幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 巴喳巴喳.doc
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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 巴喳巴喳 活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受小動(dòng)物被陌生人打擾后緊張不安的心理。 2.能將象聲詞與相應(yīng)的動(dòng)物進(jìn)行匹配,并在有趣的游戲中理解竄、溜、盯等動(dòng)詞。 3.懂得人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處,知道人類(lèi)不可以隨意打擾動(dòng)物的生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.森林背景圖,象聲詞替代符號(hào)(○○、△△、、~~),動(dòng)物的聲音音效,可移動(dòng)的動(dòng)物圖片,皮靴、腳印圖示各一,黑色的側(cè)面人物剪影一個(gè)。 2.人手一個(gè)動(dòng)物胸飾,錄好的音樂(lè),立體的樹(shù)、草叢等場(chǎng)景。 活動(dòng)過(guò)程: 一、談話(huà)導(dǎo)入 師(出示大幅森林背景圖):森林的早晨多美呀!在這美麗的森林里會(huì)住著誰(shuí)呢? (析:美麗的森林畫(huà)面,伴以?xún)?yōu)美的音樂(lè),視聽(tīng)結(jié)合,給幼兒以美的享受。同時(shí),森林里靜謐安詳?shù)臍夥兆層變禾兆?,使幼兒很快融入活?dòng)中。) 二、聽(tīng)聲音猜動(dòng)物 1.師:一大早,森林里就有動(dòng)物出來(lái)活動(dòng)啦。聽(tīng),這是什么聲音?(播放啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)時(shí)的聲音音效,幼兒猜測(cè)后把啄木鳥(niǎo)圖片貼到樹(shù)干上。) 師:學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)的聲音。(師幼一起學(xué)習(xí)象聲詞“篤篤”,并出示符號(hào)○○。) 2.繼續(xù)結(jié)合身體動(dòng)作及聲音音效學(xué)習(xí)象聲詞,并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的替代符號(hào):吱吱(松鼠叫聲,出示符號(hào)△△)、蹦蹦(兔跳聲,出示符號(hào))、沙沙(蛇游動(dòng)的聲音,出示符號(hào)~~)。 3.匹配游戲。 (1)教師指認(rèn)動(dòng)物,幼兒看符號(hào)模仿聲音。 (2)教師指認(rèn)象聲詞符號(hào),幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)并表演小動(dòng)物動(dòng)作。 (析:形象的聲音音效一下子吸引了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在模仿動(dòng)物叫聲與動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)象聲詞,為詩(shī)歌的完整學(xué)習(xí)作鋪墊;具有形象會(huì)意特質(zhì)的聲音符號(hào),便于幼兒理解和記憶;匹配游戲,幫助幼兒邊玩邊鞏固,學(xué)得輕松,玩得愉快。) 三、學(xué)習(xí)兒歌 1.理解兒歌情境。 師:在美麗的大森林里,動(dòng)物們正開(kāi)心地做著自己喜歡做的事情。突然,遠(yuǎn)處傳來(lái)了奇怪的讓人害怕的聲音。聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?(播放穿皮靴走路的聲音。) 師(出示陌生人的剪影):誰(shuí)來(lái)了?陌生人怎么走路的?發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 師(出示皮靴、腳印的圖示):小動(dòng)物們聽(tīng)到這聲音感覺(jué)怎么樣?會(huì)怎么做呢? 2.兒歌欣賞。 師:有個(gè)作家把森林里發(fā)生的這件事寫(xiě)成了一首詩(shī)歌,名字叫《巴喳——巴喳》?,F(xiàn)在聽(tīng)老師念一遍。(教師朗誦兒歌。) 師:“篤篤”聽(tīng)見(jiàn)了,它是怎么做的? 師:“蹦蹦”聽(tīng)見(jiàn)了,它是怎么做的?(結(jié)合動(dòng)作表演,幫助幼兒掌握飛、跳的動(dòng)作及動(dòng)物所躲藏的位置。) 師:“吱吱”和“沙沙”聽(tīng)見(jiàn)了是怎么做的呢?它們是怎么躲到松樹(shù)上和黑洞中的?用了什么動(dòng)作?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍兒歌。 3.再次欣賞兒歌。 師:“吱吱”是怎么做的?(結(jié)合動(dòng)作,幫助幼兒理解動(dòng)詞:竄。以此方法學(xué)習(xí)蛇溜的動(dòng)作,幫助幼兒理解動(dòng)詞:溜。) 3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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