七年級歷史下冊第十五課推動社會進(jìn)步的科技成就教案北師大版(1).doc
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七年級歷史下冊第十五課推動社會進(jìn)步的科技成就教案北師大版(1).doc
教學(xué)資料參考范本七年級歷史下冊 第十五課 推動社會進(jìn)步的科技成就教案 北師大版撰寫人:_時 間:_課程標(biāo)準(zhǔn)了解四大發(fā)明,認(rèn)識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力要求:知道畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù),了解活字印刷的優(yōu)點,認(rèn)識中國發(fā)明的活字印刷是世界印刷技術(shù)史上的一次重大革新,對傳播知識、促進(jìn)世界文明發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。了解指南針、火藥的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用及其向外傳播情況,認(rèn)識指南針促進(jìn)了歐洲航海業(yè)的發(fā)展,火藥對歐洲社會產(chǎn)生了巨大震動。了解黃道婆對棉紡織技術(shù)的革新、對元代棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn),初步認(rèn)識先進(jìn)生產(chǎn)工具對社會生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。2.主要教學(xué)方法:本課頭緒多而雜,針對初一學(xué)生的認(rèn)知水平,抓住重點,拓展知識面。課前讓學(xué)生搜集一些與本課內(nèi)容相關(guān)的知識。通過研討比較分析雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的區(qū)別,體會活字印刷術(shù)的創(chuàng)新性,認(rèn)識此項發(fā)明對中國和世界的貢獻(xiàn)。通過閱讀了解指南針的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用、傳播情況,認(rèn)識指南針對中國及歐洲航海業(yè)的促進(jìn)作用。回憶已學(xué)有關(guān)火藥的知識,了解火藥、火器的改進(jìn),應(yīng)用情況,及其對中國作戰(zhàn)技術(shù)的影響,對歐洲社會的巨大的震動。講述黃道婆的事跡,使學(xué)生認(rèn)識到黃道婆對元朝棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng):通過學(xué)習(xí)宋元時期推動社會進(jìn)步的科技成就,激勵學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習(xí)熱情。三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)革新多出自普通勞動者,通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。重點:印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明與傳播。;難點:四大發(fā)明對世界歷史的影響。教學(xué)過程設(shè)計課堂導(dǎo)入:啟發(fā)提問入手。我們偉大的祖國是有著五千年歷史的文明古國,同學(xué)們能列出我國作為文明古國的標(biāo)志嗎?(四大發(fā)明、文字、長城、唐詩、宋詞、兵馬俑、四大名著等等)關(guān)于四大發(fā)明,我們都了解哪些相關(guān)的內(nèi)容?(學(xué)生能夠說出四大發(fā)明,但宋以前的成就僅限于司南、造紙、雕版印刷術(shù)、火藥)到了宋元時期,中國的科技又有了巨大的進(jìn)步,都有哪些呢?請同學(xué)們在課文中找一找?(活字印刷術(shù)、火藥、指南針、棉紡織業(yè)的發(fā)展)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。一、印刷術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新:1.教師提出問題。動腦筋想一想:雕版印刷術(shù)的優(yōu)點和缺點? 活字印刷與雕版印刷相比,究竟好在哪里(或畢昇的貢獻(xiàn))?活字印刷術(shù)又有什么發(fā)展?王楨還有什么貢獻(xiàn)?推一推、算一算:從雕版印刷的出現(xiàn)到活字印刷的發(fā)明經(jīng)歷了多長時間?2.教師應(yīng)給出的材料:實物刻章,并在紙上印出漢字;宋太祖時,官方主持刻印大藏經(jīng),花費(fèi)12年時間,雕版達(dá)13萬塊;現(xiàn)存最早的雕版印刷品金剛經(jīng);北宋平民畢昇畫像及活字印刷的操作步驟;記載活字印刷的惟一著作夢溪筆談及其作者沈括,可讓學(xué)生看 “每課一得”,了解沈括是我國北宋時期以博學(xué)著稱的科學(xué)家,其著作夢溪筆談被英國科技史學(xué)者李約瑟譽(yù)為沖國科學(xué)史上的里程碑”。3.學(xué)生討論研究,得出答案,發(fā)現(xiàn)新問題:(結(jié)合給出的材料,閱讀教材,分組進(jìn)行討論)雕版印刷的缺點:麻煩、費(fèi)時、效率低、數(shù)量少、易抄錯漏抄、雕好的版片需精心存放,占大量房舍,發(fā)現(xiàn)錯別字需整版重新雕刻,這些缺點促成了印刷術(shù)的改進(jìn)。活字印刷的優(yōu)點:省時、省力、省料、省錢、靈活、方便、效率高,尤為讓中國人感到自豪的是:我們的的活字印刷術(shù)比歐洲早四百多年,為世界最早。發(fā)現(xiàn)新問題:活字印刷術(shù)從發(fā)明到普及為什么經(jīng)歷了那么長的時間?4.問題的延伸,學(xué)習(xí)內(nèi)容的升華:(強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容)畢昇發(fā)明的活字印刷傳播極廣,對傳播知識和促進(jìn)世界文明發(fā)展起到了重大作用。最后請學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實想一想,說說我國近年來印刷術(shù)的發(fā)展變化,體會科技日新月異的新局面,勉勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),增長才干?;钭钟∷⒌陌l(fā)明無疑是世界印刷史上的一次劃時代的革新。畢昇的偉大發(fā)明提高了印刷效率,提高了科學(xué)文化的發(fā)展。但是這一科技成果未被統(tǒng)治者重視,畢昇死后,也只在小范圍內(nèi)運(yùn)用,又由于泥活字易損壞,難著墨,未大力推廣;王楨的貢獻(xiàn):制成木活字,還發(fā)明了圓盤形活字盤,大大的降低了勞動強(qiáng)度此外明、清出現(xiàn)了錫、銅、鉛鑄成的金屬活字。例如:清朝雍正年間用新制的銅活字印成古今圖書集成,共五千零二十冊,一萬零四十卷。早在宋元時期還出現(xiàn)了套色印刷;活字印刷在十四世紀(jì)走出中國,傳入朝鮮、日本等國。朝鮮人民發(fā)揮自己的聰明才智,推陳出新,將木活字改為銅活字,鑄成了二三百萬個銅活字,并在1436年鑄成了世界上最早的鉛活字。約十五世紀(jì)活字印刷傳入歐洲國家。1456年德國使用活字印成了歐洲第一部活字印本四十二行本圣經(jīng),比畢昇的發(fā)明晚四百多年。活字印刷又從德國傳遍歐洲,為歐洲的科學(xué)文明走出中世紀(jì)漫長的黑夜,以及社會文化突飛猛進(jìn)的發(fā)展提供了重要的技術(shù)條件,為推動世界歷史的進(jìn)程打下了基礎(chǔ)。拓展視野:想一想,印刷術(shù)在技術(shù)上的不斷改進(jìn)帶給我們什么啟示?我們手中精美的課本是怎么印制而成的呢?現(xiàn)代印刷手段有哪些?(掃描、靜電復(fù)印、膠印、油印等等)印刷術(shù)未來會有什么發(fā)展?(給學(xué)生思維想象的空間,使學(xué)生保持思維的活躍性,培養(yǎng)其發(fā)散性思維能力。)二、指南針、火藥的發(fā)展。1.教師提出問題:我國何時出現(xiàn)指示方向的儀器?指南針何時出現(xiàn)?有何優(yōu)勢?除用于航海外,還可用于其他什么方面? 古人如何發(fā)明了火藥?火藥有哪些用途?2.教師應(yīng)給出的材料:司南、指南魚和地盤的復(fù)原模型圖;南宋吳自牧在夢粱錄中寫到:“風(fēng)雨冥晦時,惟憑針盤而行,乃火長掌之,毫厘不敢差誤,蓋一舟人命所系也?!保ɑ痖L:專管指南針的人)補(bǔ)充介紹一些新式火器的名稱、種類和性能:南宋制造出最早可發(fā)射“子窠”(現(xiàn)在的子彈,可能是碎鐵片、瓷片、石頭一類的東西)的突火槍。在槍簡內(nèi)裝有子窠,當(dāng)火藥點燃時把子窠發(fā)射出去,殺傷敵人。這是世界上最早的管形火器,它的發(fā)射原理成為后世步槍火炮發(fā)射原理的先導(dǎo)。宋朝軍器制造工業(yè)發(fā)達(dá),規(guī)模宏大,國家設(shè)軍器監(jiān),總管全國軍器制造工業(yè)。首都汴京的大型兵工廠,曾一天生產(chǎn)出火藥箭7000支,弓火藥箭10000支,蒺藜炮3000支,皮火炮20xx0支,其生產(chǎn)規(guī)模可想而知。許多兵器家研制新式火器,火器的種類增多,性能不斷改進(jìn)。武經(jīng)總要對北宋的火器,做了詳細(xì)的記述,列舉了十余種火器名稱。3.討論研究,得出答案:古代司南:曾用于占卜。在平滑的地盤上自由旋轉(zhuǎn)勺子,勺子靜止時勺柄指向南方。后來又有了指南魚。它用薄鐵葉裁成魚形,用地磁鐵磁化法使它帶有磁性。只要放在盛水的碗中,置于無風(fēng)之處,就能指南。直到十九世紀(jì),現(xiàn)代電磁鐵出現(xiàn)以前,幾乎所有的指南針都采用這一人工磁化法制成。指南針及其發(fā)展:作為一種指向儀器,除航海外,在軍事、生產(chǎn)、生活、地形測量等方面都起著重要作用。比如:航空、探險、勘探、旅游等。我國宋元時代航海事業(yè)的高度發(fā)展,明初鄭和下西洋的空前壯舉,都與指南針的應(yīng)用密不可分。約1180年,與中國在海上頻繁貿(mào)易的阿拉伯人把指南針帶到近東地區(qū),約十二世紀(jì)下半葉指南針傳入歐洲,促成哥倫布對美洲大陸的發(fā)現(xiàn)和麥哲倫的環(huán)球航行?;鹚幾饔茫褐圃毂夼?、制作武器彈藥、開山修路、開采礦山等等。但最重要的作用是在軍事應(yīng)用中顯示出來的。人們利用火藥的燃燒、爆炸作用或發(fā)射彈丸制作出具有殺傷破壞力的武器,統(tǒng)稱為火器。火器真正應(yīng)用于唐代。唐末北宋的火箭是在箭頭附近裝上用火藥制成的燃燒物,點燃后用弓箭射向敵營,燃燒敵人的營房、人員、軍械。北宋的火器主要利用火藥的燃燒性能,對人馬的殺傷力不大,后期制造出爆炸性火器,如霹靂火炮,射出碎片可以殺傷敵人,威力較大。火器的發(fā)明是兵器史上的重大轉(zhuǎn)折。以往的武器戰(zhàn)爭僅僅是機(jī)械力量和人的勇力智謀的廝殺,而火器的發(fā)明開始了軍事方面一場具有劃時代意義的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)革命。它首次把化學(xué)力量和單兵戰(zhàn)斗結(jié)合起來,在戰(zhàn)爭中顯示出強(qiáng)大威力。4.問題的延伸:學(xué)生課下查找資料:現(xiàn)代軍事技術(shù)發(fā)展的情況怎樣?你怎樣看待戰(zhàn)爭?三、棉紡織業(yè)的發(fā)展。提出問題:元朝以前,人們的主要衣料是什么?黃道婆對棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)主要有哪些?給出材料:黃道婆對棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)主要是改進(jìn)紡織工具和提高生產(chǎn)技術(shù)兩個方面。她改進(jìn)了捍、彈、紡、織等一套生產(chǎn)工具。 “黃道婆”創(chuàng)制的紡車是同時可以紡三個紡錠的腳踏紡車,比以前使用的一個紡錠的手搖車,速度快,效率高。有詩云:莩繀隨輪共一弦,車頭霜縷入周旋,已知單緊勻堪愛,更欲雙聯(lián)作線棉?!痹诩徔椉夹g(shù)上,黃道婆教人們學(xué)會錯紗、配色、綜線、挈花等技術(shù)。所織成的被、褥、帶、手巾,上面織有折枝、團(tuán)鳳、棋局、圖案字等花飾,十分鮮艷,像一幅幅生動的畫面。她還把崖州被的織造方法傳授給鎮(zhèn)上的婦女,一時“烏泥涇被”聞名全國,遠(yuǎn)銷各地。原來“民食不給”的烏泥涇,自從黃道婆傳授了新工具、新技術(shù)后,棉織業(yè)得到了迅速發(fā)展。到元末時,從事棉織業(yè)的居民已有一千多家。到了明代,烏泥涇所在的松江,成了全國的棉紡織業(yè)中心,贏得了“衣被天下”的聲譽(yù)。為紀(jì)念這位為我國紡織業(yè)發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的女紡織家,松江烏泥涇鎮(zhèn)(上海華涇鎮(zhèn))人民為她建祠,歲時祭奠不輟。當(dāng)?shù)亻L期傳誦著一首歌謠:“黃婆婆,黃婆婆,做是做,吃是吃,一天能織三個布。黃婆婆,黃婆婆,教我紗,教我布,兩只筒子兩匹布。” 顯示一些棉織品的圖片。棉布廣為民眾穿用,改善了人民生活。學(xué)生討論研究,得出答案:4、問題的延伸:今天人們的服裝原料發(fā)生了哪些變化?設(shè)想未來人們衣料的發(fā)展?可布置學(xué)生做一社會調(diào)查:現(xiàn)代社會服裝衣料小結(jié):宋元時期涌現(xiàn)出許多偉大的科技發(fā)明創(chuàng)新,極大地推動了社會進(jìn)步和文化發(fā)展。這些成就多出自普通勞動者的智慧和辛勞,你從畢異、黃道婆身上學(xué)到了什么? 讓學(xué)生課后討論。題目是:我國古代科技成就舉世公認(rèn),但魯迅先生卻說:“外國用火藥制造子彈御敵,中國卻用它做爆竹敬神;外國用羅盤針航海,中國卻用它來看風(fēng)水;外國用鴉片看病,中國卻用它來當(dāng)飯吃?!睂Υ耍阍鯓永斫??(提示:中國的科技確曾輝煌過,但由于政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等方面的封建專制,缺乏開明的社會制度,缺乏良好的社會環(huán)境,明清之際閉關(guān)鎖國,最終導(dǎo)致科技沒能成為推動中國社會進(jìn)步的動力,給社會帶來更多的實惠,以至落后于西方。因此科技能否成為第一生產(chǎn)力是有條件限制的)。7 / 7