八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第24課《春江花月夜》導(dǎo)學(xué)案冀教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第24課《春江花月夜》導(dǎo)學(xué)案 冀教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．知人論世，了解作家的生平及其作品的風(fēng)格特點(diǎn) 2．走進(jìn)詩(shī)歌塑造的意境，體味詩(shī)人的思想感情 3．賞析本詩(shī)的情、景、理，提高鑒賞詩(shī)歌的能力 4．培養(yǎng)在誦讀中感受詩(shī)歌的能力，感悟人生的真諦 二、方法指導(dǎo) 1知人論世（了解作者的生活經(jīng)歷和時(shí)代背景） 2誦讀涵詠（把握詩(shī)歌的感情基調(diào)和作者抒發(fā)的情感） 3置身詩(shī)境，緣景明情（通過(guò)聯(lián)想和想象再造詩(shī)境，找出景語(yǔ)推測(cè)作者抒發(fā)的感情，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容） 4鑒賞評(píng)價(jià)（賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言和藝術(shù)手法，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)，凈化心靈，啟迪智慧） 三、預(yù)習(xí)導(dǎo)引 1了解作者及相關(guān)的寫(xiě)作背景 作者簡(jiǎn)介 張若虛（生卒年不詳） 人， 詩(shī)人。曾任兗州兵曹，唐中宗神龍年間與賀知章等以吳越文士揚(yáng)名京都。開(kāi)元初與 、 、 號(hào)稱(chēng) 。僅《全唐詩(shī)》錄存《代答閨夢(mèng)還》、《春江花月夜》兩首。其中《春江花月夜》是一篇膾炙人口的名作，它沿用陳情樂(lè)府舊題來(lái)抒寫(xiě)真摯感人的離別情緒和富有哲理意味的人生感慨，語(yǔ)言清新優(yōu)美，韻律宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，完全洗去了宮體詩(shī)的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清新自然的感覺(jué)，后人評(píng)價(jià)張若虛《春江花月夜》一詩(shī)用《西洲》格調(diào)“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩(shī)”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。 聞一多先生譽(yù)之為 。 背景再現(xiàn) 《春江花月夜》由宋郭茂倩《樂(lè)府詩(shī)集》最早收載，是樂(lè)府舊題，屬“清商曲吳聲歌”。其曲調(diào)，相傳為陳后主所創(chuàng)，內(nèi)容是寫(xiě)艷情的“宮體”詩(shī)，隋及唐初才逐漸改變?yōu)閷?xiě)景詩(shī)，但仍為五言短篇，張若虛首次將這一舊題改造成七言歌行。在內(nèi)容上，張若虛的《春江花月夜》超越了以前單純模山范水的景物詩(shī)，注入新的含義。在春江花月夜的奇麗景色中融入了對(duì)人生哲理的思考、對(duì)宇宙奧秘的探索，加入了游子思婦月下的思念之情。全詩(shī)融詩(shī)情、畫(huà)意、哲理為一體，匯成一種情、景、理交融的幽美意境。 2字音辨識(shí) 滟滟（ ）芳甸( )似霰（ ）汀上（ ）纖塵（ ）纖夫（ ）皎皎（ ）浦上（ ）扁舟（ ）扁擔(dān)（ ）徘徊（ ）（ ）砧上（ ）碣石（ ）瀟湘（ ）（ ） 3詞語(yǔ)釋義 滟滟 芳甸 霰 窮已 但見(jiàn) 扁舟 離人 青楓浦上不勝愁 可憐 徘徊 無(wú)限路 4結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊? 5根據(jù)詩(shī)意，劃分本詩(shī)的層次（提示：本詩(shī)可以分為三層） 四、預(yù)習(xí)疑難： 五、課堂學(xué)習(xí) 1誦讀指導(dǎo) ① 初讀課文，疏通字詞句，整體感知詩(shī)歌 ② 再讀課文，把握詩(shī)歌的感情基調(diào)和作者的情感 ③ 美讀課文，置身詩(shī)境，感受詩(shī)歌的藝術(shù)魅力和作者的內(nèi)心情感 2你認(rèn)為本詩(shī)的層次結(jié)構(gòu)該如何劃分？請(qǐng)寫(xiě)出層意 3詩(shī)篇題目令人心馳神往。_____、______、______、_____、______，這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動(dòng)人的良辰美景，構(gòu)成了誘人探尋的奇妙的藝術(shù)境界。 5．在你學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，哪些詩(shī)是寫(xiě)有關(guān)月的，你能寫(xiě)出一首來(lái)嗎？ 6欣賞詩(shī)的景物美：讀詩(shī)歌前八句，詩(shī)歌寫(xiě)到了哪些意象，請(qǐng)展開(kāi)想象與聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌的畫(huà)面 7領(lǐng)悟詩(shī)的哲理美：讀“江天一色無(wú)纖塵……但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水?！痹?shī)人在看到無(wú)限美景的同時(shí)，睹月思情，引發(fā)了作者怎樣的人生思考？ 8鑒賞本詩(shī)的情感美：讀“白云一片去悠悠……落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)?！彪S著時(shí)間的流逝，夜色漸濃，心里的感傷之情也越來(lái)越濃，這種美景和人生思考觸動(dòng)了詩(shī)人怎樣的情感？ 9對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容和主旨，人們也有不同的看法。你認(rèn)為是一首抒情詩(shī)還是一首寫(xiě)景詩(shī)？其感情基調(diào)是積極還是消極？結(jié)合詩(shī)句具體分析。 10前人認(rèn)為這首詩(shī)的基調(diào)是“哀而不傷”，談?wù)勀愕目捶ā? 11你喜歡哪一句，結(jié)合自己理解，與同學(xué)們交流。 12探討這首詩(shī)中“明月”、“江水”落花”三個(gè)意象的寓意。 明月 江水 落花 13作者是如何將景、理、情融為一體的，結(jié)合具體詩(shī)句鑒賞本詩(shī)的藝術(shù)特色 14你對(duì)本詩(shī)的內(nèi)容有何評(píng)價(jià)？學(xué)完本詩(shī)你有哪些人生感悟？請(qǐng)寫(xiě)下你的心得體會(huì)。 六、課外閱讀 代答閨夢(mèng)還 張若虛 關(guān)塞年華早，樓臺(tái)別望違。試衫著暖氣，開(kāi)鏡覓春暉。燕入窺羅幕，蜂來(lái)上畫(huà)衣。情催桃李艷，心寄管弦飛。妝洗朝相待，風(fēng)花暝不歸。夢(mèng)魂何處入，寂寂掩重扉。 找出詩(shī)歌所寫(xiě)的意象，談?wù)勥@首詩(shī)表達(dá)了怎樣的感情？ 南方落雨北方落雪 ①南方落雨，北方落雪。②雨總是落在秧青色的南方，落在姑蘇寒山寺、徽州西遞村，落在秦淮河的燈影里、富春江的柔波上。打濕了魚(yú)鱗瓦風(fēng)火墻草頂屋吊腳樓，打濕了衡山廬山峨眉山雁蕩山，打濕了太湖洪湖洞庭湖鄱陽(yáng)湖，打濕了白娘子的斷橋、李煜的雕欄、唐伯虎的桃花、白居易的青衫。梅子黃時(shí)雨，黃梅時(shí)節(jié)家家雨，寒雨連江夜入?yún)?，巴山夜雨漲秋池——這是南方的雨啊。在江南三月杏花村一蓑紛飛的細(xì)雨中，我們看見(jiàn)嚴(yán)鳳英赤腳在青草池塘畔“打豬草”，那清甜婉轉(zhuǎn)的黃梅調(diào)讓人想起南方故鄉(xiāng)的炊煙牧歌與青梅竹馬。③雪總是落在赭黃色的北方，落在長(zhǎng)安馬嵬坡、黃河風(fēng)陵渡，落在乾陵黃土塬下、邊關(guān)燧火臺(tái)上。覆蓋著平遙老宅草原敖包黃土窯洞四合大院，覆蓋著天山陰山昆侖山祁連山，覆蓋著渭河黃河塔里木河綏芬河，覆蓋著蔡文姬的斗篷、穆桂英的戰(zhàn)袍、蘇武的額發(fā)、成吉思汗的墓草。大雪滿(mǎn)弓刀，燕山雪花大如席，雪落黃河靜無(wú)聲，飛雪連天射白鹿——這是北方的雪啊。在胡天八月即飛雪的天空下，秦腔總是如狼煙般沖天而起，那是苦難生命的吶喊，如暴風(fēng)雪般抽打得我的臉與心像刀割一般痛。④溫暖濕潤(rùn)風(fēng)調(diào)雨順的氣候讓南方人民種稻植桑，釀酒水紡絲綢，富足的生活又讓南方的才子佳人多如鴛鴦蝴蝶。寒冷干旱讓北方多風(fēng)沙，常常是荒沙千里寸草不生。風(fēng)不調(diào)雨不順的氣候給人類(lèi)的生存雪上加霜，惡劣的生存條件造就了強(qiáng)硬的民魂。只有狂風(fēng)才吹得起獵獵大纛，只有苦難才塑得出堅(jiān)毅筋骨。南方的才子北方的將，一部中華民族史就是北方游牧民族與南方農(nóng)耕民族紛爭(zhēng)與融合的歷史。⑤南方落雨北方落雪是地理不同的結(jié)果，西高東低的地勢(shì)造成南北溫差。當(dāng)西伯利亞冷空氣橫掃中國(guó)大陸便使北國(guó)千里冰封萬(wàn)里雪飄，南方落紅殆盡黃葉蕭蕭，這便是冬天。立春以后南方沿海的濕潤(rùn)季風(fēng)以持久的恒心一點(diǎn)一滴地向北方反攻，進(jìn)入盛夏。但緊接著北方寒流開(kāi)始頻繁活動(dòng)，一陣陣清涼秋風(fēng)是它們打入南方的“先遣部隊(duì)”，緊跟著的是一股又一股無(wú)情冷漠的“百萬(wàn)大兵”，不久又將占領(lǐng)南方。⑥北方的風(fēng)雪中，大豆高梁小麥棉花早已收獲；南方的煙雨里，水稻茶葉甘蔗桑葉正在成熟。北方的雪融進(jìn)黃河里，黃河岸邊走著駱駝與牦牛；南方的雨流進(jìn)長(zhǎng)江里，長(zhǎng)江岸邊騰飛起孔雀與鳳凰。北方的黃河像男人，是龍的子孫；南方的長(zhǎng)江像女兒，是鳳的傳人。黃河長(zhǎng)江最終在茫茫的大海上熱烈擁抱，那一片無(wú)垠的蔚藍(lán)色是北方和南方所共同向往的——因?yàn)?，南方北方都在同一片?guó)土之上。 1．第②、③段分別描述了落雨的南方和落雪的北方，請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納這兩段從哪幾個(gè)方面對(duì)南北方進(jìn)行比較，并請(qǐng)據(jù)此用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括南方和北方的特點(diǎn)。 2．②、③段羅列了不少與歷史人物相關(guān)的景和物，如“斷橋”“桃花”“斗篷”“墓草”等等， 卻不直接寫(xiě)人物。這樣寫(xiě)有什么好處? 3．第⑤段寫(xiě)南北氣候，寒風(fēng)暖氣來(lái)來(lái)回回“反攻”“打入”“占領(lǐng)”。聯(lián)系全文，你認(rèn)為作者這樣寫(xiě)的真實(shí)意圖是什么?有什么作用? 4．文章末尾，作者以“黃河長(zhǎng)江最終在茫茫的大海上熱烈擁抱”作譬，表達(dá)了作者什么樣的情懷？ 5 / 5