高中語文 4.11.1 廉頗藺相如列傳課件 新人教版必修4.ppt
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,《廉頗藺相如列傳》 第1課時,教學(xué)目標(biāo),一、學(xué)習(xí)文言詞詞義辨析的方法。繼續(xù)積累文言常用詞,繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感。 二、了解史傳作品在選材和布局上的特點。 三、認(rèn)識藺相如機(jī)智勇敢、不畏強暴和顧全大局的精神;認(rèn)識廉頗公忠體國和勇于改過的精神。,教學(xué)重點、難點,【重點】積累文言常用詞,繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感。 【難點】在學(xué)習(xí)小說技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解其特征,借鑒寫法。,課堂導(dǎo)入,司馬遷一生經(jīng)歷坎坷,因李陵一案而遭受酷刑中最為恥辱的腐刑后,“腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知所如往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也。”他曾想過死,但一想到“人固有一死,死,或重于泰山,或輕于鴻毛”,他猶豫了,因為他把事業(yè)、理想看得比一切都寶貴,他思想升華了,毅然活下來,發(fā)憤著書,終于完成了“史家之絕唱,無韻之離騷”的《史記》。,課堂導(dǎo)入,正因為如此,司馬遷才對那些在逆境中發(fā)憤,在厄運中不屈不撓,在險境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解,他的《史記》才會出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。比如荊軻、毛遂、晁錯……而藺相如則是這些人物中的突出典型。,課堂導(dǎo)入,藺相如在虎狼成群、險象橫生的環(huán)境中,置個人生死于不顧,以國家利益至上,憑自己的勇氣和智慧,贏得了國家的尊嚴(yán)。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》。,初讀文本,解決字音、斷句。,要求: 1、學(xué)生自由朗讀,通過工具書解決讀不準(zhǔn)的字音。 2、讓個別學(xué)生朗讀,教師做指導(dǎo),要求讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀準(zhǔn)重音、讀出感情。 3、教師范讀,最后全體學(xué)生齊讀。,再讀文本,疏通文意。,要求: 1.學(xué)生六人一組進(jìn)行小組合作交流學(xué)習(xí),根據(jù)課文下方的注釋,利用工具書逐段疏通文意。 2.六人分工合作,找出并解釋文中重要的文言實詞、虛詞和詞類活用、古今異義、通假字及特殊句式等文言知識點。 3.最后整合翻譯整段文意,同時提出疑難點,尋求教師幫助。,集中學(xué)習(xí)1—6節(jié),1、學(xué)生對照注釋看課文,將注音、部分疑難詞語的注釋寫到原文中。 2、師生共同疏通,明確重點詞語。 3、落實文句翻譯。 4、品讀“完璧歸趙”的故事,分析藺相如如何“使不辱于諸侯”。,第1、2段參考譯文,廉頗是趙國優(yōu)秀的將領(lǐng)。趙惠文王十六年,時為趙國將軍的廉頗率領(lǐng)趙軍征討齊國,大敗齊軍,奪取了陽晉,晉升為上卿,從此他以英勇善戰(zhàn)聞名于諸侯各國。藺相如,趙國人,他是趙國的宦官首領(lǐng)繆賢家的門客。,第3段參考譯文,趙惠文王的時候,得到了楚人的和氏璧。秦昭王聽說了這件事,就派人給趙王送來一封書信,表示愿意用十五座城池交換和氏璧。趙王同大將軍廉頗以及諸大臣們商量:如果把寶玉給了秦國,秦國的城邑恐怕不可能得到,白白地受到欺騙;如果不給他,又恐怕秦國來攻打。尚未找到合適的解決辦法,尋找一個能到秦國去回復(fù)的使者,也未能找到。,第4段參考譯文,宦官令繆賢說:“我的門客藺相如可以出使?!壁w王問:“你是怎么知道他可以出使的?”繆賢回答說:“微臣曾犯過罪,私下打算逃亡到燕國去,我的門客相如勸阻我不要去,問我說:‘您怎么會了解燕王呢?’我對他說:‘我曾隨從大王在國境上與燕王會見,燕王私下握住我的手,說“情愿跟您交個朋友”。,第4段參考譯文,因此了解他,所以打算投奔燕王。’相如對我說:‘趙國強,燕國弱,而您受寵于趙王,所以燕王想要和您結(jié)交?,F(xiàn)在您是從趙國逃亡到燕國去,燕國懼怕趙國,這種形勢下燕王必定不敢收留您,而且還會把您捆綁起來送回趙國。您不如脫掉上衣,露出肩背,伏在斧刃之下請求治罪,這樣也許僥幸被赦免。,第4段參考譯文,臣聽從了他的意見,大王也開恩赦免了為臣。為臣私下認(rèn)為這人是個勇士,有智謀,應(yīng)該可以出使。”,第5段參考譯文,于是趙王立即召見,問藺相如:“秦王用十五座城池請求交換我的和氏璧,能不能給他?”相如說:“秦國強,趙國弱,不能不答應(yīng)它。”趙王說:“得了我的寶璧,不給我城邑,怎么辦?”相如說:“秦國請求用城換璧,趙國如不答應(yīng),趙國理虧;,第5段參考譯文,趙國給了璧而秦國不給趙國城邑,秦國理虧。衡量一下兩種對策,寧可答應(yīng)它,使秦國來承擔(dān)理虧的責(zé)任。”趙王說:“誰可以前往?”相如說:“大王如果無人可派,臣愿捧護(hù)寶璧前往出使。城邑歸屬趙國了,就把寶璧留給秦國;城邑不能歸趙國,我一定把和氏璧完好地帶回趙國?!壁w王于是就派遣藺相如帶好和氏璧,西行入秦。,第6段參考譯文,秦王坐在章臺上接見藺相如,相如捧璧呈獻(xiàn)給秦王。秦王非常高興,把寶璧傳著給妻妾和左右侍從看,左右都高呼萬歲。相如看出秦王沒有用城邑抵償趙國的意思,便走上前去說:“璧上有個小斑點,讓我指給大王看?!鼻赝醢谚到唤o他,相如于是手持璧玉退后幾步靠在柱子上,怒發(fā)沖冠,,第6段參考譯文,對秦王說:“大王想得到寶璧,派人送信給趙王,趙王召集全體大臣商議,大家都說:‘秦國貪得無厭,倚仗它的強大,想用空話得到寶璧,說給我們城邑恐怕不可能?!鄙套h的結(jié)果是不想把寶璧給秦國。但是我認(rèn)為平民百姓之間的交往尚且互相不欺騙,更何況是大國之間呢!況且為了一塊璧玉的緣故就使強大的秦國不高興,也是不應(yīng)該的。于是趙王齋戒了五天,派我捧著寶璧,在殿堂上恭敬地拜送國書。,第6段參考譯文,為什么要這樣呢?是尊重大國的威望以表示敬意呀。如今我來到貴國,大王卻在一般的臺觀上接見我,禮節(jié)十分傲慢;得到寶璧后,傳給姬妾們觀看,這樣來戲弄我。我觀察大王沒有給趙王十五城的誠意,所以我又取回寶璧。大王如果一定要逼我,我的頭今天就同寶璧一起在柱子上撞碎!”,小試牛刀(文意理解),要求: 1.獨立完成對下面問題的解讀。 2.小組合作解決解釋不了的難點。 3.將最終解決不了的難點提交給老師,老師做集中點撥。,文意理解1,藺相如從哪些地方看出秦王“無意償城”?,參考提示,秦國不合禮數(shù)有三:章臺不是接見外臣的場所;美人不是禮待外臣的人員;“左右皆呼萬歲”,左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié)。,文意理解2,藺相如發(fā)現(xiàn)秦王“無意償城”后怎么辦?,參考提示,設(shè)計智取:璧有瑕,請指示王。 說理斗爭:布衣之交尚不相欺。 誓死捍衛(wèi):持其璧睨柱,欲以擊柱。,文言文翻譯小結(jié),同學(xué)們,通過我們翻譯文言文,你認(rèn)為文言文的翻譯應(yīng)該注意哪些事項?,參考提示,高考文言文翻譯要求:“信”“達(dá)”“雅”,所謂的信就是文言的實詞虛詞,達(dá)和雅就是指文意翻譯的要通順。 文言文翻譯時要注意采取直譯的方式,所謂的直譯就是指字字對譯,不要丟字落字。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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