你的情感。,②《說起梅花》表達(dá)了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂？ 請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。 要求：自選一物(植物、動物或器物。梅花除外)，可議論，可敘述，可抒情，文體不限。,審題立意：《假如我與心中的英雄生活一天》側(cè)重寫人，要求寫記敘文，引導(dǎo)考生學(xué)英雄、贊英雄，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。學(xué)生不僅要熟悉英雄事跡，還要依據(jù)經(jīng)驗(yàn)、通過想象對人物形象進(jìn)行再創(chuàng)造，這為激發(fā)他們的豐富想象力提供了空間和舞臺。 《深入靈魂的熱愛》是一個具有強(qiáng)烈抒情色彩的題目。側(cè)重寫物，可記敘，可議論，文體不限。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受生活，思考生活，熱愛生活。寫作時(shí)，要注意“植物、動物或器物”這一提示，因此選材時(shí)可以從這些方向找一個自己最熟悉、最有話可說的對象。,2．閱讀下面的材料，按要求作文。 門前老樹長新芽，院里枯木又開花，半生存了好多話，藏進(jìn)了滿頭白發(fā)。記憶中的小腳丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把愛交給他，只為那一聲爸媽…… 歌手王錚亮的一曲《時(shí)間都去哪兒了》感動了許多人。 請以“時(shí)間都去哪兒了”為題寫一篇作文。 要求：①不少于800字。②寫出你的真情實(shí)感。③不抄襲，不套作。④文體不限，詩歌除外。 審題立意：這個命題作文既新鮮又耐人尋味，一曲歌，引發(fā)我們尋找過去的時(shí)光。寫作時(shí)可立意為：尋找時(shí)光其實(shí)尋找的是我們曾經(jīng)的瑣碎的日子，還有蘊(yùn)含在這些日子里的美好和愛，特別是父母之愛，親情之美。,3．請以“你可以和我不同”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①立意自定；②文體自選，詩歌除外；③不得抄襲，不得套作；④不得透露個人相關(guān)信息；⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 審題立意：文題中“可以……不同”是審題立意的重點(diǎn)?！澳憧梢院臀也煌?，旨在說明，我們應(yīng)當(dāng)要允許別人和自己有不同意見，不能要求什么都整齊一致。由此，從不同的側(cè)重點(diǎn)，可以有不同的立意：①應(yīng)當(dāng)允許有不同意見存在，要虛心聽取別人意見；②個性才是生命的特征，有個性才會有活力；③世界上沒有相同的兩片樹葉，有存在就會有差異。,深入靈魂的熱愛 2015年北京一考生 那些花長在了我的心里。 ——題記 (一) 爸爸送我到親戚家讀書，我一萬個不愿意。 村子不大，四周全是大山。我經(jīng)常逃課到學(xué)校后面的小山上去坐著。風(fēng)肆意地吹來吹去，夕陽緩緩落下山去，一米，一米，又一米，最后終于讓荒遠(yuǎn)的大山完全吞噬。,山下是我們的校園，幾幢孤單單的小樓，幾個不起眼的籃球架，還有幾叢枯萎的花。 我就那樣一天一天坐著看夕陽隱沒，看鳥兒歸巢。 (二) 后來我把山上的一些石頭扔得老遠(yuǎn)，聽山石撞擊的脆響。那次正當(dāng)我把一塊頑石扔向高空看它畫出美麗的弧線時(shí)，校長出現(xiàn)了。我一驚，但隨即又想：開除正好，江湖之大，何處都可托身。 校長說：我們一起種朵花吧。這兒漫山遍野的映山紅。,是?。÷奖橐叭怯成郊t。我竟然第一次發(fā)現(xiàn)。粉紅色的花，朵朵像滿臉笑靨的小姑娘。 沒有工具，我們就用手挖，好在花根不深。 “這花實(shí)在，只要有一點(diǎn)陽光一點(diǎn)雨露就可以生根開花；花根也不深，多年生的根部是團(tuán)狀的，占地不大，不像有些花老搶別人的地盤。地里家里都可以種，是一種大眾性的花?！?我紅著臉笑。 挖了不一會兒就弄了好多，回來我們種在宿舍前面。,(三) 幾天后，弄回來的三叢花漸次開放了。校長經(jīng)常來看護(hù)，就像對待自己的孩子似的。 第一叢花開在雨夜，等我醒來時(shí)，它已經(jīng)在雨中綻放了。一叢花，有些開了，有些還未綻放。未開的花瓣包在一起的顏色要深些?；ㄊ堑姆?，沒有大紅大紫的媚俗。 “花要綻放，人也要綻放，不管是晴天還是雨季。這是一種命定，我們無從選擇。但一切又是公平的，生命里有雨天也有晴空。”后來老校長給我講起了他的那些似水流年，前塵往事：原來他22歲當(dāng)校長，領(lǐng)導(dǎo)一個老師，救過兒童，捐過工資……,第二叢開的時(shí)候是在午后。因?yàn)楸灰粯潢帥稣趽酰跃`放得晚了些。 “或早或晚人總要綻放，就像眼前這花。青春是有限的，花期又怎能無窮？既然都要經(jīng)歷，那我們要面對的只是如何綻放。我們不僅要做綻放的花而且要讓花綻放得枝葉絢爛。” 后來第三叢也開了。 夕陽每天升起又落下，日子走了又來。驀然驚醒才發(fā)現(xiàn)生命原本如此美麗?？茨怯成郊t積蓄力量等待時(shí)機(jī)綻放在多彩的春日，迎著陽光，迎著雨露。好美！,(四) 種一叢映山紅吧，在你的窗前，在你的心里！ 【名師點(diǎn)評】 文章立意高遠(yuǎn)。本文表面寫花，實(shí)質(zhì)寫的是一種精神。由物及人、進(jìn)而寫人的心靈，這就比單純寫花要深刻得多。 選材恰切。原本心情郁悶的“我”時(shí)不時(shí)逃課，對滿山遍野的映山紅竟然熟視無睹，是老校長的一番話、一些實(shí)際舉動打動了“我”，“我”才注意到了那蓬勃的生命，也是這些默默無聞而又堅(jiān)強(qiáng)的小花，喚醒了“我”向上的生命力量。樸實(shí)的材料，蘊(yùn)含著深刻的主題，恰到好處。 結(jié)構(gòu)新穎。用四個部分來結(jié)構(gòu)全篇，十分醒目，使每一部分的內(nèi)容都得到了清晰明了的展現(xiàn)。(張煜),