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幼兒園大班科學活動教案 地球清潔工 活動目標: 1、能夠理解故事內(nèi)容,了解幾種動物對地球的清潔作用。 2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)。 3、了解動物與環(huán)境的依存關(guān)系,懂得愛護小動物也是保護環(huán)境的行為。 活動準備: 1、請幼兒收集動物清潔地球的資料。 2、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾,使之變成肥料) 3、地球受污染的圖片。 活動過程: 1、出示地球被污染的圖片,創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。 師:小朋友,今天我們班里來了一位客人,你們看它是誰?(教師出示地球公公臟亂的圖片) 幼:地球公公。 師:小朋友,那你們看地球公公是什么樣子的呀? 幼:地球公公特別的臟,特別的亂! 師:對啊,你們看地球公公臟兮兮的,它很傷心,很難過,他今天是到森林里招聘地球清潔工的。那么誰回來應(yīng)聘地球清潔工呢? 幼:大獅子,大老虎,小老鼠…… 師:對啊,太陽公公剛把招聘的牌子掛上,就來了好多小動物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。 教師小結(jié):地球公公又臟又亂,它很傷心,不得不到森林里招聘清潔工,小動物們都爭先恐后的去報名,想要幫地球公公分擔一些負擔。 2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。 師:小朋友,聽完故事,小朋友知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎? 幼:知道。 師:為什么?。? 幼:因為地球公公很臟,要找別的小動物來打掃。 師:那么都有那些小動物來應(yīng)聘清潔工了? 幼:海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。 師:那他們可以作哪里的清潔工? 幼:海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。 師:嗯,小朋友們都很聰明,小動物的本領(lǐng)也很大。 教師小結(jié):在地球公公的招聘會上,海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓,還有很多小動物都前來應(yīng)聘地球清潔員,他們各有各的本領(lǐng)。 3、教師完整講述故事,通過提問依次讓幼兒學說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話,進一步理解故事內(nèi)容。 師:小朋友們老師再回憶一遍故事內(nèi)容。 幼:嗯。 師:今天我們這里來了一位客人它是誰??? 幼:地球公公。 師:它來干什么??? 幼:它來招聘地球清潔工。 師:那么誰來應(yīng)聘了? 幼:海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。 師:來了這么多的小動物,海鷗是怎么說的? 幼:海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。 師:那鯽魚呢? 幼:鯽魚能夠吃河里的垃圾,把河水打掃得干干凈凈的。 師:鯽魚的本領(lǐng)這么大啊,那烏鴉呢? 幼:烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。 師:還有蚯蚓呢? 幼:蚯蚓吃地下的垃圾,變成肥料。 師:小朋友可真棒。 教師小結(jié):在地球招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領(lǐng),每個小動物都有自己的本領(lǐng),那么小朋友呢? 4、聯(lián)系自己的生活,討論如何保護地球,如何保護動物。 師:小動物的本領(lǐng)那么大,那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護地球公公呢? 幼:我們不能扔垃圾。 師:嗯,對。那老師也來說一個,小朋友你們喜歡小汽車嗎? 幼:喜歡。 師:那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎? 幼:知道。 師:那我們應(yīng)該怎么辦? 幼:我們應(yīng)該走步。 師:嗯,對,為了保護環(huán)境,我們可以以步代車,這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友,小動物的本領(lǐng)這么大,那我們要怎么保護他們? 幼:我們要保護它們,不傷害它們。 師:嗯,對我們要愛護他們,不傷害他們,讓他們回歸自然,這樣我們的地球才會更加健康,小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會更舒服、更快樂。 教師小結(jié):保護環(huán)境是每個小朋友應(yīng)該做的愛護小動物,讓我們的家園更加美好。 活動延伸: 請幼兒收集、設(shè)計環(huán)保標志、環(huán)保宣傳畫,開展作品展覽。 附故事:地球清潔工 有一天,地球公共在一棵榆樹上掛了一塊牌子,牌子上寫著"地球清潔工報名處"。沒有半天的功夫,就來了許多報名者。 海鷗說:"我是海面的清潔工,我能把海面上飄著的死魚和人們從船上倒進海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉,使海面上干干凈凈。" 河里的鯽魚從水中伸出頭來說:"我每天在河里吃水蟲呀、水草呀,還吃河里的垃圾,河水被我打掃得干干凈凈。" 穿著一身黑衣的烏鴉說話了:"別看我樣子丑,我專吃地面上的蠅蛆呀、地蠶呀,我把地面上的臟蟲子吃掉,地面就會干凈多了。" 蚯蚓從泥土里鉆出頭來,說:"我在地下吃的是垃圾,經(jīng)過我的消化后,就變成了肥料。" 地球公公聽了大家的話,哈哈大笑起來:"你們能為我做那么多的清潔工作,我真要謝謝你們??!" 5 / 5- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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