2019-2020年高中語文 第5課清兵衛(wèi)與葫蘆課時達標效果檢測 新人教版選修《外國小說欣賞》.doc

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2019-2020年高中語文 第5課清兵衛(wèi)與葫蘆課時達標效果檢測 新人教版選修《外國小說欣賞》 一、基礎鞏固 1.下列加點字的注音完全正確的一項是　(　　) A.砸碎(su)　 繪畫(hu)　　 隱瞞(mn)　 葫蘆(l) B.模樣(m)　 縱使(znɡ)　 呵斥(hē)　 摩擦(cā) C.乖覺(jio)　 塞子(sāi)　 哆嗦(duō)　 槌子(chu) D.狹小(xi)　 熱衷(zhōnɡ)　 茶鹵(lǔ)　 檐廊(lnɡ) 【解析】選D。A項,“蘆”應讀lu;B項,“?！睉xm;C項,“覺”應讀ju。 2.下列詞語中有錯別字的一組是　(　　) A.干涉 古董 薪水 店鋪 B.絡繩 嘀咕 爐箱 名伶 C.恰巧 罐子 沉默 歷害 D.怨恨 校役 寄托 喘氣 【解析】選C。C項中的“歷”應為“厲”。 你能寫出“店鋪”的“鋪”的形近字嗎?請你寫幾個吧,并分別組一下詞:_____ 答案：哺(哺育);浦(黃浦);脯(果脯)。 3.下列各句中加點詞語使用不當的一項是　(　　) A.真真切切完完整整地面對瓷器。你會感受到,它們既沒有嘮嘮叨叨地傾訴自己多年流轉的艱辛,也不曾得意揚揚地宣稱自己身價幾何,只是生機勃勃地立在那里。 B.春天一到,在明媚的陽光照射下,整個世界看起來都是光彩奕奕的:綻放的花朵、沾滿露水的草葉、碧藍的天空…… C.一些資源大省的領導提出,抓安全生產必須懷著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如臨深淵,如履薄冰的心態(tài),敬畏生命,敬畏責任,敬畏制度。 D.受網絡媒體的沖擊,不少紙質媒體優(yōu)化版面編排,豐富版面元素,提升“可視化”程度,使版面鄭重大氣、清秀疏朗。 【解析】選D?！班嵵亍敝溉苏f話做事時態(tài)度嚴肅認真,放在句中使用對象不對,宜用“莊重”。 4.下列句子中沒有語病的一項是　(　　) A.“白樺派”是日本現代文學中一個重要的流派,是由于一批作家與美術家自己創(chuàng)辦的文藝刊物《白樺》所決定的。 B.志賀直哉的小說很多都是直接抒發(fā)自己的情感體驗,雖然是用第三人稱講別人的故事,其實也是作者站在作品背后說話。 C.《清兵衛(wèi)與葫蘆》是志賀直哉早期短篇小說的代表作之一,體現了作者簡練、活潑、自然的語言風格和個性解放、人道主義的精神追求。 D.在作品發(fā)表的1913年,在日本當時的軍國主義和功利主義氣氛中,作者本人對美和人道主義的追求,顯得非常微不足道、落落寡合,正與清兵衛(wèi)的處境相似。 【解析】選C。A項,“由于……所決定的”句式雜糅,可改為“因為一批作家與美術家自己創(chuàng)辦的文藝刊物《白樺》而得名”。B項,關聯詞搭配不當,可將“雖然”改為“即使”。D項,成分殘缺,應該在“正與清兵衛(wèi)的處境相似”前加“這”。 【拓展鏈接】 成分殘缺之缺主語 主語殘缺有以下幾種具體情況: 1.主語套在介賓短語中,造成主語殘缺 【例】在這部電影中,刻畫了一個女知識分子的典型。 【分析】刪去“在”“中”。 2.濫用使動句式,造成主語殘缺 【例】看到老師們認真負責地工作,忘我地勞動,使我很受教育。 【分析】去掉“使”字。 3.暗中更換主語,造成主語殘缺 【例】《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝,被王老虎搶回家,把他送到妹妹王秀英房中。 【分析】前句主語是周文賓,后句主語是王老虎,應在“把”字前加“王老虎”。 二、語言表達 5.(xx綿竹高二檢測)閱讀下列兩則材料,回答問題。 材料一:中國青年報社日前進行一項家教調查,討論“在孩子成長的過程中,誰承擔了更多的教育責任”的問題。結果為:46%的人選擇了母親,28.7%的人表示“父母均擔”,11.4%的人選擇了其他,僅有3%的人表示是父親。 材料二:有關資料表明:我國家教中存在不少問題,尤以父教缺失為最。其原因大致有:生活壓力大,男性忙于賺錢養(yǎng)家;男性的職業(yè)壓力更大,無暇顧及;觀念形成的問題;整個社會不重視男性教育。 (1)用一句話概括以上材料的內容。 答: (2)你對上述材料涉及的問題有何看法?請簡要闡述。 答: 【點題妙筆】概括內容要點實質上就是準確理解文章局部、整體的內容要點。把握全文脈絡,理清各段之間的聯系,找準內容要點是關鍵,材料一顯示“在孩子成長的過程中,誰承擔了更多的教育責任”的問題,材料二主要介紹父教缺失的原因。根據題干要求,概括兩者內容,理清兩者關系即可作答。 參考答案:(1)我國家教中母教偏重、父教缺失的問題嚴峻。 (2)示例一:在家教中,父教與母教同樣重要。父母是孩子的第一任老師。孩子最早是從父親身上觀察和思考怎樣做男人,從母親身上觀察和思考怎樣做女人的,父母別無選擇地要成為孩子的榜樣。 示例二:在家教中,應糾正父教缺失的不良傾向。父教缺失的主要原因是沒有意識到父教在子女教育中的重大作用。為人之父要承擔家長責任,嚴于律己,再忙也不能忽略了對孩子的教育。要多跟孩子溝通,關心孩子的成長。 6.(xx德州模擬)閱讀下面的材料,概括電影《爸爸去哪兒》火爆的原因,不超過45字。 春節(jié)期間,僅用5天拍攝完成的電影《爸爸去哪兒》十分火爆。在這之前,同名稱的綜藝節(jié)目如颶風一般狂卷中國,在每個周五的晚上培養(yǎng)了一大批忠實觀眾。既然已經有了很強的品牌凝聚力,那延伸到電影上又有什么好奇怪的呢?同時,中國人春節(jié)期間看電影,已經成為一種過年方式和娛樂方式。是不是標準電影,大多數觀眾都不會考慮;喜慶不喜慶,才是他們衡量春節(jié)時電影價值的標桿。如果我們再深層次剖析一下,不難發(fā)現這是一部“接地氣”的親情電影,它用真人秀的方式“講述”爸爸和孩子一起成長的“歡樂時光”,而這恰恰是一些所謂的大制作、大投入電影所沒有涉及的。 答: 【解析】本段文字可分為四層。第一層是寫電影火爆;第二層寫同名稱的綜藝節(jié)目培養(yǎng)了一大批忠實觀眾;第三層交代中國人春節(jié)的習俗;第四層強調電影“接地氣”。綜合以上分析即可得出答案。 答案(示例):(1)同名綜藝節(jié)目具有品牌凝聚力(或“培養(yǎng)了一大批忠實觀眾”);(2)迎合國人春節(jié)期間看電影的心理;(3)親情主題很“接地氣”。 閱讀與鑒賞 一、課內閱讀 　　閱讀課文第21段至最后,完成1～4題。 1.節(jié)選部分記敘的中心事件是什么?請加以概括。 答: 【解析】中心事件就是體現小說主旨的事件。節(jié)選部分是圍繞清兵衛(wèi)最后買的葫蘆展開的,而教員沒收他的葫蘆,是整個事件的高潮所在,也最能體現小說的主旨。 答案:教員沒收了清兵衛(wèi)最鐘愛的一個葫蘆。 2.選文是怎樣體現清兵衛(wèi)對葫蘆的鐘愛及獨到的眼光的? 答: 【解析】細讀選文,篩選出小說中有關清兵衛(wèi)看到葫蘆后的一系列動作描寫及心理描寫的語句加以分析即可。 答案:看到心愛的葫蘆,清兵衛(wèi)緊張得“心頭發(fā)著跳”,“喘著氣”叫老婆婆別賣給別人,“急匆匆地說完,就跑回家去。不多一會兒,他紅著臉,呼呼地喘著氣跑回來,買了葫蘆就跑著回去了”。一個天天到街上看葫蘆的孩子,能夠對某個葫蘆發(fā)生濃厚的興趣,這個葫蘆就顯得與眾不同了?！凹贝掖摇钡亍芭芑丶摇薄澳缅X”表現他急于得到葫蘆;“買了葫蘆就跑著回去了”,表明他急于對葫蘆進行一番改造。 3.小說詳細地交代了教員沒收的葫蘆的去向,請從情節(jié)運行方式的角度簡要賞析這樣寫的好處。 答: 【解析】小說情節(jié)的搖擺實際是情節(jié)發(fā)展的千折百回,在小說的發(fā)展中不是很流暢地發(fā)展下去,而是搖曳生姿。結合這些知識與選文具體分析即可。 答案:小說交代了葫蘆的去向是整個情節(jié)的一次搖擺。正是清兵衛(wèi)的獨具慧眼和天才造就了兒童天性和稟賦在成人否定中的勝利。這是對社會現實的一種暗示和諷刺,能引起讀者的深層思索,也體現了作者在情節(jié)安排上的高超技巧。 4.清兵衛(wèi)的“葫蘆”在文中起了什么作用?談談你對“葫蘆”含義的理解。 答: 【解析】第一問主要從作品的結構線索和主旨表達兩方面著手思考。第二問要結合文章主旨透過“葫蘆”的表象來深入分析闡述它的內涵。 答案:(1)“葫蘆”既是全文的主線,又是全文主旨的凝聚物,直接體現文章的主旨。 (2)“葫蘆”是清兵衛(wèi)的獨特興趣和個性特長的具體形象,成為了“個性”和“創(chuàng)造”的代名詞。 二、拓展閱讀 (xx濮陽模擬)閱讀下面的文章,完成5～8題。 竹　　葉 [日本]川端康成 秋子把水桶放在蜀葵旁,從梅樹下的一棵矮竹上摘了幾片葉子,然后把葉子放到水桶里。 “船,你喜歡嗎?” 小男孩出神地盯著水桶看。他抬起頭看看秋子,咧著嘴微笑著。 “秋子給你做了多好玩的船,”小男孩的媽媽說,“因為你是好孩子。如果你聽話,秋子就和你一起玩?！? 秋子所以要跑到屋外的小院子里來,是因為感到小男孩的媽媽想同她的爸爸單獨聊聊。這個孩子很淘氣,就把他領了出來,他是她未婚夫最小的一個弟弟。 他攪著葉子?！八鼈冊诖蛘棠?”他高興得什么似的。 她把洗凈的和服擰干,晾了起來。 戰(zhàn)爭已經結束了,但是,她的未婚夫還沒有回來。 “打!”小男孩一邊使勁地攪著水,一邊喊:“狠狠地打!” “你把身體全搞濕了?！? “要不然它們不動呀!” 確實,他把手一拿出來,竹葉就靜止不動了。 “把竹葉放到河里去,那樣就不會停了?！? 小男孩把桶里的竹葉撈了起來,秋子把水澆到蜀葵上,然后把水桶拿回廚房。 她站在河邊的一塊石頭上,把竹葉一片一片地扔進河里。 小男孩樂得直拍手?！拔业拇蜈A了!你看,你看!” 他沿著河邊,跟在竹葉后面跑。 秋子把最后的幾片扔到河里,跟在小男孩的后面跑。 她費力地跑著,因為她的左腳有毛病。 她孩提時,得過小兒麻痹癥,左腳跟著不了地。這左腳狹小,柔軟,腳面彎得拱了起來,她既不能跳繩,也不能走稍遠一點的路,她放棄婚嫁的希望,但不久卻訂婚了。毅力可以克服生理上的缺陷。她比任何時候都更賣力地鍛煉使左腳跟能著地走路。腳跟很快地起了泡。但她堅持著。不久,便失敗了。隨著放棄了鍛煉,打泡后的傷疤仍留在左腳跟上,就像爛凍瘡似的。 這男孩是他未婚夫的弟弟,所以這是她第一次用腳跟走那么多的路。 面前是一條小溪,上面浮動著雜草。兩三竹葉被勾住了。 小男孩就在她面前約一步的地方看著竹葉,一點也沒有注意到她走過來。更沒有留神她走路的姿勢。 小男孩頸子上的凹塘使她想起了她的未婚夫。她很想把孩子抱在懷里。 小男孩的媽媽走了出來,對她說了聲“再見”便挽著孩子走了。 “再見!”小男孩平靜地說。 不是她未婚夫死了,就是婚約被取消了。 大概是戰(zhàn)爭時的陰郁氣氛才使他想同一個跛得厲害的姑娘訂婚的。 她沒有進屋去,而是走到隔壁看人家造房子,這房子大概是郡里最大的一間,大家都站在那里看。戰(zhàn)時,建筑中斷,野草叢生;現在一下子都改觀了,門口還有兩棵蒼勁的松樹。 在秋子看來,這是一種堅固結實的房屋,但是,卻有許多窗戶,走廊好像全部包在玻璃里。 大家猜測著搬進去住的會是什么樣的人,但誰也無法確切地知道。 5.下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是　(　　) A.秋子家屋外的小院子里,長著蜀葵、梅樹和一棵矮竹,有可供晾曬衣服的繩子或桿子之類,還有可供汲水的井。 B.“如果你聽話,秋子就和你一起玩?！毙∧泻⒌膵寢屨f這句話,不僅鼓勵小男孩聽話,還暗含有讓秋子就在院子里陪小男孩玩的意思。 C.小男孩喜歡竹葉互打,體現了他好戰(zhàn)的心性,這一點使得秋子想起了她的未婚夫,因為秋子的未婚夫是一位參戰(zhàn)的士兵。 D.這篇小說在情節(jié)上較為平淡,幾乎沒有起伏變化,既沒有一般小說的開端、發(fā)展,甚至沒有一般小說的情節(jié)上的高潮。 E.小說在表達上,雖然用語簡淡潔靜,較為客觀冷靜,但細細品味,仍能讀出其中蘊含著一股深沉濃烈的情感。 【解析】選BE。A項,“汲水的井”是沒有的,其他的應該都有,按情理,秋子家的用水,可能源自院子外的那條河。C項,想起未婚夫的原因應是“小男孩頸子上的凹塘”。D項,說此篇小說的情節(jié)沒有變化甚至沒有高潮是錯誤的。此篇小說情節(jié)平淡是對的,但卻極為完整,只不過或隱或顯而已。秋子想抱小男孩的時候就是高潮部分。 6.小說多次寫到竹葉,竹葉在全文中有哪些作用?請簡要分析。 答: 【解析】“竹葉”作為小說的題目,在文章中出現,其作用應該結合人物、情節(jié)的發(fā)展及小說的主題來分析。作為題目,可以從線索、主題等方面考慮;其所處位置從水桶中到河流中,其含義也是不同的。 答案:竹葉在全文中共出現了三次。第一次是題目中,第二次是水桶中,第三次是河流中。 第一次,作者以“竹葉”為題,有象征人物命運,暗示作品主題的作用。 第二次,小說開頭部分,竹葉出現在水桶中,起展開情節(jié)的作用。秋子把竹葉放在水桶中,給小男孩當船玩,目的是為了留住小男孩在院子里,好讓他媽媽談事情。 第三次,小說中間部分,竹葉出現在河流中,起發(fā)展情節(jié)轉換情節(jié)的作用。也起暗示人物命運陡轉直下的變化。 7.秋子是一個什么樣的形象?請簡要分析。 答: 【解析】可以抓住幾個情節(jié)加以分析,比如患小兒麻痹癥,堅持鍛煉以致腳跟起了泡,婚事取消等。通過這些可以看出她備受命運的煎熬,苦難深重但是堅忍并努力改變等性格特征。 答案:秋子是一位備受命運打擊、苦難深重而想改變的普通女子。 命運多舛。小時得小兒麻痹癥,左腳不能正常走路;戰(zhàn)爭結束了,婚事取消了。 抱有希望。訂婚后,非常賣力地鍛煉走路,以至于腳跟都起了泡。 堅毅忍受。長大時,放棄婚嫁的希望;為了未婚夫的弟弟,忍痛走了極遠的路;婚事取消后,沒有哭鬧,只無奈地看別人家造房子。 8.這篇小說在結尾處沒有明確地寫出結果。秋子的婚事,到底是未婚夫死了還是婚約被取消了,沒有給讀者一個明確的交代;連同那個房子,搬進去的是什么樣的人,也都無法確切地知道。對于這樣的安排,有人認為這是匠心獨運的妙法,也有人認為這是小說的局限或弊端。你的看法是什么?請結合全文內容談談你的看法和理由。 答: 【解析】秋子的婚事結束了;那個房子搬進去的是什么樣的人,也都無法確切地知道。這種悲劇性的結尾,恰是小說主題所在,體現作者在戰(zhàn)后的悲觀情緒。 答案:示例一:小說的結尾,沒有明確的結果,這是作者匠心獨運的表現。 秋子的婚事,雖然沒有明確交代未婚夫的死活,也沒有交代婚事的取消與否,但秋子的婚事肯定結束了。這個悲劇性的結局是肯定的、明確的。作者正是通過這個沒有明確結果的方式,表達秋子的無法排遣的郁悶和愁苦,表明秋子的悲愁無法了結,只能承受著。 示例二:小說的結尾,沒有明確的結果,這是作者思想局限的體現。 作者借秋子的命運,表達的其實是自己悲觀消沉的心理情緒。秋子的婚事,不管是未婚夫戰(zhàn)死了,還是秋子被退婚了,都不重要,重要的是秋子的婚事結束了,悲苦的結局是肯定的;當秋子與小男孩及其媽媽分別后,內心的悲傷無法排遣,只好看鄰居家造房子,看房子也沒有結果,這些都充分體現了作者對人生對命運的無限深沉的絕望。從而給小說蒙上了一層濃郁的悲觀情緒。 【強化提升】 閱讀下面的文字,完成1～4題。 古九谷瓷瓶 [日]井上靖 桑木大二郎在能登半島W鎮(zhèn)看到一只古九谷小瓷瓶(指日本石川縣南部九谷產的古瓷器——譯者),還附有鑒定標志,證明是寬文年代的珍品。這是十多年以前的事了。 那時,大二郎結婚還只有兩三年光景,現在大女兒已經上中學了。他是因公司里的事,出差到W鎮(zhèn)的。這是個漁鎮(zhèn),全鎮(zhèn)彌漫著魚腥味兒。他在一家古董商店不太整潔的櫥窗里發(fā)現這只紅花小瓷瓶時,異常驚奇,心想要是能親手托著欣賞一下,那該有多美呀! 一問價錢,回答是500元。 “500元!” 對于月薪只有70元的他來說,價錢實在太高了。 “要是200元么,倒還可以……” “別開玩笑。在古九谷瓷器中,它也算是最古老的了,這可是我家的傳家寶啊!” 一眼可以看出,這位四十開外的商人脾氣執(zhí)拗,即使讓他減一分錢也不會答應的。 說起來興許有些夸張吧。實際上,桑木大二郎自從在能登半島W鎮(zhèn)上見到古九谷瓷瓶到如今,十年中簡直是被迷住了心竅。他曾先后五次借口有公事跑到W鎮(zhèn),欣賞這個古瓷瓶。他越看越想買,然而對于工資微薄的他來說,那瓷瓶真不啻是懸崖峭壁上的一朵鮮花。 最近一次,即第五次看到那只古瓶,是在前年夏天。不管時代怎樣變遷,唯有那只瓷瓶依舊裝飾在臨海的不太干凈的櫥窗里,只是十年前500元的價錢漲到了7萬元。據物主說,十年中間,這里遭到過一次海嘯襲擊,近處失火一次,即便在這種時候,最先被搶出屋子的總是這個瓷瓶。在戰(zhàn)爭打得最激烈的時候,他還專門修了一座水泥防空洞收藏它呢。 從前年夏天至今的整整兩年中,桑木大二郎在生活上節(jié)衣縮食,連旁人都覺得他實在可憐。這是由于大二郎已下定決心,說什么也得從本來就夠拮據的開支中擠出7萬元錢來。 為了能登半島上的這只瓷瓶,他的妻子連尼龍圍裙都舍不得買一條。大女兒竟連郊游也都不能去了。有時,大二郎也想過,這樣做,大人孩子真可憐?？伤约阂步淞藷熅?和同事的交際應酬之類的一切都給免掉了,為瓷瓶他什么都不惜犧牲。這樣,他好不容易湊齊了7萬元錢,擺在那家古董店臟亂程度與當年無二的柜臺上。 “其實,我也是最近才聽說的,這東西是假的呀。前些日子,家父去世13周年那天,母親告訴我,父親在世時說過,那是假的,于是,我拿到金澤市,請大學里的先生鑒定,果真是假的啊!” 十年前滿頭蓬松的烏發(fā)如今一根不剩的店主,仿佛有些過意不去似的說完后,臉上泛起一絲苦笑。 大二郎一聽說那是假的,頓時覺得瓷瓶黯然失色。但是,一想起這十年來的執(zhí)著,這二年的苦日子,他還是想弄到手。然而,物主卻執(zhí)意不肯脫手,盡管得知它不是真品,對它有些漫不經心,卻似乎依然對它懷有一種莫名其妙的偏愛。 結果,大二郎出2 000元成交。這價格,比真貨便宜,但比贗品要貴。當夜,他和店主把瓷瓶放在中間,一起對飲。不知為什么,兩人只是默默無言地舉杯,直至皎月臨窗。 1.下列各項對文本解讀最正確的兩項是　(　　) A.店主是個吝嗇的人,在最初交易時不肯減一分錢。他對這件瓷瓶還有一種莫名其妙的偏愛,即使他得知瓷瓶是贗品,仍然不肯輕易脫手。 B.這個故事的結局出人意料,它告訴我們任何國家的文物都有贗品,收藏文物一定要謹慎。 C.小說三次寫到“古瓷瓶”被擺放在臟亂的櫥窗里,其作用是說明店主生活一直不富裕,盡管如此仍舊不肯賤賣古瓷瓶,表現出店主對“傳家寶”的重視和固執(zhí)的性格。 D.作者借寫大二郎為了獲得古九谷瓷瓶節(jié)衣縮食甚至節(jié)省了全家人的開支,批評了他的自私。 E.大二郎聽說瓷瓶是贗品時,盡管瓷瓶在他心目中已黯然失色,但因為他自己十年來一直執(zhí)著于這件事,他還是以比真貨便宜,比贗品貴的價格買下了瓷瓶。 【解析】選CE。A項,文中沒有體現店主的吝嗇;B項,“告訴我們任何國家的文物都有贗品,收藏文物一定要謹慎”,這是對小說主旨的錯誤理解;D項,“批評了他的自私”錯,主要是為了表現大二郎對古瓷瓶的喜愛。 2.“十年前滿頭蓬松的烏發(fā)如今一根不剩的店主,仿佛有些過意不去似的說完后,臉上泛起一絲苦笑”一段中,“苦笑”有什么含意?請簡要分析。 答: 答案:是對大二郎的抱歉;是對自己視為傳家寶的古瓷瓶卻是贗品的解嘲;是對毫無改善的現實生活的無奈。 3.小說中哪些情節(jié)反映了大二郎對古瓷瓶的喜愛?請概括說明。 答: 答案:一見鐘情,想親手托著欣賞;十年中五次去看古瓷瓶;為買古瓷瓶節(jié)衣縮食。 4.為什么店主的母親直到丈夫去世13周年這個特別的日子才告訴他瓷瓶是假的?請大膽想象,從情節(jié)上或情理上做出兩種推斷。 答: 答案:①沒有及時告訴店主真相,是有讓瓷瓶升值的僥幸心理,以便賣個好價錢。但一直未能脫手,所以才告訴他真相。②店主的母親也不太確認瓷瓶是不是贗品,又寄希望于是真品,想讓專家做出權威的鑒定。③店主一直把瓷瓶當作傳家寶,瓷瓶也成為店主一家人對辭世的父親的追念,因此,母親不忍告訴他真相,如果始終不告訴他真相,一旦日后店主以真品的價格將瓷瓶出售,就違背了誠信經商的原則。④店主的母親年事已高,如果有生之年錯過告訴他真相的機會,母親的靈魂會不安的。(其他答案,言之有理即可)