九年級化學(xué)上冊《燃燒與滅火》教學(xué)設(shè)計人教新課標(biāo)版.doc

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教學(xué)資料參考范本九年級化學(xué)上冊 燃燒與滅火教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版撰寫人：_時 間：_【教學(xué)設(shè)計思路】1、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。2、教材分析燃燒和滅火是初中化學(xué)上冊教材第七單元課題1的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)、用途和碳、磷、一氧化碳等物質(zhì)燃燒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。在內(nèi)容編排上更加貼近生活實際，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生再次體會，化學(xué)研究的就是我們身邊的物質(zhì)，同時對于增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的實踐性、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，都是極其重要的。3、學(xué)情分析學(xué)生對于燃燒與滅火的知識比較熟悉，教師應(yīng)盡量從學(xué)生熟悉的事物、現(xiàn)象等實際出發(fā)，充分利用實物、圖片、視頻及實驗等各種教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)方法，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生興趣盎然。只有學(xué)生的自主活動充分，參與面廣（人人參與），課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)的積極性高，學(xué)生的能動性和聰明才智一次次被激發(fā)，又一次次被展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿，才能達(dá)到課堂效益高，實效性強(qiáng)的效果。4、具體思路整堂課的結(jié)構(gòu)分為三個板塊。第一板塊通過教師實驗探究燃燒的條件，第二板塊通過學(xué)生實驗得出滅火的原理，第三板塊提出滅火是被動，防火是主動的觀點，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)防火的意識。每個板塊的側(cè)重點不同。第一板塊主要注重理性思維，展示化學(xué)作為理科的特點，教會學(xué)生科學(xué)的探究方法；第二板塊重在學(xué)生自主活動，從活動中激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和聰明才智；第三板塊重在引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識運(yùn)用到生活中，解決生活中的實際問題，提高防火的意識，讓學(xué)生了解將森林防火相關(guān)法律，在化學(xué)教育中滲透法制教育，將思想意識提高到一個新的高度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能： 認(rèn)識燃燒的條件和滅火原理了解常見滅火器的原理和適用范圍過程與方法： 通過活動與探究，學(xué)習(xí)對獲得的事實進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法，能主動地與他人進(jìn)行交流和討論，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度價值觀：通過對燃燒條件、滅火原理的探究活動，體驗科學(xué)探究的過程和樂趣，激起對化學(xué)的學(xué)習(xí)欲望 通過對燃燒利弊的分析，樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，學(xué)會用辯證觀點看待事物 了解森林防火條例，知法懂法不犯法做個祖國的好公民。【教學(xué)重點】燃燒的條件和滅火的原理【教學(xué)難點】通過實驗探究得出燃燒的條件【教學(xué)方法】情境創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)實驗探究、對比分析、歸納總結(jié)【教學(xué)用品】儀器：試管、燒杯、酒精燈、火柴、蒸發(fā)皿、藥匙、瓷盤、水槽、鑷子、蘸酒精的面紗、濕抹布、扇子、礦泉水瓶子藥品：白磷、紅磷、氧氣、沙、水、碳酸氫鈉溶液、濃鹽酸 電腦及投影儀【教學(xué)過程】教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前播放20xx北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f宣傳片觀看激發(fā)學(xué)生的愛國主義，為講解火炬的燃燒做好鋪墊用20xx年悉尼奧運(yùn)會獨特的水下傳遞方式，提出問題：物質(zhì)燃燒需要哪些條件觀看根據(jù)問題作出假設(shè)火炬在水下燃燒讓學(xué)生感到興奮，進(jìn)而有了探究燃燒條件的激情，并且根據(jù)已學(xué)知識和生活常識大膽的作出假設(shè)演示實驗：試管中的白磷、水里的白磷、試管中的紅磷在熱水中的不同現(xiàn)象；以及將氧氣通入熱水中使水中白磷燃燒。根據(jù)現(xiàn)象組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流總結(jié)出燃燒的條件觀察、交流、討論、對比分析學(xué)習(xí)化學(xué)最有力的武器是實驗，實驗后的分析也非常重要，得出燃燒的條件，應(yīng)用解決悉尼奧運(yùn)火炬的設(shè)計，并且提出20xx北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的亮點和難點思考、討論既是對燃燒條件的應(yīng)用，又是對學(xué)生愛國注意的再次教育展示利用燃燒的美麗圖片，得出燃燒的概念觀察，與生活聯(lián)系得出結(jié)論體現(xiàn)化學(xué)源于生活的特點展示燃燒利用不當(dāng)導(dǎo)致火災(zāi)的圖片，引出掌握滅火的方法和原理非常必要思考強(qiáng)烈的對比，引起學(xué)生的共鳴模擬小的火情，師生共同完成，并共同討論得出滅火的原理滅火實驗調(diào)動學(xué)生的積極性，形成活躍的課堂氣氛將滅火的原理應(yīng)用到實際生活中思考回答訓(xùn)練學(xué)生解決問題的能力展示救火英雄的圖片，指出他們的犧牲或者受傷很多時候都是人們防火意識淡薄導(dǎo)致的，提出：滅火是被動，防火是主動的觀點觀看用身邊的英雄事跡激發(fā)學(xué)生情感展示森林防火條例相關(guān)規(guī)定，提醒學(xué)生閱讀了解小聲閱讀，知法懂法為長大做個好公民提高思想覺悟。在化學(xué)教育中滲透法制教育。展示幾幅漫畫，由學(xué)生看圖說話，從中找到原因，提高學(xué)生的防火意識觀察，回答，討論進(jìn)一步調(diào)動積極性，提高學(xué)生認(rèn)識的深度課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生談自己的收獲并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)的探究方法，并指出：化學(xué)來源與生活，更要服務(wù)于生活。布置作業(yè)：書后習(xí)題一歸納總結(jié)既是知識的小結(jié)，也是方法的小結(jié)教學(xué)反思：【板書設(shè)計】 課題1 燃燒與滅火缺少一個同時具備 燃 可燃物 滅 氧氣 溫度達(dá)到著火點 燒 火 4 / 4