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1、
青島版五年級科學下冊教案 第二單元 我們怎么看到物體
9.神奇的“眼睛”
教學目標：
1.能提出進行探究活動的大致思路；能用語言、文字、繪圖等方式表述研究過程和結果；會查閱書籍及其他信息源；能制作簡易的科學模型。
2.尊重他人勞動成果；愿意合作交流，積極查閱資料，關心新科技，新發(fā)明。了解顯微鏡的主要結構，了解新型觀察儀器的種類和主要用途。
活動準備：土豆 白菜 洋蔥 放大鏡 顯微鏡等
活動時間：一課時
活動過程：
（一）情境導入新課：（播放課件，老師講述）
師講： 同學們，2008年的今天四川省汶川地區(qū)的小朋友和我們一樣在學校里快樂的學習、游戲?？墒?/p>
2、5月12日這天突然發(fā)生了8.0極強烈大地震，頃刻間，家園毀壞，親人生死離別。一幅幅畫面還歷歷在目。（請看照片）可是，我們有一個強大的祖國，把這次大災難的財產損失和人員傷亡降到最小程度。（同學們再看照片） 圖中的兩位工作人員在干什么？（在搜尋生還者） 你知道這種先進的、神奇的儀器叫什么名字嗎？（生命探測儀） 它怎么神奇？（能尋找到掩埋在廢墟下的生存著。） 對，這就是今節(jié)課我們要學習的內容：（板書） 神奇的“眼睛” 今天老師在實驗桌上給你準備了洋蔥、白菜、土豆等，你不借助儀器能知道它們的內部結構嗎？猜一猜，在小組內說一說。
我們的猜想必須經過驗證才證明它的正確性，你用什么辦法驗證你的猜
3、想？（做實驗）用什么儀器？（顯微鏡）對，用顯微鏡這支神奇的“眼睛”觀察植物的內部結構.。
（二）活動一：
1.剛才同學們說借助顯微鏡來了解植物的內部結構，你們對顯微鏡的構造了解嗎？說說看。（鼓勵學生多發(fā)言）
播放課件，觀察顯微鏡的構造。
老師補充：同學們可以結合課件中各部分的構造名稱與實驗桌上顯微鏡對照，認識各部分的名稱。并在班上說一說。
2.同學們，你們會使用顯微鏡這支神奇的“眼睛”嗎？ 怎么使用？（學生充分發(fā)言） 老師出示的課件，溫馨提示。（指一名同學讀一讀）
溫馨提示：
（1）調節(jié)光源。
（2）將標本玻片
4、置于載物臺上,切不可放反。
（3）姿勢端正一般用左眼觀察，右眼便于繪圖或記錄。
（4）看目鏡，同時反時針方向慢慢旋轉粗調節(jié)輪。 （5）操作失敗后應重新操作。
3.同學們利用顯微鏡觀察植物內部的構造，老師巡視并指導。同學們試試看，仔細觀察，有何發(fā)現？
4.把觀察到的現象和自己的猜測填在觀察記錄中，并完成自己的感想。
觀察記錄（寫一寫或畫一畫）
名稱
猜測內部構造
用顯微鏡觀察
洋蔥
白菜
土豆
我的感想
5.小組匯報交流。
小結：顯微鏡這支“神奇”的眼睛，觀察到我們眼睛看不到的植物內部構造。在科技飛速發(fā)展的今天，像這
5、樣神奇的“眼睛”你們還知道哪些？
（三）活動二
1.小組內相互交流自己知道的神奇的“眼睛”。
2.班內交流，其他同學知道的可以補充。（學生說，說出一個板書一個，重點說出他哪兒神奇。）
3.老師播放課件，和同學們共同認識一些神奇的“眼睛” （瀏覽）。
（1）哈勃望遠鏡：可以觀測到宇宙中遙遠的星座。
（2）胃鏡：胃鏡不僅廣泛應用于上消化道疾病的診斷,近年來也逐漸應用于某些消化系統(tǒng)疾病的治療,并取得了滿意療效。
（3）CT掃描儀：是一種功能齊全的病情探測儀器。
（4）電子驗鈔機：能識別鈔票的真?zhèn)巍?
（5）電子監(jiān)控：可以檢測城市交通情況。
（6）夜視鏡
6、：（說出它的神奇，在夜間戴上它能看見物體，不戴看不見。） ??
4.小結：通過這節(jié)課的學習。你有什么收獲？（談收獲。）
（四）自由活動
今節(jié)課我們使用了也認識了很多神奇的“眼睛”。老師布置一個作業(yè)，咱們自己也制作一只神奇的“眼睛”。（小組合作，課后利用凸透鏡和凹透鏡等材料做一個望遠鏡，若遇到困難找老師或其他人幫助解決。）
（五）拓展活動
查閱資料，進一步了解這些神奇的眼睛，利用顯微鏡、望遠鏡進行一些觀察活動。
附板書設計：
神奇的“眼睛”
生命探測儀 顯微鏡 哈勃望遠鏡 胃鏡
CT掃描儀 電子驗鈔機
滕州市龍泉街道安居小學 楊明明
青島版小學五年級科學下冊《神奇的眼睛》教案
