中國(guó)近代史是一部列強(qiáng)侵華的屈辱史

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1、中國(guó)近代史 是一部列強(qiáng)侵華的屈辱史，它警醒我們，落后就要挨打，青年學(xué)生應(yīng) 勿忘國(guó)恥，振興中華。 中國(guó)近 代史是一部人民抗?fàn)幨?，它告訴我們，中華民族是一個(gè)自強(qiáng)不息，不畏強(qiáng)暴的民族，中國(guó)人民具有不屈不撓的 斗爭(zhēng)精神。 中國(guó)近代史是一部民族探索史， 地主階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)和 資產(chǎn)階級(jí)由于自身的 階級(jí)局限性，都不能提 出科學(xué)的革命綱領(lǐng)，不能改變中國(guó)的 半殖民地半封建社會(huì) 的性質(zhì)，只有 共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能 救中國(guó)。 中學(xué)近代史學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解中國(guó)近代重要的 歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國(guó)近代歷史發(fā)展的基本線 索。它包含了兩個(gè)方面或者說是兩個(gè)層次的要求，即學(xué)生通過對(duì) 中國(guó)近代史

2、 的學(xué)習(xí)，既能對(duì)近代中國(guó)歷史上的 一些重要人物、重要事件和重要?dú)v史現(xiàn)象有所了解，同時(shí)又要在了解這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握中國(guó)近代歷史發(fā) 展的基本線索。」 主要從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響分析。一、中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的變化 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，中國(guó)在政治上是一個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家， 清政府行使全部主權(quán)；在經(jīng)濟(jì)上是一個(gè)自給自足的封建經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位的國(guó)家。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后中國(guó)社會(huì)發(fā)生了 根本性的變化： 第一、中國(guó)的領(lǐng)土完整和獨(dú)立主權(quán)開始遭到嚴(yán)重破壞。 英國(guó)割占香港島， 使中國(guó)領(lǐng)土完整遭到 破壞；外國(guó)軍艦可以到中國(guó)沿海港口航行，損害了中國(guó)領(lǐng)海主權(quán)； 領(lǐng)事裁判權(quán) 損害了中國(guó)司法主權(quán)； 協(xié)定關(guān)稅 使中國(guó)的關(guān)稅主權(quán)和貿(mào)易主權(quán)遭到破

3、壞。這樣，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)開始成為領(lǐng)土和主權(quán)不完整的半獨(dú)立的國(guó) 家。第二、中國(guó)自給自足的封建經(jīng)濟(jì)開始解體。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，西方資本主義國(guó)家利用侵略特權(quán)，瘋狂地向中 國(guó)傾銷商品和掠奪原料，逐漸把中國(guó)市場(chǎng)卷入世界資本主義市場(chǎng)。戰(zhàn)后，英國(guó)輸華棉紡織品猛增，外國(guó)廉價(jià)的 棉布、棉紗，充斥中國(guó)東南沿海市場(chǎng)，使中國(guó)東南沿海家庭手工棉紡織業(yè)逐漸破產(chǎn)。手工棉紡織業(yè)是中國(guó)封建 社會(huì)中最重要的手工業(yè)，小農(nóng)業(yè)與家庭手工棉紡織業(yè)的結(jié)合是封建自然經(jīng)濟(jì)的主要形式；家庭手工棉紡織業(yè)破 產(chǎn)，造成耕與織開始分離，這是幾千年來封建自然經(jīng)濟(jì)開始解體的主要標(biāo)志。戰(zhàn)后，中國(guó)茶、絲出口大量增加， 刺激了國(guó)內(nèi)茶、絲生產(chǎn)的發(fā)展和商品化。中國(guó)茶

4、、絲出口貿(mào)易，幾乎全部為外商所操縱，使中國(guó)茶、絲生產(chǎn)服 從于世界市場(chǎng)的需要，成為外國(guó)資本主義的原料供應(yīng)地。這是中國(guó)封建的自然經(jīng)濟(jì)開始解體的又一個(gè)重要標(biāo)志。 綜上所述，中國(guó)領(lǐng)土和主權(quán)的完整開始遭到破壞，中國(guó)封建的自然經(jīng)濟(jì)開始解體，標(biāo)志著中國(guó)開始淪為 半殖民 地半封建社會(huì)。 了解中國(guó)近代重要的 歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國(guó)近代歷史發(fā)展的基本線索。 認(rèn)識(shí)外國(guó)列強(qiáng)的侵略、沒落的封建專制制度和 綜合國(guó)力的衰弱是中國(guó)一步步淪為 半殖民地半封建社會(huì) 的根本原 因；認(rèn)識(shí)抗擊外來侵略、捍衛(wèi) 國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；樹立民族自尊心和自信心，進(jìn)一步 增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，知道沒有中國(guó)

5、共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)的道理，堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而奮斗的信念。 ” 中國(guó)的近代史，是指從 1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)到1949年中華人民共和國(guó)成立前夕的歷史。 中國(guó)的近代史，就其主流和本質(zhì)而言，是中國(guó)一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族的 偉大復(fù)興而英勇奮斗、 艱苦探索的歷史，尤其是全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下， 進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭(zhēng)， 經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨(dú)立和人民解放的歷史。 具體來說，學(xué)習(xí)中國(guó)近代史的目標(biāo)、目的是： 一、 了解外國(guó)資本--帝國(guó)主義入侵中國(guó)及與中國(guó)封建勢(shì)力相結(jié)合給中國(guó)人民帶來的深重苦難，了解近代以 來中國(guó)面臨的爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)

6、家富強(qiáng)的、人民富裕的兩項(xiàng)歷史任務(wù)；懂得必須首先推翻半殖 民半封建的社會(huì)制度，爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放，才能為集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)開辟道路，認(rèn)識(shí)革命的必要 性、正義性、進(jìn)步性；自覺地繼承和發(fā)揚(yáng)近代以來中國(guó)人民的愛國(guó)主義傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)民族的自 尊心、自信心和自豪感。 二、 了解近代以來中國(guó)的先進(jìn)分子和人民群眾為救亡圖存而進(jìn)行艱苦探索、頑強(qiáng)奮斗的歷程及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)； 認(rèn)識(shí)歷史和人民為什么選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨和馬克思主義，進(jìn)一步增強(qiáng)擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的接受馬克思主義指導(dǎo) 的自覺性。 三、 緊密結(jié)合中國(guó)近代史的歷史實(shí)際，通過對(duì)有關(guān)歷史進(jìn)程、事件和人物的分析，提高運(yùn)用科學(xué)的歷史觀 和方法論分析和評(píng)

7、價(jià)歷史問題、辨別歷史是非和社會(huì)發(fā)展方向的能力。 學(xué)習(xí)中國(guó)近代史的意義： 簡(jiǎn)答： 1、了解國(guó)情，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，提高國(guó)民文化素質(zhì)； 2、借 鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，為振興中華，建設(shè)現(xiàn)代化的中國(guó)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 學(xué)習(xí)中國(guó)近代史的意義 一一 學(xué)習(xí)中國(guó)近代 史，所學(xué)何用？當(dāng)然要祭奠那些無辜喪命于外敵槍炮下的萬千同胞，要追憶三元里人民的拚死抗?fàn)帯?致遠(yuǎn)號(hào)” 二百五十名將士以艦殉國(guó)的英勇悲壯，要緬懷 戊戌六君子”、黃花崗七十二烈士 ”以及無數(shù)革命先驅(qū)舍生取義 的愛國(guó)之舉。然而，最重要的意義是從這段苦痛的歷史中，汲取教訓(xùn)，勵(lì)精圖治，振奮自強(qiáng)，做好今天的事， 寫好中國(guó)的未來史。 中國(guó)近代史以一八四 O年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)

8、端，意義不尋常。如果說此前的中國(guó)仍沉湎于 威加四方、萬邦懾服”的天朝大國(guó)的幻境之中，那么此后的中國(guó)則被列強(qiáng)的鐵甲艦拖進(jìn)了世界舞臺(tái)之中。不可 能有與世隔絕的安寧，愿意也好不愿意也好，除被迫一戰(zhàn)，別無選擇。此后，世界經(jīng)歷了兩次大戰(zhàn)，壓迫與反 壓迫、侵略與反侵略的斗爭(zhēng)綿延不絕。從某種意義上說，這種世界范圍內(nèi)的較量直到今天仍在延續(xù)；盡管政治 格局、力量對(duì)比、較量方式與以前有很大的變化，但是看得分明：哪個(gè)國(guó)家和民族都希望在生存和發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng) 中居于比較主動(dòng)和有利的地位。 即使和平與發(fā)展主導(dǎo)當(dāng)今世界大勢(shì)的今天， 挑戰(zhàn)和較量仍然貫穿其中。 今 天是過去的延伸，也是未來的起點(diǎn)。為了把握今天，掌握未來，需從史

9、鏡之中獲得寶貴的借鑒，才不失為智慧 和聰明的民族。對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展來講，其興也有因，其衰也有故，所以學(xué)習(xí)中國(guó)近代史，溫故而知新，對(duì)于 我們抓住機(jī)遇，推進(jìn)改革，實(shí)現(xiàn) 三步走”的宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)，是極有助益的。 中國(guó)近代史包涵著很豐富的內(nèi) 容，但有三條用苦難換來的教訓(xùn)， 可以說最為刻骨銘心。 無實(shí)力無以言尊嚴(yán)。 近代中國(guó)是與外國(guó)列強(qiáng)簽署 不平等條約最多的時(shí)期。所謂談判，實(shí)則是不談只判，除了割地賠款外，別的免開尊口。為什么是這樣？因?yàn)?談判桌后面是一字?jǐn)[開的兵艦和大炮。朝廷的腐敗，國(guó)力的空虛，助長(zhǎng)了列強(qiáng)的專橫。應(yīng)該記得， 第一次世界 大戰(zhàn)結(jié)束后，中國(guó)人高呼 公理戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)”、要求從德國(guó)人手里收復(fù)青島

10、時(shí)的情景。然而，列強(qiáng)們完全無視中國(guó) 人的要求，竟拿著中國(guó)領(lǐng)土做起了交易。事實(shí)教育了中國(guó)人：公理是存在的，但是面對(duì)列強(qiáng)，沒有實(shí)力做后盾 的公理是多么的不堪一擊。今天我們?nèi)阅芸吹桨詸?quán)主義、殖民主義的余風(fēng)，但和一百年前相比，當(dāng)年列強(qiáng)的耀 武揚(yáng)威不復(fù)存在。因?yàn)榻袢盏闹袊?guó)已不是 昨天的中國(guó)，從各方面實(shí)力來看，我們不再無足輕重。正如有的運(yùn)動(dòng) 員所說，尊嚴(yán)不是乞求來的，是用拚搏換來的。結(jié)論是：貧窮落后不是社會(huì)主義，甚至連國(guó)之尊嚴(yán)都不會(huì)有。 不自強(qiáng)無以論實(shí)力。人們很難理解，以中國(guó)幅員之大，人口之眾，文化之燦爛，怎么會(huì)淪到虎落平原被犬欺的 悲慘境地。是因?yàn)槌⒏瘮?，軍閥混戰(zhàn)，國(guó)家分裂，民不聊生，軀體雖大卻

11、弱不禁風(fēng)。古人云： 政亡，則國(guó)家 從之?！币粋€(gè)無法團(tuán)結(jié)起來、凝聚起來的民族，一個(gè)處于分裂和動(dòng)蕩之中的國(guó)家，雖地廣人眾、 高城深池，卻不 足以為強(qiáng)為固。中國(guó)近代史告訴我們，要使中國(guó)強(qiáng)大起來，首先要靠民族的團(tuán)結(jié)，社會(huì)的穩(wěn)定，倘十二億人萬 眾一心，眾志成城，我們這個(gè)民族的中興誰也擋不住。 不變革無以圖自強(qiáng)。 中國(guó)向何處去？這是一百多年 來無數(shù)志士仁人苦苦思索的問題，因而變法圖強(qiáng)構(gòu)成了近代史最為動(dòng)人的一章。至今我們?cè)陂喿x康有為、梁?jiǎn)?超、孫中山、陳獨(dú)秀、李大釗等諸先賢的變革篇章時(shí)，仍感到 虎虎有生氣。然而把這種變革由理論變成現(xiàn)實(shí)， 結(jié)束了半殖民地半封建歷史的，是 毛澤東等成千上萬中國(guó)共產(chǎn)黨人。

12、而鄧小平同志所開創(chuàng)的改革開放事業(yè)，則 把這種偉大變革推向最為輝煌的時(shí)期。至少我們已經(jīng)看到，自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來的一百五十多年間，中國(guó)人還從來 沒有像今天這樣擁有足以自豪的實(shí)力和充分的自信。一百多年來所進(jìn)行的持續(xù)不斷的社會(huì)變革，已經(jīng)使中國(guó)和 中國(guó)人具有了嶄新的面貌，并將在開拓和創(chuàng)新中成為真正的巨人。 學(xué)習(xí)中國(guó)近代史的意義 一一 學(xué)習(xí)中國(guó)近代史，所學(xué)何用？當(dāng)然要祭奠那些無辜喪命于外敵槍炮下的萬千同 胞，要追憶三元里人民的拚死抗?fàn)帯?致遠(yuǎn)號(hào)”二百五十名將士以艦殉國(guó)的英勇悲壯，要緬懷 戊戌六君子”、黃花崗 七十二烈士 ”以及無數(shù)革命先驅(qū)舍生取義的愛國(guó)之舉。然而，最重要的意義是從這段苦痛的歷史中，汲取教

13、訓(xùn)，勵(lì)精 圖治，振奮自強(qiáng)，做好今天的事，寫好中國(guó)的未來史。 中國(guó)近代史以一八四C年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)端，意義不尋常。 如果說此前的中國(guó)仍沉湎于 威加四方、萬邦懾服”的天朝大國(guó)的幻境之中，那么此后的中國(guó)則被列強(qiáng)的鐵甲艦拖進(jìn)了 世界舞臺(tái)之中。不可能有與世隔絕的安寧，愿意也好不愿意也好，除被迫一戰(zhàn)，別無選擇。此后，世界經(jīng)歷了兩次大 戰(zhàn)，壓迫與反壓迫、侵略與反侵略的斗爭(zhēng)綿延不絕。從某種意義上說，這種世界范圍內(nèi)的較量直到今天仍在延續(xù)；盡 管政治格局、力量對(duì)比、較量方式與以前有很大的變化，但是看得分明：哪個(gè)國(guó)家和民族都希望在生存和發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng) 中居于比較主動(dòng)和有利的地位。即使和平與發(fā)展主導(dǎo)當(dāng)今世界大勢(shì)的今天，

14、挑戰(zhàn)和較量仍然貫穿其中。 今天是 過去的延伸，也是未來的起點(diǎn)。為了把握今天，掌握未來，需從史鏡之中獲得寶貴的借鑒，才不失為智慧和聰明的民 族。對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展來講，其興也有因，其衰也有故，所以學(xué)習(xí)中國(guó)近代史，溫故而知新，對(duì)于我們抓住機(jī)遇，推 進(jìn)改革，實(shí)現(xiàn) 三步走”的宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)，是極有助益的。 中國(guó)近代史包涵著很豐富的內(nèi)容，但有三條用苦難換 來的教訓(xùn)，可以說最為刻骨銘心。 無實(shí)力無以言尊嚴(yán)。近代中國(guó)是與外國(guó)列強(qiáng)簽署不平等條約最多的時(shí)期。所 謂談判，實(shí)則是不談只判，除了割地賠款外，別的免開尊口。為什么是這樣？因?yàn)檎勁凶篮竺媸且蛔謹(jǐn)[開的兵艦和大 炮。朝廷的腐敗，國(guó)力的空虛，助長(zhǎng)了列強(qiáng)的專橫

15、。 應(yīng)該記得，第一次世界大戰(zhàn) 結(jié)束后，中國(guó)人高呼 公理戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)” 要求從德國(guó)人手里收復(fù)青島時(shí)的情景。然而，列強(qiáng)們完全無視中國(guó)人的要求，竟拿著中國(guó)領(lǐng)土做起了交易。事實(shí)教育 了中國(guó)人：公理是存在的，但是面對(duì)列強(qiáng)，沒有實(shí)力做后盾的公理是多么的不堪一擊。今天我們?nèi)阅芸吹桨詸?quán)主義、 殖民主義的余風(fēng)，但和一百年前相比，當(dāng)年列強(qiáng)的耀武揚(yáng)威不復(fù)存在。因?yàn)榻袢盏闹袊?guó)已不是 昨天的中國(guó)，從各方面 實(shí)力來看，我們不再無足輕重。正如有的運(yùn)動(dòng)員所說，尊嚴(yán)不是乞求來的，是用拚搏換來的。結(jié)論是：貧窮落后不是 社會(huì)主義，甚至連國(guó)之尊嚴(yán)都不會(huì)有。 不自強(qiáng)無以論實(shí)力。人們很難理解，以中國(guó)幅員之大，人口之眾，文化 之燦爛，怎么

16、會(huì)淪到虎落平原被犬欺的悲慘境地。是因?yàn)槌⒏瘮?，軍閥混戰(zhàn)，國(guó)家分裂，民不聊生，軀體雖大卻弱 不禁風(fēng)。古人云： 政亡，則國(guó)家從之?！币粋€(gè)無法團(tuán)結(jié)起來、凝聚起來的民族，一個(gè)處于分裂和動(dòng)蕩之中的國(guó)家，雖 地廣人眾、高城深池，卻不足以為強(qiáng)為固。中國(guó)近代史告訴我們，要使中國(guó)強(qiáng)大起來，首先要靠民族的團(tuán)結(jié)，社會(huì)的 穩(wěn)定，倘十二億人萬眾一心， 眾志成城，我們這個(gè)民族的中興誰也擋不住。 不變革無以圖自強(qiáng)。 中國(guó)向何處去？ 這是一百多年來無數(shù)志士仁人苦苦思索的問題， 因而變法圖強(qiáng)構(gòu)成了近代史最為動(dòng)人的一章。 至今我們?cè)陂喿x康有為、 梁?jiǎn)⒊?、孫中山、陳獨(dú)秀、李大釗等諸先賢的變革篇章時(shí)，仍感到 虎虎有生氣。然而把

17、這種變革由理論變成現(xiàn)實(shí)，結(jié) 束了半殖民地半封建歷史的，是毛澤東等成千上萬中國(guó)共產(chǎn)黨人。而鄧小平同志所開創(chuàng)的改革開放事業(yè)， 則把這種偉 大變革推向最為輝煌的時(shí)期。至少我們已經(jīng)看到，自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來的一百五十多年間， 中國(guó)人還從來沒有像今天這樣 擁有足以自豪的實(shí)力和充分的自信。 一百多年來所進(jìn)行的持續(xù)不斷的社會(huì)變革， 已經(jīng)使中國(guó)和中國(guó)人具有了嶄新的面 貌，并將在開拓和創(chuàng)新中成為真正的巨人。 中國(guó)近代史教材分析和教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 一、 關(guān)于中國(guó)近代史的下限問題 中國(guó)近代史從1840年中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，寫到1949年南京國(guó)民政府滅亡，經(jīng)歷了清朝晚期、中華民國(guó)臨 時(shí)政府時(shí)期、北洋軍閥統(tǒng)

18、治時(shí)期和南京國(guó)民政府時(shí)期，共109年。這段歷史是中國(guó)半殖民地、半封建社會(huì) 逐步形成到瓦解的歷史。從革命史的角度，包括了中國(guó)舊民主義革命和中國(guó)新民主義革命的歷史 二、 中國(guó)近代史的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 知識(shí)教育目標(biāo) ① 了解中國(guó)近代重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。這是近代史學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 ② 在此基礎(chǔ)上，了解中國(guó)近代歷史發(fā)展的基本線索。 2. 能力培養(yǎng)目標(biāo) ① 能初步閱讀、理解和歸納基本的歷史材料。 ② 能夠從不同的角度思考和理解近代歷史問題。 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) ①認(rèn)識(shí)中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的根本原因和抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的中華民 族優(yōu)良傳統(tǒng)。

19、 ②樹立民族自尊心、自信心，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感 ③ 了解中國(guó)革命的艱苦歷程，理解 沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”歷史結(jié)論，堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而奮斗的 信念。 第三階段：從1931年九一八事變到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，包括教材的第四學(xué)習(xí)主題中華民族的抗日戰(zhàn) 爭(zhēng)”在時(shí)序上同第二學(xué)習(xí)主題有交*。 第四階段：從1945年的重慶談判到1949年南京國(guó)民黨政權(quán)覆滅，包括第五學(xué)習(xí)主題 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝 利”。 教科書把有關(guān)近代的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、科技、思想文化部分，集中安排在第六學(xué)習(xí)主題和第七學(xué)習(xí)主題。 本冊(cè)共22課、3個(gè)主題活動(dòng)。 三、 中國(guó)近代史的基本線索 《課標(biāo)》中國(guó)近代史歷史教科書，反映了 109

20、年中國(guó)近代歷史呈現(xiàn)出的兩條鮮明的主線： 一條是外國(guó)資本主義、帝國(guó)主義的侵略和中國(guó)人民的抗?fàn)帯? 另一條是中國(guó)近代化的起步。 四、 中國(guó)近代史教材的結(jié)構(gòu)和主題安排 按照歷史發(fā)展的時(shí)序性和階段性特點(diǎn)，中國(guó)近代史教科書共劃分為四個(gè)階段七個(gè)學(xué)習(xí)主題。 第一階段：從1840鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始到1919年五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)前，包括第一學(xué)習(xí)主題列強(qiáng)的侵略和中國(guó)人民 的抗?fàn)帯焙偷诙W(xué)習(xí)主題近代化的起步” 第二階段：從1919年五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)到1936年紅軍長(zhǎng)征結(jié)束。包括第三學(xué)習(xí)主題新民主主義革命的興起” 反映中國(guó)新民主主義革命開始后的艱難歷程 第三階段：從1931年九一八事變到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，包括教材的

21、第四學(xué)習(xí)主題 中華民族的抗日戰(zhàn) 爭(zhēng)”在時(shí)序上同第二學(xué)習(xí)主題有交*。 第四階段：從1945年的重慶談判到1949年南京國(guó)民黨政權(quán)覆滅，包括第五學(xué)習(xí)主題 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝 利”。 教科書把有關(guān)近代的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、科技、思想文化部分，集中安排在第六學(xué)習(xí)主題和第七學(xué)習(xí)主題。 本冊(cè)共22課、3個(gè)主題活動(dòng)。 五、 中國(guó)近代史教科書同歷史課標(biāo)的關(guān)系 1. 教科書依據(jù)歷史課標(biāo)編寫 2. 川教版中近史教科書依據(jù)課標(biāo)而不囿于課標(biāo)。為了反映歷史發(fā)展的時(shí)序性和內(nèi)在聯(lián)系,教科書在課標(biāo)要 求內(nèi)容之外,增加了 一部分內(nèi)容。 六、 中國(guó)近代史教材內(nèi)容分析例舉 七、 中國(guó)近代史教學(xué)中應(yīng)注意的問題 1. 注意把握歷史發(fā)展的主線和階段性特征。 學(xué)習(xí)要求。 2. 注意《課標(biāo)》 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"中規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體目標(biāo)，區(qū)分不同層次的 3. 要關(guān)注教科書新增加的有關(guān)近代社會(huì)生活的內(nèi)容。 4. 要突出中國(guó)近代史的育人功能。 5. 要注意淺化概念。 6. 組織好有近代特色的歷史活動(dòng)。