八年級語文上冊17記承天寺夜游教學(xué)案蘇教版(1).doc

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教學(xué)資料參考范本八年級語文上冊 17 記承天寺夜游教學(xué)案 （新版）蘇教版撰寫人：_時 間：_【三維目標】知識與能力了解有關(guān)作者的文學(xué)常識。重點詞、句的理解與翻譯。過程與方法理解課文大意、學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法、學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。情感、態(tài)度與價值觀體會文中蘊含的思想感情【教學(xué)重難點】識記實詞、背誦。體會文中蘊含的思想感情【教學(xué)法】自主、合作、探究【課時】1課時【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1導(dǎo)入新課 月夜圖導(dǎo)入：在夜深人靜、皓月當(dāng)空的夜晚，月光如流水般灑落大地，一切都像籠著輕紗，若隱若現(xiàn)，連堅實的大地似乎也溶成了一片浮動的云煙。面對如此美景，你是否想出門欣賞一番？今天我們來學(xué)習(xí)蘇軾的一篇文章記成天寺夜游，看看蘇軾在美麗的月色中會發(fā)出怎樣的人生感慨。2.作者鏈接蘇軾(10371101)，字子瞻，號東坡，我國北宋著名的散文家和詩人，出生于四川眉山。與父蘇洵、弟蘇轍合稱為“三蘇”，都是“唐宋八大家”之一。蘇軾少年承受家學(xué)，在蜀中讀書，22歲中進士，深受歐陽修賞識。曾官至禮部尚書，后因反對王安石新法而被貶黃州?！竞献魈骄空故尽恳弧⒄w感知文段1給生字正音、朗讀課文、聽錄音確定朗讀的節(jié)奏，再次朗讀。2請一位同學(xué)范讀，大家評價。3質(zhì)疑：把預(yù)習(xí)中遇到的問題提出，同學(xué)解答，全班共同關(guān)注、探討。戶：門； 遂：于是； 蓋：大概； 但：只是； 耳：語氣詞4、用自己優(yōu)美的語言復(fù)述描寫月色的文段。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。5小組商量，以各種方式（如：小品、詩歌、散文等）復(fù)述課文內(nèi)容。二、合作探究（分小組討論）1作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因為月色很美，想去賞月。2作者是如何描寫月色的？（去一去關(guān)鍵詞，品修辭）繪景：月色積水空明 ，竹柏藻荇交橫把“如”、“蓋也”去掉，和原文相比，句子的意思有無改變？變了。原文用了“比喻”的修辭手法，生動形象，如臨其境 3月夜圖有什么特點？給人怎樣的感受？（添一添，品意境）皎潔 、空靈、清麗、淡雅在“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”后加上“叢中蛙鳴起伏，空中流螢飛舞，寺中人語喧嘩，院外狗吠連綿?！币欢卧挘貌缓?？不好。改變了原文明凈幽閑，清麗淡雅的味道。 4文中哪些句子表達了作者的情感？“月色入戶，欣然起行”， “何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳” 5文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感？貶官的悲涼、落寞，賞月的欣喜，自我解嘲的達觀 6小結(jié)：記承天寺夜游這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對逆境達觀處世、瀟灑人生的難能可貴。三、說出有關(guān)描寫月亮的詩句教師預(yù)設(shè)答案：1、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 李白2、海上升明月，天涯共此時。張九齡3、我寄愁心寸明月，隨風(fēng)直到夜郎西。李白4、但愿人長久，千里共嬋娟。 蘇軾5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 王安石6、明月松間照，清泉石上流。 王維7、舉杯望明月，對欽成三人。 李白譯文：元豐六年十月十二日，晚上。解開衣服想睡覺時，月光從窗口射進來，我愉快地起來行走。想到?jīng)]有可與自己一起游樂的人，于是到承天寺，找張懷民。張懷民也沒有睡覺，我們在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交叉，都是綠竹和翠柏的影子。哪夜沒有月光，哪里沒有綠竹和翠柏，但缺少像我兩個這樣的閑人。板書設(shè)計 敘事尋伴夜游 閑人 記承天寺夜游寫景庭院月色失意苦悶 曠達樂觀 抒情月下感嘆【反饋檢測】一、填空 本文選自 作者 ，字 號 是 朝的 。他與父親 ，弟弟 合稱為“三蘇”，都被列入“ ”之列。 二、解釋下列加點的詞語 1 、念無與樂者 2 、相與步于中庭 3 、庭下如積水空明 4 、但少閑人如吾兩人耳 5 、遂至承天寺 6 、欣然起行 7 、懷民亦未寢 三、翻譯下列句子。 1 、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。2 、何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 3 、念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。 4 、懷民亦未寢，相與步于中庭。 5 、月色入戶，欣然起行 6 、元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡 4 / 4