九年級歷史上冊第2課大河流域——人類文明的搖籃導學案人教新課標版.doc

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教學資料參考范本九年級歷史上冊 第2課 大河流域人類文明的搖籃導學案 人教新課標版撰寫人：_時 間：_人類文明的搖籃導學案 人教新課標版班級： 姓名： 小組： 【學習目標】1、 了解大河流域人類文明的歷史、掌握埃及；巴比倫、印度等文明古國的相關(guān)歷史知識。2、 埃及金字塔是通過什么方式建筑的？為什么說“埃及是尼羅河的饋贈”？古巴比倫漢謨拉比法典的實質(zhì)是什么？印度種姓制度怎樣產(chǎn)生？如何評價這個制度？【學習重點】埃及金字塔是通過什么方式建筑的？古巴比倫漢謨拉比法典【學習難點】古代人類文明為何產(chǎn)生在大河流域？印度種姓制度導入新課：人類早期的文明誕生于亞非地區(qū)的大河流域，其中重要的是“四大文明古國”。請同學們閱讀課本第7頁導入框的內(nèi)容，說說“四大文明古國”是哪幾個？你能選擇一個你所熟悉的的古國介紹一下嗎？對于其他幾個的古國歷史你又有多少了解呢？今天我們就一起來追溯歷史，看看千年前的故事。一、自學導航：國家地點（河流及具體地區(qū)）時間（出現(xiàn)奴隸制小國）成就（建筑、法典及制度）古代埃及古代巴比倫古代印度1、古代埃及。統(tǒng)一：約公元前_年初步統(tǒng)一的古代_國家建立起來。發(fā)展：公元前 ，埃及國力強盛，對外征服頻繁，疆土不斷拓展，成為 的大帝國。滅亡： ，埃及被西亞的 滅亡。2、古代巴比倫。公元前_世紀，古巴比倫王國國王_統(tǒng)一了兩河流域，建立起_的奴隸制國家。滅亡的時間： 3、古代印度。來自_自稱_人侵入古代印度。逐漸產(chǎn)生了不同的等級，形成嚴格的_制度，史稱“_”。根據(jù)這個制度，社會分為_個等級。等級之間界限森嚴，對后來印度社會的發(fā)展帶來了不良的影響。二、合作探究，展示交流：1、為什么古希臘史學家希羅多德說：“埃及是尼羅河的饋贈?！?？2、金字塔是怎樣修建的？金字塔是怎樣修建的，歷來說法不一，至今仍然是個歷史之迷。教材上“修建金字塔”插圖是一幅想象圖。根據(jù)課本上的資料和圖片，想象一下你心中的金字塔如何建成的？3、“以牙還牙，以眼還眼”出自何處？從這句話中反映了當時何種社會情況？4、“首陀羅”和“吠舍”是什么制度中的第幾等級？他們的職責分別是什么？5、完成課本第1213頁活動與探究。想一想，為什么曾經(jīng)如此輝煌的四大文明古國卻相繼失落了？三、牛刀小試：1成為古代埃及文明標志是金字塔空中花園獅身人面像漢謨拉比法典 A B C D2統(tǒng)一的古代埃及建立于A公元前3500年 B公元前3000年C公元前15世紀 D公元前6世紀3古代埃及發(fā)老權(quán)力的象征是 A.獅身人面像 B.空中花園 C.木乃伊 D.金字塔4最早在兩河流域建立國家的是 A蘇美爾人 B 阿卡德人C非尼基人D西伯來人5兩河流域的兩河是指尼羅河幼發(fā)拉底河底格里斯河恒河印度河A B C D 6古巴比倫王國國王漢謨拉比統(tǒng)一連河流域是在A公元前3500年 B公元前19世紀C 公元前18世紀 D公元前16世紀7來自中亞侵入古代印度征服當?shù)鼐用竦氖茿 希臘人 B蘇美爾人 C波斯人 D雅利安人 8在引導的種姓制度中被征服者屬于 A婆羅門 B剎帝利C首陀羅D吠舍9尼羅河位于非洲的 A北部 B東部 C西北部 D東北部10對“埃及是尼羅河的贈禮”理解不正確的是A在尼羅河畔建立古埃及 B尼羅河孕育了古埃及文明 C尼羅河與讀埃及的誕生息息相關(guān) D尼羅河為古埃及人提供了生存環(huán)境11對古巴比倫王國說法不正確的是A公元前19世紀統(tǒng)一兩河流域B 漢謨拉比建立了中央集權(quán)的制度C 古巴比倫王國是奴隸制國家D空中花園是其文明的象征4 古印度的種姓制度將人分為四等：吠舍 婆羅門 首陀羅 剎帝利。從高到低的順序是 A B C D5 公元前6世紀滅亡古埃及的國家是 A羅馬B印度C波斯 D希臘 6 古代埃及、巴比倫、印度、中國被稱為文明古國，是因為 A最早出現(xiàn)了人類B對世界文化貢獻最大 C擁有建筑奇跡 D最早進入了階級社會課堂反思：（記錄下你的收獲和困惑）4 / 4