九年級(jí)物理上冊(cè)第11章簡單機(jī)械和功復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案蘇科版.doc
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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)物理上冊(cè) 第11章 簡單機(jī)械和功復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 蘇科版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 學(xué)校 班級(jí) 姓名 日期 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．能從現(xiàn)實(shí)生活中識(shí)別杠桿，會(huì)畫杠桿的力臂。理解杠桿的平衡條件，并能用來解決一些簡單問題 2．知道定、動(dòng)滑輪和滑輪組的特點(diǎn)及作用，會(huì)組裝簡單的滑輪組； 3．知道機(jī)械功和功率的概念，能用生活和生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義，會(huì)利用功和功率的計(jì)算公式解題； 4．理解機(jī)械效率，會(huì)計(jì)算或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測定某種簡單機(jī)械的效率； 二、預(yù)習(xí)交流： 通過本章的學(xué)習(xí)，我掌握了……（可展示本章知識(shí)梳理的框架圖） 三、例題突破： 例題1有關(guān)杠桿力臂作圖： ①畫出圖甲中作用在輕質(zhì)杠桿OBA上的拉力F1的力臂和作用在杠桿上阻力F2的示意圖； ②畫出圖乙中使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小的力F的示意圖； ③如圖丙，杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態(tài)，L1為F1的力臂。請(qǐng)?jiān)趫D中作出F2的力臂L2及力F1。 例題2夾子是我們生活巾經(jīng)常使用的物品，下左圖給出了用手捏開和夾住物品時(shí)的兩種情況．下列說法中正確的是 ( ) A．當(dāng)我們用手將其捏開時(shí)．它是費(fèi)力的 B．當(dāng)我們用其夾住物品時(shí)，它是費(fèi)力的 C．無論用手將其捏開還是夾住物品時(shí)，它都是省力的 D．無論用手將其捏開還是夾住物品時(shí)，它都是費(fèi)力的 例題3如圖所示，物體A的質(zhì)量為12Kg，在拉力F的作用下，物體A以0.4m/s的速度在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為12N，不計(jì)滑輪與繩的摩擦及重力。則以下說法中正確的是（ ） A．拉力F的移動(dòng)速度為0.8m/s B．物體與地面間的摩擦力為24N C．在10s內(nèi)拉力做功為96J D．拉力F的功率是4.8w 例題4 某同學(xué)在做“測定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中 （1）他所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材有：滑輪，細(xì)繩，鐵架臺(tái)，重物，還需 和 （2）實(shí)驗(yàn)中需要測的物理量有 、 、 、 。 （3）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)在表格中，請(qǐng)認(rèn)真填寫所缺少的部分 物重/N 物體提高的高度/m 彈簧測力計(jì)讀數(shù)/N 繩自由端拉動(dòng)距離/m 有用功/J 總功/J 機(jī)械 效率 50 0.15 20 0.45 （4）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的裝置圖； （5）實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)應(yīng)該做 運(yùn)動(dòng)； （6）同學(xué)乙觀察并分析了甲的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)中，可少用一種器材，少測兩個(gè)數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機(jī)械效率，通過和甲討論 并經(jīng)過老師的認(rèn)定，他的方案是可行的，請(qǐng)你分析一下，去掉的 器材是什么？少測哪兩個(gè)數(shù)據(jù)？ 答： （7）你認(rèn)為提高滑輪組的機(jī)械效率有哪些辦法？至少說兩種。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1．如圖所示，杠桿AOB的A端掛重為GA的物體，B端掛重為GB的物體，杠桿平衡時(shí)AO處于水平位置，若AO=BO，杠桿自重不計(jì)，則GA和GB的大小關(guān)系是（ ） A．GA>GB B．GA=GB C．GA下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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